“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在高校黨建與思政教育工作中的運(yùn)用探討

摘 要：新時(shí)代知識(shí)的更新和變化加速，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主的新媒體和大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛使用，一款學(xué)習(xí)型的政務(wù)APP“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”席卷而來(lái)，為高校黨建與思政教育工作的開(kāi)展提供了重要機(jī)遇。文章以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”為載體，探討在黨建工作、思政教育工作兩方面具體運(yùn)用的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó);高校;黨建工作;思政教育

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)于2019年元旦，在北京舉行上線儀式，隨后各地開(kāi)始推廣，全國(guó)各省、市、自治區(qū)的學(xué)習(xí)分平臺(tái)相繼上線，立刻引起熱議，激發(fā)和掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)由宣傳輿情研究中心負(fù)責(zé)研發(fā)，中共中央宣傳部主管，立足于黨、立根人民、面向社會(huì)，以深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，建立縱向到底、橫向到邊的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)有組織、有指導(dǎo)、有管理、有服務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。平臺(tái)分為兩大終端：PC端和手機(jī)客戶端。PC端頂部標(biāo)語(yǔ)是“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步”，這句話出自2013年10月21日，習(xí)近平總書(shū)記在歐美同學(xué)會(huì)成立100周年慶祝大會(huì)上的講話，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的必要性。PC端設(shè)置了“學(xué)習(xí)新思想”、“學(xué)習(xí)理論”、“學(xué)習(xí)文化”、“學(xué)習(xí)科學(xué)”、“學(xué)習(xí)慕課”、“習(xí)近平文匯”、“紅色中國(guó)”、 “環(huán)球視野”等主要板塊和近兩百個(gè)一級(jí)欄目;手機(jī)客戶端需要實(shí)名認(rèn)證，登錄后首頁(yè)顯示“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎——「論文」”，主要分為“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊，包含新思想、經(jīng)濟(jì)、文化、文藝、黨史、科技、自然、人物、法紀(jì)、國(guó)際、紀(jì)實(shí)、用典、時(shí)評(píng)、軍事、旅游、民生、健康等多個(gè)頻道，還可以訂閱強(qiáng)國(guó)號(hào)等公眾號(hào)，包含人民日?qǐng)?bào)、新華社、求是網(wǎng)、央廣網(wǎng)、國(guó)際在線、CGTN等多家國(guó)內(nèi)外主流媒體，以及訂閱學(xué)習(xí)分平臺(tái)，關(guān)注各地的綜合要聞和原創(chuàng)特色內(nèi)容。平臺(tái)為我們提供了全面、及時(shí)、權(quán)威、準(zhǔn)確的重要信息，匯聚了很多可見(jiàn)可讀的圖書(shū)、期刊、雜志、古籍，可聽(tīng)可看的歌曲視頻、戲曲、電影、公開(kāi)課等優(yōu)質(zhì)資源，內(nèi)容和種類(lèi)極其豐富，儼然一座知識(shí)寶庫(kù)，稱(chēng)得上是寶藏APP。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到哪里，黨建工作就要覆蓋到哪里”，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”實(shí)現(xiàn)了黨建工作的在線化、數(shù)字化和智能化，成為高校師生的“學(xué)習(xí)新高地”。2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上發(fā)表重要講話，相關(guān)金句包括“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”?！八枷胝卫碚撜n是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”等。高校也是思政教育的主陣地之一，協(xié)同黨建工作一起進(jìn)行，有利于青年學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，為培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作貢獻(xiàn)。

一、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在高校黨建工作中的運(yùn)用

（一）搭建學(xué)習(xí)組織架構(gòu)

