新時代教育理念下貫通培養(yǎng)項目中的立德樹人

摘 要：為了適應當今教育特點和發(fā)展態(tài)勢，做好中學到大學的教育銜接，文章利用新時代教育理念，分析了貫通培養(yǎng)項目的特點和現(xiàn)實意義，探索在此項目指導下如何做好基礎(chǔ)教育的立德樹人，為中職和高職教育發(fā)展提供新的思路。

關(guān)鍵詞：習近平教育思想;基礎(chǔ)教育;立德樹人

黨的十八大以來，習近平總書記對教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時期我國教育改革和發(fā)展的重大理論問題和實踐問題，形成了新時代教育思想體系。為適應首都經(jīng)濟社會發(fā)展，滿足首都產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高端技術(shù)技能人才的需要，北京市提出了“貫通培養(yǎng)項目”：支持部分職業(yè)院校與示范高中、本科院校、國內(nèi)外大企業(yè)合作，選擇對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢專業(yè)招收初中畢業(yè)生，完成高中階段基礎(chǔ)文化課學習后，接受高等職業(yè)教育和本科專業(yè)教育。這一項目破解了高考社會難題，緩解考生和家長的升學壓力，搭建起中職，高職，本科人才培養(yǎng)立交橋，是教育理念的新探索。

一、習近平教育思想深刻詮釋新時代教育理念

當前，我國進入中國特色社會主義新時代。習近平總書記在治國理政過程中，高度重視教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。黨的十八大以來，習近平總書記對教育工作發(fā)表了一系列重要講話，深刻論述了新時期我國教育改革和發(fā)展的重大理論問題和實踐問題，形成了現(xiàn)代教育思想體系。

習近平總書記站在人類社會發(fā)展的高度，在《致清華大學蘇世民學者項目啟動的賀信》中提出“教育決定著人類的今天，也決定著人類未來”的論斷。習近平總書記在“人類命運共同體”的主張中，指出教育要通過更加密切的互動交流，促進對人類各種知識和文化的認知，對各民族現(xiàn)實奮斗和未來愿景的體認，以促進各國學生增進相互了解、樹立世界眼光、激發(fā)創(chuàng)新靈感，確立為人類和平與發(fā)展貢獻智慧和力量的遠大志向。新時代的教育的本質(zhì)就是通過傳授知識、提高品德、啟迪智慧，培養(yǎng)促進社會發(fā)展的人才，培養(yǎng)有遠大志向、能為人類造福的人才。教育是提高每個人的生命質(zhì)量、提升生命價值的重要途徑。

“發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”是我國教育發(fā)展的理想、方向和目標。在為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人的問題上，黨的十八大報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！?/p>

二、貫通項目基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)

習近平總書記在北京八一學校座談時說，基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，要遵循青少年成長的特點和規(guī)律，扎實做好基礎(chǔ)的文章。國無德不興，人無德不立。2013年習近平總書記給中央民族大學附屬中學學生的回信中，要求學校承擔好立德樹人、教書育人的神圣職責，著力培養(yǎng)造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。2016年教師節(jié)前夕，習近平總書記與北京八一學校師生座談時強調(diào)，基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。

貫通高端技能人才培養(yǎng)項目是為了深入推進教育綜合改革，適應首都“高精尖”產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，探索培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才的新路徑、新舉措。貫通高端技能人才培養(yǎng)項目堅持職業(yè)教育的培養(yǎng)方向，探索實施素質(zhì)教育的新途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，促進了教育公平，完善了職業(yè)教育體系，構(gòu)建了人才培養(yǎng)“立交橋”，為學生成長成才提供更多更好的發(fā)展機會。

貫通項目的基礎(chǔ)教育階段的特點具體表現(xiàn)在，以基礎(chǔ)教育特點為主，同時，一方面因沒有高考的壓力回歸素質(zhì)教育的本質(zhì)，另一方面因2+3+2的貫通設(shè)計又有著很明顯的職業(yè)教育導向和高等教育方向。貫通基礎(chǔ)教育階段學生處于未成年階段，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時段。社會上一方面科學技術(shù)高速發(fā)展，日新月異，社會物質(zhì)越來越豐富;另一方面社會變革，風云莫測，特別是文化多元，各種思想交相融合和沖突，一些腐朽的享樂文化也隨之而來。學生正面臨著這種復雜環(huán)境的挑戰(zhàn)，如果不能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，很難肩負起中華民族偉大復興的重任。

