高校教師應(yīng)成為信仰馬克思主義的表率

李新建 方霞

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記從多角度論述了馬克思主義信仰的內(nèi)涵以及對(duì)共產(chǎn)黨人的重要性、重大作用。堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰是高校教師最高最大的德和政治靈魂，高校黨組織、行政部門(mén)、教師尤其思政課教師、班主任、社團(tuán)組織都應(yīng)成為馬克思主義信仰教育的主體，并使自身成為學(xué)習(xí)和踐行馬克思主義的表率。

關(guān)鍵詞：馬克思主義信仰;表率;高校教師;思政課;立德樹(shù)人

信仰是理想、信念最集中、最高層次的表現(xiàn)形式，是人們對(duì)某種思想、主義、學(xué)說(shuō)的高度認(rèn)同和不懈追求，并以此作為生命追求的價(jià)值目標(biāo)、心靈寄托、精神動(dòng)力。共產(chǎn)黨人崇高的馬克思主義信仰是人類(lèi)社會(huì)以來(lái)最科學(xué)、最崇高、最有廣泛社會(huì)群眾基礎(chǔ)的信仰。

一、習(xí)近平論馬克思主義信仰

（一）馬克思主義信仰就是對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰和堅(jiān)守。共產(chǎn)黨人的根本政治信仰是馬克思主義、共產(chǎn)主義。習(xí)近平在紀(jì)念陳云同志誕辰110周年座談會(huì)上的講話(huà)中指出：“我們紀(jì)念陳云同志，就是學(xué)習(xí)他堅(jiān)定信仰的精神。無(wú)論處于順境還是逆境，陳云同志始終堅(jiān)守對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰不動(dòng)搖?！?/p>

習(xí)近平指出：“我們共產(chǎn)黨人的根本，就是對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的信念，對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)，立根固本，就是堅(jiān)定這份信仰，堅(jiān)定這份信念，堅(jiān)定這份忠誠(chéng)，只有在立根固本上下足了功夫，才會(huì)有強(qiáng)大的免疫力和抵抗力。”

（二）之所以信仰馬克思主義，是因?yàn)樗亲钫_最革命的科學(xué)思想的結(jié)晶。毛澤東曾指出過(guò)這一點(diǎn)，習(xí)近平也說(shuō)：“無(wú)論順境逆境，我們黨從未動(dòng)搖過(guò)對(duì)馬克思主義的信仰?！币?yàn)椤榜R克思主義揭示了事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，是‘偉大的認(rèn)識(shí)工具，是人們觀察世界、分析問(wèn)題的有力思想武器;馬克思主義具有鮮明的實(shí)踐品格，不僅致力于科學(xué)‘解釋世界，而且致力于積極‘改變世界”。馬克思主義自誕生以來(lái)就始終占據(jù)著真理和道義的制高點(diǎn)。

（三）馬克思主義信仰在共產(chǎn)黨人政治生活中具有崇高地位和極端重要性。習(xí)近平指出：“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終是共產(chǎn)黨安身立命的根本。對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受任何考驗(yàn)的精神支柱?！薄袄硐胄拍罹褪枪伯a(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些黨員干部出這樣的問(wèn)題，說(shuō)到底是信仰迷失、精神迷失?！?/p>

（四）馬克思主義信仰具有無(wú)窮的力量，是共產(chǎn)黨人赴湯蹈火、改天換地的強(qiáng)大動(dòng)力和精神力量。習(xí)近平指出：“全體共產(chǎn)黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，要堅(jiān)定理想信念，始終把人民放在心中最高的位置。”“只要我們永不動(dòng)搖信仰，永不脫離群眾，我們就能無(wú)往而不勝?！薄伴L(zhǎng)征勝利啟示我們：心中有信仰，腳下有力量;沒(méi)有牢不可破的理想信念，沒(méi)有崇高理想信念的有力支撐，要取得長(zhǎng)征勝利是不可想象的?！?/p>