由高校黨委牽頭，通過(guò)微信、QQ、郵箱等多種方式，運(yùn)用多媒體手段，動(dòng)員各院系的黨總支、直屬黨支部等基層黨組織分級(jí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)管理組，建組要求做到全覆蓋，黨委確保每個(gè)黨組織，每個(gè)黨組織確保每位黨員，都下載安裝并使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，完成前期平臺(tái)推廣的重要任務(wù)。建議由各組織的專(zhuān)職組織員擔(dān)任管理員，下一級(jí)管理員由各黨支部的書(shū)記或組織委員擔(dān)任，通訊員可由宣傳委員擔(dān)任，在完成平臺(tái)注冊(cè)后，引導(dǎo)師生黨員明確學(xué)習(xí)要求，積極使用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，推動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展。

（二）建好黨員隊(duì)伍

黨組織根據(jù)自身情況分設(shè)管理員、通訊員和評(píng)論員。管理員應(yīng)選擇中共正式黨員，可由教師黨員擔(dān)任，例如黨支部的書(shū)記或組織委員，要求責(zé)任感強(qiáng)、工作認(rèn)真積極，并且熟悉互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的操作，主要負(fù)責(zé)管理本級(jí)學(xué)習(xí)組織內(nèi)黨員的平臺(tái)注冊(cè)、線上學(xué)習(xí)、檢查監(jiān)督以及信息報(bào)送等工作，定期組織黨員交流、溝通與分享;通訊員可由宣傳委員擔(dān)任，要求具備新聞的敏銳性和政治鑒別力，主要負(fù)責(zé)組織所在單位向?qū)W習(xí)平臺(tái)供稿、組稿，發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)、發(fā)掘身邊的榜樣和楷模、彰顯師生良好的精神風(fēng)貌、樹(shù)立黨員的先鋒模范帶頭作用。評(píng)論員可以選擇學(xué)生黨員，要求入黨動(dòng)機(jī)端正、理論知識(shí)扎實(shí)、常懷感恩之心、擁有正能量，要針對(duì)國(guó)內(nèi)外重大要聞、新思想，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)點(diǎn)評(píng)、跟評(píng)，推介和分享優(yōu)質(zhì)文章，加強(qiáng)正向的輿論引導(dǎo)。上級(jí)黨委要定期組織管理員和通訊員，分別就“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)管理系統(tǒng)和供稿系統(tǒng)的操作開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，做好宣傳工作，使“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的使用做到政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用操作緊密結(jié)合。

（三）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)設(shè)有積分機(jī)制，黨員可以通過(guò)閱讀文章、觀看視頻、在線答題、專(zhuān)題考試等多種形式積累積分，并在學(xué)習(xí)報(bào)表公布排名，利用這種積分排名機(jī)制，可以營(yíng)造出 “你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還設(shè)有激勵(lì)機(jī)制，積分可以在商城兌換禮品，例如春節(jié)期間可以抽取電影票，以此作為鼓勵(lì)。黨組織可采取個(gè)人自學(xué)與集中討論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)實(shí)現(xiàn)效用最大化。首先依據(jù)平臺(tái)的不同板塊和欄目確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的范圍，再設(shè)置積分下限，要求每人、每天都自主完成學(xué)習(xí)，定期在組內(nèi)公布排名，通報(bào)表?yè)P(yáng)排名靠前的黨員，點(diǎn)名批評(píng)排名靠后的黨員，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)動(dòng)力;然后集中討論，組織學(xué)員發(fā)言，分享學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)，潛移默化形成習(xí)慣后，就會(huì)由“強(qiáng)制學(xué)習(xí)”變?yōu)椤白栽笇W(xué)習(xí)”，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，做到全員學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)常態(tài)化，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

（四）完善考核機(jī)制

學(xué)校黨委不定期的對(duì)平臺(tái)的學(xué)習(xí)工作開(kāi)展檢查和抽查，將下級(jí)黨總支和直屬黨支部關(guān)于學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用情況，列入黨建和意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制的考核指標(biāo)，學(xué)習(xí)情況優(yōu)秀的黨組織可以被納入先進(jìn)基層黨組織的遴選范圍;各級(jí)黨組織也可以在評(píng)選和表彰優(yōu)秀黨務(wù)工作者或優(yōu)秀共產(chǎn)黨員時(shí)，將完成指定的學(xué)習(xí)任務(wù)作為先決條件之一，同等條件下，優(yōu)先挑選學(xué)習(xí)積分高、排名靠前的黨員同志，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。