三、貫通培養(yǎng)項目中做好立德樹人的途徑措施

（一）立德樹人要全面堅持黨的領(lǐng)導

立德樹人，黨的領(lǐng)導是根本。全面貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，必須堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導工作，不斷夯實思想根基;必須毫不動搖地堅持和完善黨對學校的領(lǐng)導，毫不動搖地把全校各級黨組織建設(shè)得更加堅強有力。

基層黨組織要成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。要堅持“高校黨委、院（系）黨組織、基層黨支部”三級聯(lián)動，推動落實黨內(nèi)生活制度化、常態(tài)化、人性化，在黨組織工作中體現(xiàn)立德樹人的教育核心。

以黨建帶團建，以黨建促進立德樹人工作，積極開展黨支部與團支部結(jié)對活動，黨員與學生結(jié)對幫扶。在結(jié)對中，黨支部帶動團支部規(guī)范建設(shè)，團支部觀摩或參加黨支部組織活動，能促進團員青年對中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀性、偉大性的認識，增強團員青年對國家進入新時代的自豪感與責任感。通過黨團共建，黨的基層組織參與指導學生社團活動，指導班級活動，指導學生大型集體活動，牢牢堅守師生意識形態(tài)陣地，把握師生意識形態(tài)方向。在幫扶中，黨員教職工采用1+1或1+x的形式，定向幫扶困難學生，尤其是要關(guān)注學習問題、家庭問題、自我管理問題、心理問題等方面的困難生，通過談心交流幫助學生解決思想上的問題，樹立積極向上的人生觀、社會觀、世界觀，通過適當?shù)姆绞结槍π缘奶峁椭?，讓孩子們感受到愛與溫暖，讓孩子們發(fā)揮所長盡快找到學生生活中的自信與方向，更好地開啟青春之旅。

（二）立德樹人從旗幟鮮明加強學生思想政治工作開始

立德樹人，學生是主體。學生來自不同的家庭，不同的民族，在信息化時代接收著來自各種渠道的各種信息，在成長過程中有著各自的人生經(jīng)歷、受到各種影響，有各自的追求和抱負。學生中有著不同問題，如人生應該在哪用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人的問題，如在學習生活社會實踐乃至影視劇作品、社會輿論、網(wǎng)絡(luò)熱議中所遇到的真實困惑等。

學生思想政治工作要抓住學生思想政治教育的時代主題，把準學生的思想脈搏，找準合乎學生思想認識接受特點的時機，因時制宜、應時而動、順時而進。習近平總書記指出，“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才”。

立德樹人，要教育引導學生正確認識世界和中國發(fā)展，從黨和國家歷史發(fā)展和偉大實踐中，認識和把握中國特色社會主義新時代的歷史必然性;要教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心;要積極回應學生思想關(guān)切，幫助學生解疑釋惑，引領(lǐng)學生成長成才。要通過在思想、情感、價值觀等方面的相互交流、相互影響以取得更多、更大共識，在潛移默化中幫助學生們塑造正確價值觀，引導青年學生的人生方向，成為學生們政治思想上的導師;要面對群體的人，更要重視個體的人，使工作具有針對性，深入到每一個學生。要結(jié)合新穎生動的內(nèi)容和采取靈活多樣的方式開展思想政治工作。一是充分利用傳統(tǒng)節(jié)慶紀念日開展活動，使學生受到思想的洗禮和文化的熏陶。二是結(jié)合時事組織專題講座，擴大學生視野，陶冶學生情操。三是通過社會實踐，組織參觀、研學等，既鍛煉學生的綜合能力，又使學生在社會實踐中獲得真實體驗，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。四是通過組織志愿者活動等提高學生的公民意識，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為，增強熱愛勞動、熱愛集體的觀念。

（三）立德樹人必須要不斷加強教師隊伍建設(shè)

立德樹人，教師是關(guān)鍵。教師往往是對我們成長影響最大的人。貫通基礎(chǔ)教育階段學生思想活躍，興趣廣泛，對各種社會議題也有著廣泛的興趣和表達欲望。與父母、朋友、同學之間，在學習、生活中有著一些 “過來人”看來可能幼稚、粗淺的問題，而這些正是我們教師做為“領(lǐng)路人”應該重視的問題。