習(xí)近平還從正反兩方面經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)論述了馬克思主義信仰對(duì)一個(gè)政黨、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)集體、一個(gè)人的重大作用和巨大力量。習(xí)近平說(shuō)：“信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要，小到一個(gè)人、一個(gè)集體，大到一個(gè)政黨、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，只要有信仰、信念、信心，就會(huì)愈挫愈奮、愈挫愈勇，否則就會(huì)不戰(zhàn)自敗、不打自垮。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，都是指引和支撐中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的強(qiáng)大精神力量?！?/p>

（五）堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想是有客觀標(biāo)準(zhǔn)的。習(xí)近平說(shuō)，這個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，“那就要看他能否堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奮工作、廉潔奉公，能否為理想而奮不顧身去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出自己的全部精力乃至生命?！薄案锩硐敫哂谔欤瑳](méi)有遠(yuǎn)大理想，不是合格的共產(chǎn)黨員，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)工作而空談遠(yuǎn)大理想，也不是合格的共產(chǎn)黨員?！边@就要求我們，堅(jiān)定馬克思主義信仰，就是要按高標(biāo)準(zhǔn)踐行信仰，把遠(yuǎn)大理想和現(xiàn)實(shí)工作統(tǒng)一起來(lái)。

（六）堅(jiān)定信仰要言行一致，不做“兩面人”。2016年1月12日在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第六次全體會(huì)議上的講話(huà)中，習(xí)近平說(shuō)，我說(shuō)過(guò)“兩面人”的問(wèn)題，大量案件表明，黨內(nèi)有一些人問(wèn)題很突出，有的修身不真修，有的信仰不真信，很會(huì)偽裝，喜歡作秀，表里不一，欺上瞞下，說(shuō)一套，做一套，臺(tái)上一套，臺(tái)下一套，當(dāng)面一套，背后一套，手腕高得很。

（七）堅(jiān)定馬克思主義信仰，就要堅(jiān)定“四個(gè)自信”。習(xí)近平說(shuō)：“我們就是要有這樣的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，真正做到‘千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！痹谥袊?guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，就要堅(jiān)信中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化。

習(xí)近平對(duì)馬克思主義信仰還有很多論述，在這里已指出了其內(nèi)涵、科學(xué)性、重要性、怎么做等方面，我們要深入學(xué)習(xí)和踐行。

二、高校教師最高最大的德就是堅(jiān)守馬克思主義信仰

有信仰的國(guó)家要有信仰的教育和教師。人無(wú)信仰不立，國(guó)無(wú)信仰不興，教無(wú)信仰不強(qiáng)。馬克思主義信仰是共產(chǎn)黨員、教師尤其是思政課教師鮮明的政治底色，因?yàn)樾叛鍪蔷裰?，決定著人們的行為方式和價(jià)值取向，在價(jià)值體系中居于最高地位，起著統(tǒng)攝作用。

信仰和傳播馬克思主義是高校教師的神圣職責(zé)。習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課座談會(huì)上指出，思政課承擔(dān)著為青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾氊?zé)，“辦好思政課關(guān)鍵在教師”，“讓有信仰的人講信仰”，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！睂?duì)思政課提出“六點(diǎn)要求”。我們認(rèn)為，這不僅是對(duì)思政課教師說(shuō)的，對(duì)所有高校教師也是適用的。因?yàn)槲覀兊慕逃侵袊?guó)特色社會(huì)主義教育，所有教師都要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。其實(shí)，古今中外各國(guó)教育都有一個(gè)培養(yǎng)什么人、為誰(shuí)培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人的問(wèn)題。

