新媒體時代高校大學生思想政治教育時效性研究

摘 要：在當今新媒體遍及全球的時代，信息的產(chǎn)生量和傳播速度都達到了頂峰，所以當今社會可謂是信息爆炸的社會。國家要發(fā)展，社會要進步，就會需要各行各業(yè)的人才，而大學生正是我國的重點培養(yǎng)人才。要想促進國家的發(fā)展，不僅要精通專業(yè)的文化知識和技術手段，更重要的是要有良好的思想政治理念。有良好的行為習慣和正確的人生觀、世界觀和價值觀，所以，高校對大學生的思想政治教育尤為重要。并且在當今信息爆炸的時代，學生對信息的掌握速度要比以前快得多，而學校的思想政治教育工作者就要注重教育的時效性，避免學生走向歧途。文章將具體講述新媒體時代時效性對高校大學生思想政治教育的重要性，并指出教育過程中出現(xiàn)的問題，提出解決的建議。

關鍵詞：新媒體時代;高校大學生;思想政治教育

大學時期是學生人生觀、世界觀和價值觀樹立的關鍵時期，并且在剛剛成年的時，學生的好奇心也達到了最大，對新鮮的事物不僅抱有好奇心，還有一定的執(zhí)行力，所以，高校的思想政治教育工作者對學生進行及時有效的思想政治教育就顯得尤為重要?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡資源發(fā)達，學生不僅可以利用課余時間在網(wǎng)絡上補充自己在課堂上沒有完全掌握的知識，并且還可以利用網(wǎng)絡資源滿足自己對未知知識的渴望和業(yè)余技能的學習，最大程度上為學生的學習提供了便利，學生的自我發(fā)展程度達到了最大化。但同時，網(wǎng)絡上的游戲和不良信息也是屢見不鮮，學生很容易沉溺于網(wǎng)絡世界中無法自拔，甚至因為不良信息而做出無法挽回的錯事。所以，增強思想政治教育的時效性尤為重要。

一、在新媒體時代背景下時效性對高校思想政治教育的重要性

在新媒體的背景下，高校思想教育工作者對學生的施教方式變得更加多元化，不再只限于“老師念，學生記”的教學方式，所以，教師可充分地利用現(xiàn)代化的科學技術手段實行教學。現(xiàn)在的高校大學生的個性比較鮮明，并且在父母和老師長期的保護之下，對社會的認識較少，自我意識還沒有完全形成。在剛剛成年的年紀踏入校園，脫離了父母和老師的管教和引導，對網(wǎng)絡上一些新鮮的事物也逐漸有了自己的想法。在這種情況之下，高校的思想教育工作者就要準確把握時機，針對學生對當下熱門話題的理解和認識做出正確的引導，避免學生形成錯誤的是非觀、人生觀、世界觀和價值觀。但并不是所有的熱門問題老師都能有條件進行及時地引導，這時，就需要教師平常的思想政治教育工作發(fā)揮它應有的作用，在學生的思想中牢牢地建立正確的是非觀念，避免學生誤入歧途。高校的思想政治教育更大的效用應該是可以讓學生在步入社會之后，對不同的事情有自己正確的看法，而不是人云亦云。高校的思想政治教育，必定應該是讓學生終身受用。

二、新媒體時代高校大學生思想政治教育所出現(xiàn)的問題

（一）新媒體時代，高校大學生對新知識的敏感度增強，對思想政治教育的接受程度較低

由于我國高考制度的嚴格實行，所以許多學生在高中時期并沒有很多機會可以了解實時動態(tài)，在剛步入大學之后，各種各樣的信息開始從四面八方傳來，刺激著學生的神經(jīng)。這是學生的神經(jīng)就像是剛剛出生的嬰兒，對外界一切新鮮的事物充滿著好奇，所以他們不斷地汲取著外界給他們帶來的一切養(yǎng)分，但又沒有足夠的消化能力和分辨能力，對外來的養(yǎng)分的質量無法進行把控。大學生對新鮮知識的好奇心和敏感度較強也是這個道理?，F(xiàn)在的高校的思想政治教育內容，往往都是套用以前的事例和話語，對學生進行“闡明式教育”。這些知識對學生來說，都是在以前的學習階段老生常談的內容，所以在心里便對學校的思想政治教育產(chǎn)生了排斥。

（二）新媒體時代，高等院校對學生思想政治教育的速度遠遠比不上大學生對知識了解的速度

在新媒體時代，學生了解新知識的途徑大大增加，在日常生活中，每天都會有不同的、來自四面八方的信息源源不斷地傳入學生的大腦中。并且當今社會的科學技術發(fā)展也逐漸加快，人手一部的智能手機就能將信息在一分鐘之內告訴千里之外的人，微博、知乎、微信公眾號、短視頻軟件的崛起更是為信息的快速傳播提供了良好的媒介。但學校的學生眾多，開設的思想政治教育課程也是極其有限的。在如此眾多的信息來源和如此快速的信息傳播速度面前，高校的思想教育工作者無法和每一位學生面對面地、及時地對解決學生對這些信息的理解和認識問題。當學生了解一件事情的時候，往往都會帶著主觀色彩將這件事迅速傳播，一些自我認識和自我意識還沒有完全成立的人對這件事的理解就會受到傳播者的影響，而失去了自我思考，自我意識建立的機會。

