少兒時(shí)期個(gè)性特點(diǎn)與教育初探

季紅俠

摘 要 作為小學(xué)教師，要培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)必須克服不良的心理狀態(tài)，在改變教學(xué)方法上，教育教學(xué)原則不僅要遵循共同性、特殊性、選擇的原則，還要從“獨(dú)”字入手，提出了三項(xiàng)具體原則。

關(guān)鍵詞 幼兒教育;特點(diǎn);個(gè)性

中圖分類號(hào)：G619，U462.2+2，G804.83????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）12-0191-01

人的性格，在嬰兒期開始有一些芽，幼兒是最初的字符，直到青年的基本形成，是一個(gè)長(zhǎng)期的建設(shè)過程。性格不是天生的，是在一定的社會(huì)環(huán)境中，通過生活實(shí)踐逐步形成的，現(xiàn)在的孩子由于特殊的家庭條件——同齡伙伴的缺乏，在整個(gè)家庭關(guān)注的中心。雖然孩子的智力發(fā)展很好，但在性格上有明顯的缺點(diǎn)。

在孩子的性格，可以分為兩類。極端外向的第一類：任性的，自私的，急性的。極端內(nèi)向的第二類型：非常緊張，膽小，害羞。這些都是傳統(tǒng)的普遍接受的觀點(diǎn)。雖然孩子的個(gè)性有很多缺點(diǎn)，但因?yàn)槿烁袷且粋€(gè)長(zhǎng)期的過程。所以，如果能改變其環(huán)境影響因素，并對(duì)教育的重視，孩子將在成人的正確引導(dǎo)和培養(yǎng)良好的性格。

一、加強(qiáng)兒童間的友好往來，貫徹互教原則

日本教育家山下俊朗強(qiáng)調(diào)“為了孩子”的兒童教育，即互動(dòng)教學(xué)。孩子們從模仿開始了一生的學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象，最好是孩子的伙伴。因此，教師應(yīng)該把孩子的動(dòng)員合作伙伴，同時(shí)，也要?dú)g迎他的伙伴進(jìn)了屋子，給他們固定的活動(dòng)范圍。孩子有矛盾的時(shí)候，教師不急于一時(shí)，讓他們自己解決，不能解決的教師指導(dǎo)。讓孩子們學(xué)習(xí)交流小組活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神狀態(tài)，氣度雍容，獨(dú)立處理事情的能力。因此，要保證讓孩子和小伙伴一起鍛煉。

二、堅(jiān)持愛結(jié)合的原則，嚴(yán)格要求

教育家馬卡倫柯曾說：“父母愛他們的孩子，如果沒有孩子，會(huì)很痛苦。但過度放縱，盡管它是一種偉大的感覺，反而會(huì)使孩子破壞。”因此，家長(zhǎng)應(yīng)理性愛孩子，在愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人。改變其家庭中特殊地位，克服以自我為中心的現(xiàn)象，不能只索取而不奉獻(xiàn)。要教育孩子熱愛父母、孝敬父母。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果一個(gè)孩子連他的媽媽也不愛，他還會(huì)愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)嗎？”所以他在烏克蘭巴甫什中學(xué)任校長(zhǎng)期間，每學(xué)年一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)，大門的正面墻上掛著一幅大標(biāo)語：“要愛你的媽媽！”愛父母是人際相愛的基礎(chǔ)，只有對(duì)父母純真的親熱感，才能發(fā)展到人民真摯的愛，只有對(duì)父母熾熱的愛，才有可能升華到愛祖國(guó)的情感和信仰共產(chǎn)主義的情操。在教育孩子愛父母的同時(shí)切不可忽視教育孩子熱愛老一輩，要其知道，沒有爺爺、奶奶、外公、外婆也就沒有爸爸和媽媽。老一輩無論在社會(huì)上還是在家庭中都付出了沉重的代價(jià)，如今年老體弱更需要兒孫們的關(guān)心體貼。

培養(yǎng)獨(dú)立能力。要學(xué)會(huì)生活，會(huì)自己照料自己，自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決。劉少奇曾說：“對(duì)孩子，一是要管，二是要放?！辈缓煤脤W(xué)習(xí)，品德不好要管;吃苦耐勞的事情，經(jīng)風(fēng)雨見世面的事情，都要放手讓孩子自己干。要教會(huì)孩子如何關(guān)心照料自己，如果連自己都不會(huì)照料的人，怎能會(huì)關(guān)心照料別人呢？所以，不要用全方位的服務(wù)去束縛孩子，影響其獨(dú)立能力的形成。

北師大心理研究所所長(zhǎng)林崇德認(rèn)為：精神上的艱苦奮斗教育才是我們的主色調(diào)。要培養(yǎng)孩子能吃苦耐勞的精神，有堅(jiān)強(qiáng)意志的品質(zhì)。艱苦奮斗的教育體現(xiàn)在教育子女具有調(diào)節(jié)自己需要的意識(shí)，達(dá)到合理消費(fèi)，節(jié)約財(cái)富、珍惜時(shí)間、奮發(fā)向上。

三、堅(jiān)持教育影響一致性的原則

（一）培養(yǎng)孩子自主和自信的品質(zhì)

自立、自信的心理品質(zhì)是最重要的成功。學(xué)齡前兒童從小在父母的無微不至的關(guān)懷，不必?fù)?dān)心自己的努力。在成長(zhǎng)的過程中，孩子會(huì)認(rèn)為不能做的事，也不想去做。如果父母和老師不幫助其克服這種心理，將成為一種習(xí)慣或性格，就會(huì)變得很依賴，難以自立自信的人。讓孩子因?yàn)橹R(shí)的增長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己是一分子的社會(huì)價(jià)值，并善于與他人合作和交流，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)節(jié)儉，成人也可適應(yīng)社會(huì)生活。

（二）培養(yǎng)孩子的自我照顧能力

鼓勵(lì)孩子們做一些力所能及的事情。作為父母和老師應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)動(dòng)態(tài)的移動(dòng)電話給他們。在家里做一些自我服務(wù)工作。如洗衣服，洗盤子。學(xué)校應(yīng)當(dāng)參加正常的勞動(dòng)，各種利益群體組織等。

（三）發(fā)展他們的交際能力

孩子終將要走向社會(huì)，因此，家長(zhǎng)必須鼓勵(lì)孩子與同伴交往、溝通，學(xué)會(huì)與人相處，體驗(yàn)集體的幸福。

（四）專注于“不良刺激”，提高孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)和老師都愿意幫助孩子取得成功，防止對(duì)失敗的恐懼?？吹胶⒆映敛蛔庥龅嚼щy時(shí)，尋求幫助，有些父母甚至常常不知所措，總是包辦代替，不讓孩子獨(dú)立的活動(dòng)，不讓孩子面對(duì)任何挫折和克服困難的機(jī)會(huì)，使其有嚴(yán)重的依賴性，遇到困難就退縮，不自主地解決問題。所有這些都是學(xué)前兒童生活的“不良刺激”。所謂的“不良刺激”是不愉快或不舒服?！安涣即碳ぁ痹谒麄兊纳眢w和心理的一個(gè)重要原因是感到越來越脆弱。所以要適應(yīng)“不良刺激實(shí)施少兒教育”。

不讓孩子遭受挫折，長(zhǎng)大后就無法克服困難。為了使其更了解世界，更好地發(fā)展，依靠自己的能力去生活，要孩子生活中有成功也有失敗。我們要教孩子在失敗中吸取教訓(xùn)，才能獲得成功。