（五）落實(shí)黨的組織生活制度

黨的組織生活制度主要包括“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)和組織生活會(huì)制度、談心談話制度、民主評(píng)議黨員制度和請(qǐng)示報(bào)告制度等。以“三會(huì)一課”制度為例，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中相關(guān)文章對(duì)于設(shè)置和成立黨支部、黨支部委員會(huì)如何開(kāi)展工作，包括組成成員、選拔任用、任期與換屆、工作職責(zé)、工作機(jī)制等方面內(nèi)容都有明確指示，通過(guò)圖解的方式讓人一目了然;“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”P(pán)C端和手機(jī)端的“學(xué)習(xí)新思想”、“紅色中國(guó)”、“習(xí)近平文匯”、“習(xí)近平日志”等板塊，以及視頻聯(lián)播頻道都可以作為開(kāi)展黨課教育的重要素材，資源十分豐富。民主評(píng)議和民主生活會(huì)的準(zhǔn)備工作、召開(kāi)時(shí)間、內(nèi)容程序、基本方法、應(yīng)注意的問(wèn)題和事后工作也都能以“學(xué)習(xí)平臺(tái)”文章作為標(biāo)準(zhǔn)，為會(huì)議的順利開(kāi)展提供重要的參考依據(jù)。嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)黨的組織生活制度，有利于增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性。

二、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”在高校思政教育工作中的運(yùn)用

（一）開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義教育是我國(guó)高校開(kāi)展思想政治教育的重要手段之一。當(dāng)今處于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)幾乎人手一臺(tái)，成為標(biāo)配。以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”作為載體，中央上傳下達(dá)重大方針政策，讓平臺(tái)成為高校師生獲取愛(ài)國(guó)主義知識(shí)的重要來(lái)源?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”中的“學(xué)習(xí)新思想”、“習(xí)近平日志”兩個(gè)板塊，主要聚焦學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，關(guān)注習(xí)近平的重要活動(dòng)、重要會(huì)議、重要講話、重要文章、指示批示、函電賀詞、命令等，甚至可以直接查詢到具體日期，這就疏通了從上至下的傳播渠道;“習(xí)近平足跡”欄目主要是出國(guó)訪問(wèn)的內(nèi)容，包括國(guó)內(nèi)外兩張互動(dòng)地圖，讀者能夠在線操作，看到習(xí)近平總書(shū)記十八大以來(lái)曾經(jīng)到過(guò)的地方，向世界展現(xiàn)了中國(guó)的大國(guó)實(shí)力和風(fēng)采，有助于民眾增強(qiáng)民族自豪感、提高民族自信心;“紅色中國(guó)”板塊主要介紹黨史知識(shí)，包括永遠(yuǎn)的豐碑、經(jīng)典著作、紅色記憶等欄目，“永遠(yuǎn)的豐碑”欄目介紹了李大釗、蔡和森、董必武、方志敏、劉胡蘭、葉挺、邱少云等愛(ài)國(guó)人士的事跡，英雄已逝，浩氣長(zhǎng)存，還有“黨史學(xué)習(xí)”、“中國(guó)精神研究”欄目，以史為鑒，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。除了閱讀模式的信息流，還有“學(xué)習(xí)電視臺(tái)”板塊，運(yùn)用流媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)視頻在線播放， “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)發(fā)揮了正本清源的作用，為高校師生種下了愛(ài)國(guó)主義的種子。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高校思想政治工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)在于立德樹(shù)人，正所謂澆樹(shù)澆根，育人育心，校園文化活動(dòng)有利于思政教育入腦入心，高?？梢詮摹白x、說(shuō)、唱、演”四個(gè)方面，結(jié)合“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。例如手機(jī)端“學(xué)文化課堂”的“每日一講”，邀請(qǐng)康震教授和蒙曼老師主講，蒙曼老師每次開(kāi)講的第一句“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”大意是學(xué)習(xí)可以改變和提升氣質(zhì)，使言談舉止變得儒雅隨和;高?？梢孕Х率謾C(jī)端的“文化”板塊，《朗讀者》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等膾炙人口的節(jié)目都包含其中，開(kāi)展校園朗誦或演講比賽，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái);“中國(guó)書(shū)法五千年”欄目，啟發(fā)我們進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)比賽，營(yíng)造文化氛圍，傳承中華文化傳統(tǒng);“文藝”板塊包括“一帶一路”音樂(lè)匯、中國(guó)夢(mèng)原創(chuàng)歌曲展播、戲曲晚會(huì)等，在這個(gè)特殊的年份，校園可以籌辦“慶祝建國(guó)70周年”、“獻(xiàn)給五四運(yùn)動(dòng)一百周年”等主題晚會(huì)，排練愛(ài)國(guó)題材的話劇和拍攝微電影，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校之心，燃起愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校之魂，號(hào)召?gòu)V大青年學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任與使命，堅(jiān)定理想信念、努力奮斗，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)為己任。