在承認(rèn)絕大多數(shù)高校教師信仰馬克思主義的同時(shí)，也應(yīng)看到少數(shù)教師對(duì)馬克思主義信仰不堅(jiān)定或缺失的諸多表現(xiàn)。有的自覺(jué)不自覺(jué)地認(rèn)同、傳播西方資本主義的政治思想、制度，不重視甚至抵制思政課、削減思政課課程和課時(shí)，教師的教育信仰缺乏，只重教書(shū)不重育人，師德師風(fēng)不正，功利主義、形式主義泛濫，有的教師甚至違反教育道德、政治紀(jì)律、生活腐化而被開(kāi)除或移送司法機(jī)關(guān)。這從反面說(shuō)明，高校教師只有堅(jiān)定馬克思主義信仰，才能在多元價(jià)值觀面前不被錯(cuò)誤的言論所左右，在大是大非面前保持政治定力，做到政治信仰不變色、政治立場(chǎng)不動(dòng)搖、政治方向不偏移，確保中國(guó)特色的社會(huì)主義教育的根本性質(zhì)不改變，完成好教書(shū)育人的使命。

高校教師要帶頭向革命前輩和模范教師學(xué)習(xí)，忠于信仰，知行合一。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命先烈在生死考驗(yàn)面前之所以能夠赴湯蹈火、視死如歸，就是為了實(shí)現(xiàn)崇高的革命理想，為了堅(jiān)守崇高的信仰，為了在中國(guó)徹底推翻黑暗的舊制度，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放。多少鄉(xiāng)村教師身處深山老林、愛(ài)生如子、愛(ài)校如家，多少高齡教師、科學(xué)家累倒在三尺講臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室，他們都是在終生以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)守信仰。高校教師只有把個(gè)人夢(mèng)融入國(guó)家夢(mèng)、人民夢(mèng)，才能真正實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。正如習(xí)近平在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的講話(huà)中指出的，五四運(yùn)動(dòng)的核心是愛(ài)國(guó)主義，我們只有把自己的小我融入祖國(guó)的大我、人民的大我之中，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、升華人生境界。我們要樹(shù)立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，到新時(shí)代新天地中去，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！

信仰的力量是無(wú)窮的，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)同樣需要信仰的力量。一個(gè)民族的崛起，首先是精神的崛起。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)的一百年，是中國(guó)人民逐步站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的一百年，是不忘初心、堅(jiān)守信仰的一百年;蘇東劇變觸目驚心，根源就在蘇共領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的蛻變，在信仰上放棄了馬克思列寧主義，推崇所謂“人道的、民主的社會(huì)主義”，背棄了社會(huì)主義的道路。堅(jiān)守馬克思主義信仰可以使中國(guó)改天換地、滄桑巨變、日益走近世界舞臺(tái)的中央;背棄馬克思主義信仰也可以使蘇東和平演變、亡黨亡國(guó)、淪為世界二等公民。

三、提升高校教師馬克思主義信仰水平要齊抓共管

（一）高校各級(jí)黨組織要把思想政治教育擺在首位。習(xí)近平在2016年6月28日中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要固本培元，就要把思想政治建設(shè)擺在首位，就是要引導(dǎo)黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論入信、制度自信、文化自信，堅(jiān)定正道，堅(jiān)守原則，堅(jiān)守規(guī)矩，做到以信念、人格、實(shí)干立身。黨組織要按照習(xí)近平總書(shū)記的要求，引導(dǎo)高校教師在固本培元上下功夫，做以信念、人格、實(shí)干立身的表率。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入黨支部、社團(tuán)組織、課堂特別是思政課課堂宣講馬克思主義，把黨組織辦成學(xué)習(xí)型黨組織。要克服忽視立德樹(shù)人、忽視思想政治工作、領(lǐng)導(dǎo)不力、學(xué)風(fēng)不正等現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)同改造主觀世界、堅(jiān)守政治信仰、堅(jiān)定政治立場(chǎng)結(jié)合起來(lái)。要關(guān)心教師政治上、思想上的成長(zhǎng)進(jìn)步，重視對(duì)教師的德育教育、信仰教育、教育理念教育，增強(qiáng)對(duì)教師的尊重意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感、榮譽(yù)感。在干部提拔上要以德為先，任人唯賢，防止投機(jī)鉆營(yíng)、表演作秀的人進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（二）高校各級(jí)行政管理部門(mén)要端正辦學(xué)理念和管理理念，立德興教，尊師重德。行政領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，尤其是思政課課堂帶頭進(jìn)行馬克思主義信仰教育，還要經(jīng)常邀請(qǐng)教學(xué)名師、理論專(zhuān)家來(lái)校宣講馬克思主義。要改革老師職稱(chēng)評(píng)定機(jī)制，讓熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)的老師優(yōu)先，不以論文科研為唯一或主要評(píng)價(jià)指標(biāo)。要防止出現(xiàn)任意削減思政課課程內(nèi)容、課時(shí)、師資的錯(cuò)誤做法，防止任意選派不合格的思政課教師的錯(cuò)誤行為。