（三）新媒體時代高校的思想政治教育過于注重短時性，而忽略了實際效果

中國的教育體制一直都是應試教育，所以不論是在哪個學習階段，試卷考試就成了檢驗學習成果的重要標準，考試分數(shù)的高低也成了學生學習成績的最好證明，高校中的思想政治教育成果檢驗同樣也是采取考試的方法。但思想政治教育本來就是內在化的教育，高校的思想政治教育應該更加注重學生行為習慣的培養(yǎng)，是非觀、人生觀、世界觀和價值觀的樹立。并且在高校的思想政治教育體制下，結合學生從小生長環(huán)境的影響和自身性格的特點，每個人對每一件事都應該有自己的想法，學校應該注重的是學生的思想有沒有違背是非觀，而不是用考試的形式要求每一位學生對一件事物的理解和人士都抱有相同的看法?？荚嚨某煽冎荒茏C明學生在短期內對知識的掌握程度，但在考試后發(fā)揮的作用很小。高校對學生思想政治教育掌握程度的考查方式，過于注重短時間內學生的同一性，反而忽略了最重要的實際影響價值。

（四）新媒體時代，網(wǎng)絡上的信息良莠不齊，影響了高校對大學生思想政治教育的時效性

現(xiàn)在的網(wǎng)絡信息四通八達，信息的種類也多種多樣，在浮躁的社會風氣的影響下，許多不良信息利用學生的好奇心，趁機出現(xiàn)在大眾眼前。由于這些信息本身帶有一定的主觀意識，并且與常見的信息不同，學生的好奇心也就越強，同時也就很容易受到信息傳播者的不良引導。高校的老師不可能對網(wǎng)絡上的每一條信息都了如指掌，也沒有能力提前對學生做出引導，導致學生的不良觀念已經(jīng)初步建立。

三、針對新媒體時代高校大學生思想政治教育所出現(xiàn)的問題提出的解決建議

（一）高校的思想政治教育工作者應結合當下的熱點問題，對課本內容進行適當?shù)脑鰷p和修改

當下的熱點內容對學生來說不僅具有新鮮感，并且與當今時代的結合度也更強，學生對這些信息的好奇心和接受度也就更高。高校的思想政治教育工作者要結合當下的時事熱點，對教材內容進行適當?shù)脑鰷p，以提高學生的接受能力。

（二）高校的思想教育工作者應在第一堂課就為學生樹立是非觀，進而引導學生三觀的樹立

為了讓學生在遇到新鮮的事情時，能夠暫時做出正確的理解，高校的思想教育工作者應該在第一堂課就運用當下的時事熱點和先進的教學手段，先為學生樹立正確的是非觀，避免學生走上歧途。

（三）高校對學生的思想教育學習效果不應該只限于試卷成績，也要結合日常的行為習慣

高校對學生的思想政治教育，應該更加注重學生三觀的建立以及日常生活中行為習慣的養(yǎng)成。在考試中，學生日常的行為習慣是否符合是非觀應該是考試的重點內容。

（四）國家應注重對傳播不良信息的網(wǎng)站進行及時查封，以免影響大學生的思想政治理念

要想在大學生三觀沒有建立的時候不良信息的來源，就要從根本上減少信息的來源。國家要大力地對網(wǎng)絡上的網(wǎng)站進行嚴格的檢查，對充滿不良信息的網(wǎng)站立即查封，避免學生因不良信息帶來的主觀意識而影響了正確的三觀的建立。

四、結語

在新媒體磅礴發(fā)展的時代背景之下，高校的大學生對信息的了解速度和傳播速度都比較快，所以，對思想政治教育工作者的工作難度就有了一定的要求。但教師對學生思想政治理念的建立，絕大部分起到的是引導的作用，所以要想讓學生不被錯誤的信息影響，就要先讓學生建立正確的是非觀，而后再及時進行三觀建立的引導，保證思想政治教育的時效性。并且要結合當下的熱點問題對教材內容進行適當?shù)脑黾?，以激發(fā)學生的學習興趣，引導學生建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。要想讓思想政治教育的作用發(fā)揮到最大，就要把學生日常生活中的行為習慣放到思想政治成績考核的第一位，確保搞笑的思想政治教育落到了實處。

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作者簡介：劉鑫洋（1989.07- ），男，河北唐山人，輔導員，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。