論校園信息化條件下的師生關(guān)系

代宗新

摘 要 隨著信息化的發(fā)展，信息化建設(shè)廣泛運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域。在各個(gè)學(xué)校里，信息化技術(shù)不僅能夠提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，改進(jìn)教學(xué)方式，更能讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的有趣、生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的高效課堂上，老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”有效融合，學(xué)生從心底去接受學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，能以一種輕松的方式去面對(duì)老師，從而達(dá)到和老師關(guān)系融洽的效果。

關(guān)鍵詞 校園信息化;高效課堂;師生關(guān)系融洽;交朋友;信息化環(huán)境;業(yè)務(wù)水平;沉迷網(wǎng)絡(luò);教師引導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0146-01

什么叫關(guān)系融洽？其實(shí)就是和學(xué)生交朋友，這話聽起來似乎有點(diǎn)不務(wù)正業(yè)，沒大沒小的感覺，自古以來就有師道尊嚴(yán)、師如父母之說，讓老師和學(xué)生做朋友，這不是降低了自己的身份嗎？其實(shí)不然，只要我們認(rèn)真理解教育者做教育的目的所在，就不會(huì)有這種疑惑與曲解了，時(shí)下講究高效課堂，注重師生雙邊活動(dòng)，筆者認(rèn)為，利用信息化技術(shù)這種便利條件和學(xué)生交朋友，是在自然而然的環(huán)境中必然的結(jié)果。

一、校園信息技術(shù)的內(nèi)涵

校園信息化是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、辦公空間、研究空間、教學(xué)空間等）、資源（如圖書資料及專業(yè)數(shù)據(jù)庫、教師講義與課件、網(wǎng)上專業(yè)咨訊等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、科研、管理、服務(wù)、辦公等）的數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)既對(duì)應(yīng)又有本質(zhì)不同的數(shù)字空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，為師生提供網(wǎng)上信息交流環(huán)境，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，創(chuàng)建電子校務(wù)、教育資源、虛擬社區(qū)及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的數(shù)字化虛擬大學(xué)教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率的目的。

二、與學(xué)生交朋友的好處

當(dāng)今社會(huì)，大部分教師由于過分自信，往往把學(xué)生當(dāng)做自己的說教對(duì)象，動(dòng)輒實(shí)施高壓政策，毫不顧忌學(xué)生的任何感受，利用校規(guī)和命令讓學(xué)生無條件服從，學(xué)生稍有差池就不分青紅皂白加以訓(xùn)斥，搞的師生關(guān)系劍拔弩張，甚至招來學(xué)生的叛逆心理，扭曲了學(xué)生的心靈，挫傷了學(xué)生的積極性和生命的活力。如果教師平時(shí)能注重和學(xué)生促膝談心，用正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說出自己的想法，然后加以分析、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)覺得和老師有共同語言，久而久之，學(xué)生和老師之間的關(guān)系一定會(huì)慢慢融洽起來。許多教師苦于追求和學(xué)生交朋友的方法，而在信息化條件下，學(xué)生在一個(gè)生動(dòng)有趣的環(huán)境下去學(xué)，著實(shí)是一個(gè)師生溝通的好方法。

三、如何利用信息化來和學(xué)生交朋友

（一）學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造合適的信息化環(huán)境

物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)方面：整齊的機(jī)房、順暢的網(wǎng)絡(luò)、清晰的白板。精神文化需求方面：學(xué)校必須加強(qiáng)管理，取其精華，棄其糟粕，幫助學(xué)生克服不良思潮和垃圾文化侵?jǐn)_。管理秩序引導(dǎo)方面：我們可以通過規(guī)范機(jī)房管理，嚴(yán)格要求、積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的秩序、公共意識(shí)、遵章守紀(jì)、自律意識(shí)等行為習(xí)慣。這樣有利的環(huán)境下，有利于信息化技術(shù)的順利運(yùn)用。

（二）教師應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)并運(yùn)用信息化技術(shù)

百年大計(jì)，教育為本，隨著素質(zhì)教育深入農(nóng)村，對(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)的要求也越來越高，只有不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，才能做好教育教學(xué)工作，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化的需要。而信息化技術(shù)為教師業(yè)務(wù)水平的提高提供了良好的平臺(tái)。在校園信息化技術(shù)中，主要表現(xiàn)為學(xué)校網(wǎng)站、電子白板、電腦以及各種各種學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)用。

（三）適當(dāng)運(yùn)用社交平臺(tái)，如QQ等，學(xué)生無法面對(duì)老師說的心里話，在虛擬世界，卻能暢快的傾吐出來，這樣師生處在一張看不見的網(wǎng)下，師生通過暢所欲言，互相溝通，有利于成為無話不談的朋友。

（四）除此以外，學(xué)校郵箱、電子郵件等，也能起到一個(gè)良好的溝通作用。

四、信息化的適當(dāng)運(yùn)用

如今，沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子越來越多，這也是網(wǎng)絡(luò)的弊端，當(dāng)孩子逐漸熟悉網(wǎng)絡(luò)，一方面給他們的學(xué)習(xí)生活帶來便利，他們不再依賴于老師、家長(zhǎng)，而是在豐富的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找答案，并樂于尋找的過程。他們利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)去和同學(xué)、朋友傾訴心聲，去調(diào)整情緒，去交新朋友，增長(zhǎng)眼界、閱歷。但由此也產(chǎn)生了負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大染缸，五顏六色，人們從中洞察百態(tài)，孩子們從中不自覺地吸收各種信息，美的丑的，善的惡的，孩子無法分辨，于是孩子們便沉迷于游戲，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)流行語言，模仿網(wǎng)絡(luò)事件。當(dāng)然，只要家長(zhǎng)和老師適當(dāng)引導(dǎo)，善意溝通，我想網(wǎng)絡(luò)帶給孩子們的更多是益處！

總之，一個(gè)融洽的師生關(guān)系，能夠提高課堂效率，在這樣信息化條件的師生關(guān)系，是教師從心理上去接近學(xué)生，有效利用信息化條件（網(wǎng)絡(luò)）去真正走入學(xué)生的心靈，從而讓學(xué)生能夠“心甘情愿”的去學(xué)習(xí)。但在這一過程中，教師應(yīng)把握一個(gè)“度”，做到不失“和”，也不失“敬”。