高中班主任班級(jí)管理策略初探

陳希希

摘 要 班主任要對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行有效研究，掌握相應(yīng)的管理方法，注重愛與嚴(yán)并存，形成良好的師生關(guān)系與情感;高中階段的學(xué)生通常會(huì)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，容易在這個(gè)學(xué)習(xí)階段產(chǎn)生叛逆心理。高中班主任如何開展教育管理工作，就成了一個(gè)難題。

關(guān)鍵詞 高中班主任;班級(jí)管理;新課標(biāo);策略;探究

中圖分類號(hào)：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）13-0040-01

班主任作為班級(jí)的組織者、引導(dǎo)者對(duì)于班級(jí)管理有著重要作用，班主任要注重吸收他人的管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)班集體的管理，運(yùn)用正確的管理方法，提升班級(jí)管理水平。

一、愛與嚴(yán)并存、平等對(duì)待學(xué)生

（一）愛心是班主任管理好班級(jí)的首要前提，班主任只有以誠(chéng)待人，以心教育，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生信服與欣賞，促進(jìn)師生間的交流，幫助班主任融入班集體，了解每位學(xué)生的生活以及學(xué)習(xí)狀況，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

（二）班主任要經(jīng)常與班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行談心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，感受到學(xué)生的快樂與痛苦，從而進(jìn)行疏導(dǎo)，從生活中的小事中加深師生間的感情。教師除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛外，還要注重以嚴(yán)格的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理。

（三）在班級(jí)日常工作中，要將班級(jí)工作細(xì)化、量化，對(duì)其進(jìn)行有效監(jiān)督，從身邊的小事抓起，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生自我約束力的提升。也使學(xué)生形成責(zé)任意識(shí)，明確自身的責(zé)任與權(quán)利，班主任要注重對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行監(jiān)督與糾正。

（四）班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，不能只對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，經(jīng)常性的鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，使學(xué)生自視過高，不將其他學(xué)生放在眼里，容易形成學(xué)生間的矛盾，不利于和諧班集體的構(gòu)建。再者，會(huì)使學(xué)習(xí)差的學(xué)生形成自卑心理，容易造成心理上的扭曲，不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、利用激勵(lì)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（一）班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，要注重對(duì)學(xué)困生進(jìn)行深入觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，或許擅長(zhǎng)音樂，或許擅長(zhǎng)體育、美術(shù)、善于助人為樂等。從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)于自己產(chǎn)生自信心，改善自己的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。班主任可以對(duì)他委以重任，讓他成為班干部，對(duì)班級(jí)中的大小事情進(jìn)行管理。

（二）家長(zhǎng)會(huì)的開展，很好地使家長(zhǎng)與班主任進(jìn)行溝通，針對(duì)學(xué)生近期的表現(xiàn)進(jìn)行交流，并且使家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，從而使家長(zhǎng)重視對(duì)學(xué)生的家庭教育，使學(xué)生在家庭中形成良好的品質(zhì)，生活以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮家庭教育的作用。

（三）班主任需要注意，家長(zhǎng)會(huì)的召開，不是對(duì)學(xué)生不良現(xiàn)象的訴控，而是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流。班主任要重視家長(zhǎng)會(huì)的召開，對(duì)于每次家長(zhǎng)會(huì)的召開設(shè)定不同的主題，使家長(zhǎng)會(huì)的召開具有新穎性，使家長(zhǎng)樂于參與，從而提升家長(zhǎng)會(huì)召開的意義與價(jià)值，使班主任與家長(zhǎng)聯(lián)手促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、言傳身教，實(shí)現(xiàn)平等教學(xué)

（一）高中班主任要想做好班級(jí)管理工作，就必須以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。高中班主任與任課老師的區(qū)別在于，班主任除了要教授課程之外，還要做好與學(xué)生的溝通工作，這是一項(xiàng)育人的工作。高中班主任要想做好班級(jí)管理工作，就需要不斷地提高專業(yè)能力與人文素養(yǎng)，特別是要增加自己的學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)等，讓學(xué)生打心眼里佩服老師、服從老師。

（二）高中班主任應(yīng)該努力做到一視同仁，不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，還要關(guān)心后進(jìn)生。通常情況下，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生會(huì)更加敏感，他們更需要得到老師的關(guān)注。如果他們能夠感受到老師的關(guān)愛，就可能會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。反過來講，如果老師忽視這些學(xué)生，就可能讓他們自暴自棄，就會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>

（三）高中班主任要想做好班級(jí)管理工作，就應(yīng)該平等對(duì)待每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生公平的待遇。班主任要在管理工作中，做到一視同仁，不因?qū)W生成績(jī)好而放任，也不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而忽視或者嚴(yán)責(zé)。要讓每一位學(xué)生知道，他們都應(yīng)該遵守校規(guī)、班規(guī)，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律。

四、民主管理班級(jí)，關(guān)愛每一位同學(xué)

（一）在以往的管理工作中，老師往往是班級(jí)的“獨(dú)裁者”，他說什么學(xué)生就要執(zhí)行什么任務(wù)，這就很容易把老師與學(xué)生放在對(duì)立面，形成“敵對(duì)”關(guān)系，這對(duì)于班主任的管理工作有很嚴(yán)重的負(fù)面影響。如果老師可以選出積極的班干部，讓這些班干部幫助老師進(jìn)行管理，就會(huì)很有幫助。

（二）老師要鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做班干部，在管理工作中努力表現(xiàn)自己，為班級(jí)創(chuàng)造榮譽(yù)。學(xué)生如果當(dāng)上班干部，就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感，也能感受到一種榮譽(yù)感。學(xué)生會(huì)自覺地更加嚴(yán)格要求自己，并且在學(xué)習(xí)中和“工作”中積極參與。

（三）班主任用自己的熱情感化同學(xué)，讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中都是快樂的、自信的。老師對(duì)于崗位與學(xué)生的熱情會(huì)給學(xué)生帶來正能量，這種榜樣作用也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)更有熱情。顯而易見，如果老師能夠給予學(xué)生關(guān)愛，那么學(xué)生自然會(huì)用努力學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律回報(bào)老師。

五、通過資源利用創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生

（一）校園網(wǎng)絡(luò)能為學(xué)生傳播新形勢(shì)下的各種正能量，讓學(xué)生了解到社會(huì)上不斷出現(xiàn)的好人好事，讓學(xué)生在潛移默化中接受良好的教育。此外，通過組織學(xué)生進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀”等活動(dòng)，能最大限度地提高學(xué)生的參與度以及熱情度，為學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的形成做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）在實(shí)際教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)資源的利用絕對(duì)不只在校園設(shè)置專題板塊這一途徑，還包括課堂分享以及課后學(xué)習(xí)了解等，通過多種多樣的方式，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。新時(shí)期我們必須加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，通過一些有針對(duì)性、系統(tǒng)性的策略，切實(shí)提高班主任對(duì)班級(jí)的管理能力，最終提升班主任的班級(jí)管理水平。

參考文獻(xiàn)：

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