（三）思政課教師要真正成為堅(jiān)定的馬克思主義信仰者和青年學(xué)生的鑄魂者。習(xí)近平在思政課教師座談會(huì)上的講話(huà)，明確了思政課的重大作用、前行方向、基本要求、重大舉措，為講好思政課提供了根本遵循。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的“關(guān)鍵”和“不可替代”的課程，對(duì)思政課教師有很多很高的要求。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)思政課教師有“三可三為”的定位，可信、可敬、可靠，樂(lè)為、敢為、有為。要理直氣壯開(kāi)好思政課，我們講的是愛(ài)國(guó)敬業(yè)、是奮斗奉獻(xiàn)，是愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)人民，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不能猶猶豫豫，不能含混不清，不能底氣不足，要頂天立地、理直氣壯、旗幟鮮明。其實(shí)，古今中外各國(guó)都是培養(yǎng)各自社會(huì)發(fā)展所需要的人，培養(yǎng)文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人，都體現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的要求。在我國(guó)，就是要培養(yǎng)為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

思政課教師要努力提高自身的馬克思主義理論水平、信仰水平和道德修養(yǎng)。教師要以德立身、以德立學(xué)、以德施教，提高自身的思想魅力和人格魅力，發(fā)揮好在教書(shū)育人、思想政治教育中的關(guān)鍵作用。思政課教師要努力做到座談會(huì)上的幾點(diǎn)要求：第一，政治要強(qiáng)，要真學(xué)、真懂、真信、真用;第二，情懷要深，要有愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行;第三，思維要新，要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，學(xué)會(huì)正確的思維方法;第四，視野要廣，有知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，通過(guò)生動(dòng)、深入、具體的縱橫比較，把一些道理講明白，回答一些學(xué)生的疑惑。

思政課要按照“在改進(jìn)中加強(qiáng)、在創(chuàng)新中提高”的要求，堅(jiān)持“八個(gè)統(tǒng)一”，即政治性和學(xué)理性的統(tǒng)一，價(jià)值性和知識(shí)性的統(tǒng)一，建設(shè)性和批判性的統(tǒng)一，灌輸性和啟發(fā)性的統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，統(tǒng)一性和多樣性的統(tǒng)一，理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一，主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一，打好“組合拳”，才能講好思政課。最終要落實(shí)到把思政課講得更有親和力、針對(duì)性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一。

要貫徹習(xí)近平“讓有信仰的人講信仰”的要求，選派優(yōu)秀的思政課教師。不信仰馬克思主義的人，沒(méi)有較高理論水平和言行不端的人，不能上思政課。

（四）輔導(dǎo)員、班主任、社團(tuán)組織都應(yīng)成為思想政治工作的熱心人，把學(xué)生家庭和社會(huì)納入信仰教育的陣地。要開(kāi)好各種主題班會(huì)，力戒形式主義和弄虛作假。更多地組織參觀各種形式的革命文化教育基地和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員作報(bào)告，加強(qiáng)同學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，在潛移默化中，在各種實(shí)踐中，提升教師和學(xué)生馬克思主義的信仰水平。

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作者簡(jiǎn)介：李新建，南昌理工學(xué)院思政部，教授，原江西財(cái)經(jīng)大學(xué)教授;方霞，南昌理工學(xué)院思政部，講師。