淺談小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略

蔡瑜

摘 要 由于數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院蛻?yīng)用的廣泛性，隨著九年義務(wù)教育的發(fā)展，小學(xué)階段不可避免地出現(xiàn)了相當(dāng)一部分后進(jìn)生，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，于是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生對(duì)于一線教師來說任務(wù)重大。所謂“后進(jìn)生”，就是處于同一教育環(huán)境下，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期低于多數(shù)同學(xué)的學(xué)生。無論是哪個(gè)學(xué)校、哪個(gè)班級(jí)，都存在“后進(jìn)生現(xiàn)象”，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，這是教師必須承擔(dān)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，與實(shí)施素質(zhì)教育的成效息息相關(guān)。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);后進(jìn)生;轉(zhuǎn)化策略

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0116-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展。隨著新課程改革的深入發(fā)展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作迫在眉睫，如何有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使其盡快活躍起來，一直是許多一線數(shù)學(xué)教師孜孜以求的問題。下面本人就此淺談下小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，提高后進(jìn)生的積極性

教育家夸美紐斯曾說：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知與求學(xué)的欲望激發(fā)起來”。而興趣，是激發(fā)學(xué)生求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情主要的、有力的因素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了讓后進(jìn)生得到有效轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以在教學(xué)中根據(jù)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)情境，并在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，做到起點(diǎn)低，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生參與的意識(shí)和熱情，營(yíng)造“比較、進(jìn)步，趕上”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

二、耐心引導(dǎo)，查缺補(bǔ)漏

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)能力差，對(duì)于重難點(diǎn)不能及時(shí)地掌握，也很難發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在的問題，實(shí)際解決問題的能力更是薄弱，這就需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在不斷引導(dǎo)下逐步提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)水平，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，幫助他們建立自信心。教師也可以組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互助互學(xué)，給后進(jìn)生一個(gè)進(jìn)步的途徑。

三、和諧教學(xué)使教學(xué)課堂充滿活力

和諧性就是教學(xué)過程各要素之間以及教學(xué)與教學(xué)環(huán)境之間處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到和諧全面的發(fā)展。

（一）構(gòu)建新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍

教師要注意應(yīng)用各種方式與學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情。教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的自主意識(shí)和人格，努力構(gòu)建“民主平等、尊師愛生，情感交融，協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系。注意保持平穩(wěn)、積極的情緒，善于變消極因素為積極因素。在課堂教學(xué)中，我們可以根據(jù)后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，特別是現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，自尊心較強(qiáng)，平時(shí)非常注意后進(jìn)生的心理狀況，經(jīng)常找他們談話，了解最近的心理和學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)對(duì)癥下藥，找到一些切實(shí)可行、有效的方法引導(dǎo)他們重新樹立自信心。比如，在數(shù)學(xué)課堂上，提出一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，隨之對(duì)后進(jìn)生投去一個(gè)充滿信任的、親切的目光，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)等都會(huì)使他們心中感受到教師的時(shí)刻關(guān)注，他們的自信心也會(huì)有所增強(qiáng)。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)“生活中的數(shù)學(xué)”，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是為了幫我們更好的解決生活中的問題，是數(shù)學(xué)課程改革中一個(gè)主要的新理念。數(shù)學(xué)的抽象性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，在教學(xué)過程中利用生活中的感性材料，直觀講解，使學(xué)生便于掌握，成功的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多生活化的情景，使數(shù)學(xué)不再是孤立的，不再是為了解題而解題。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的和諧

興趣是一種具有積極作用的情感，而人的情感又總是在一定的情境中產(chǎn)生的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可展示優(yōu)美的圖像、動(dòng)聽的音樂、有趣的動(dòng)畫，是創(chuàng)設(shè)情境的最佳工具。而且，小學(xué)生的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體，知識(shí)的積累和智能的發(fā)展也都是在無意識(shí)下完成，特別是小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生處在直觀形象思維階段，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快情境尤為重要。在情境中，調(diào)動(dòng)耳、眼、腦等多種感官投入學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入新奇的情境中。因而在課堂教學(xué)中應(yīng)利用多媒體圖文并茂、聲像并茂、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

四、家校配合共同教育，提高教學(xué)質(zhì)量

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，也是對(duì)孩子影響時(shí)間最長(zhǎng)的一位老師。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，加強(qiáng)家校聯(lián)系，每天讓學(xué)生記錄好家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)定時(shí)查學(xué)生記錄的家庭作業(yè)的完成情況，監(jiān)督他們按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，讓家長(zhǎng)每天都知道子女在校的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)困生提供一個(gè)寬松和諧的改正自我、超越自我的家庭環(huán)境，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要讓家長(zhǎng)看到孩子的閃光點(diǎn)，看到孩子的希望，從而擔(dān)起對(duì)孩子的教育責(zé)任。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變不是一時(shí)之事，需要學(xué)生本人、教師以及家長(zhǎng)的三方努力。身處其中的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的重任，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大力提升自身專業(yè)素養(yǎng)，努力探索轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的有力措施，耐心等待每一朵花的綻放。

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style='mso-bookmark： PO_08理論論壇_____009'>天水師范學(xué)院，2018.