（三）提升政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

高校的思政課教師主要通過(guò)傳統(tǒng)的課堂講授思政教育的理論知識(shí)，輔導(dǎo)員主要通過(guò)主題班會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、談心談話等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，新媒體也可以作為創(chuàng)新載體，構(gòu)建高校思政教育陣地?！皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的“學(xué)習(xí)慕課”板塊，包括了各類(lèi)免費(fèi)視頻課程，共分社會(huì)法律、理工農(nóng)醫(yī)、人文哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、其他等六大類(lèi)，還有各大名校課程，合計(jì)兩百多門(mén)。包括了社會(huì)法律課程32門(mén)、理工農(nóng)醫(yī)課程85門(mén)、人文史哲類(lèi)課程63門(mén)、政治經(jīng)濟(jì)課程25門(mén)、還有尚未分類(lèi)的其他課程24門(mén)，其中《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》全94集、《思想道德修堂與法律基礎(chǔ)》全54集，都通過(guò)線上課程展示，是思政傳統(tǒng)課堂的拓展與補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的推廣和學(xué)習(xí)后，可以開(kāi)展“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”系列知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)員如果能牢固掌握和精準(zhǔn)理解相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠展現(xiàn)扎實(shí)的政治理論功底。“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”好像一本內(nèi)容豐富、形式新穎的動(dòng)態(tài)教科書(shū)，一座完整準(zhǔn)確、權(quán)威智能的核心數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于提升師生的政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)起著重要作用。

三、結(jié)語(yǔ)

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”是新時(shí)代潮流下衍生出來(lái)的，推進(jìn)高校黨建和思政教育工作向更深、更廣方向發(fā)展的“集大成”平臺(tái)，在高校黨建和思政教育工作中的具體運(yùn)用，能夠正確引導(dǎo)高校大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為家庭培養(yǎng)合格后代，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

[1] “學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)在全國(guó)正式上線[J].社會(huì)主義論壇，2019（03）：64.

[2] 夏天.高校思政教育與黨建工作如何協(xié)同發(fā)展[J].人民論壇，2019（05）：120-121.

[3] 劉漢俊.以媒體融合優(yōu)勢(shì) 做強(qiáng)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)[J].先鋒，2019（02）：12-15.

[4] 王鈺.新時(shí)期校園愛(ài)國(guó)主義教育漫談[J].文學(xué)教育（下），2018（12）：156-157.

[5] 李平貴，向玉珍.愛(ài)國(guó)主義教育融入高校思政課教學(xué)的方法探討——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2018，30（09）：50-54+79.

[6] 張穎.以新媒體為創(chuàng)新載體推進(jìn)高校黨建與思政工作的實(shí)踐與探索[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2016（09）：82-83.

作者簡(jiǎn)介：王萌（1991.12- ），女，漢族，湖北荊州人，廣州工商學(xué)院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。