教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教師要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生;要做“四有”好老師，“四個引路人”;要成為學生做人的鏡子，以身作則、率先垂范，以高尚的人格魅力贏得學生敬仰，以模范的言行舉止為學生樹立榜樣，把真善美的種子不斷播撒到學生心中?！?/p>

要做學生導師。一是做學生的思政導師。 “用真理的力量感召人，用人格的力量感染人，用真摯的情感打動人，用生動的形式吸引人”。引導學生樹立愛國主義、集體主義、社會主義的情操，成為國家利益至上，民族精神至上，積極進取，吃苦耐勞，極富社會責任感和團隊精神，極具誠信的社會公民。二是要做學生的人生導師。教育學生首先要做人——做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人;引導學生樹立遠大的理想，修煉崇高的境界，培養(yǎng)廣闊的胸懷，追求和堅持理性。培養(yǎng)學生求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新、奉獻協(xié)作、講民主講法治等。三是要做學生的健康成長導師。深入學生群體，重點加強心理測評異常、學業(yè)困難、家庭特困、重特大疾病、少數(shù)民族、宗教信仰學生的聯(lián)系與關(guān)懷工作;指導他們合理安排時間，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成健康生活習慣;培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，預防學生心理問題的發(fā)生，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生存在的心理問題;教育引導學生健康陽光成長與生活。

（四）立德樹人要把社會主義核心價值觀融入教育全過程

培育和踐行社會主義核心價值觀，必須以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。習近平指出，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，加強黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

立德樹人要體現(xiàn)在全過程育人、全方位育人上。在貫通教育中要探索推進德育內(nèi)容與課堂教學整合，提高教師在課程教學中德育滲透力。要研究上好政治課，將社會公德、職業(yè)道德、時事教育等內(nèi)容融入學生的思想政治教育。把社會主義核心價值觀融入到學生素養(yǎng)“知感恩、有愛心、講誠信、負責任、敢創(chuàng)新”五板塊教育中。辦好學生青年黨校、團校，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀。辦好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采。發(fā)揮心理指導作用，舉辦心理團體輔導講座，加強對師生的人文關(guān)懷和心理疏導，培育師生健康向上的陽光心態(tài)。要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐。要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。

（五）立德樹人要堅持不懈培育優(yōu)良校風和學風

校風是培育合格人才的重要保證，學風是人才培育的重要基礎(chǔ)。一所學校的校風和學風，猶如陽光和空氣決定萬物生長一樣，直接影響著學生健康全面成長。好的校風和學風，能夠為學生成長營造好氣候，創(chuàng)造好生態(tài)。

加強領(lǐng)導干部隊伍建設(shè)，依照十九大精神，高標準、嚴要求，以狠抓自身作風建設(shè)帶動優(yōu)良校風學風建設(shè)。整頓校園管理秩序，積極搭建揚長教育平臺，教師人人展其才，學生人人是勝者，把師生的品德言行、知識積累和才能的增長做好，做到真正意義地促進優(yōu)良校風學風的建立。樹立以學生為中心的思想，圍繞全面培養(yǎng)學生成長成才，堅持“德育為首，育人為先”“校園無小事，事事皆教育”的原則，增強教職工的使命感、責任感、榮譽感。做到領(lǐng)導重視，師生同心，以強有力制度作保障，抓好校風學風建設(shè)的實施環(huán)節(jié)。

要充分利用網(wǎng)絡(luò)、板報、廣播站等手段加大校風學風建設(shè)宣傳力度，形成輿論氛圍，使師生自覺投入到校風學風建設(shè)中，自查自糾，自我規(guī)范，自我管理，從我做起，落實在師生一言一行中。要堅持正面教育為主，處罰懲戒為輔，充分發(fā)揮師生中典型引路、模范示范作用，通過表彰優(yōu)秀，樹立典型，宣傳模范，激發(fā)激勵大家奮勇爭先。要對《學生手冊》及學生實情，切實地抓學生養(yǎng)成教育，全方位檢查學風、紀律、衛(wèi)生方面存在的問題，督促整改，不留死角和盲區(qū)，約束規(guī)范學生言行，增強學生自律意識。要加強班級管理，落實班級管理責任。各班都要制定班規(guī)班紀和素養(yǎng)考核細則，培養(yǎng)學生的責任意識形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的好局面。要開展豐富多彩、寓教于樂、喜聞樂見的團學活動，以活動為載體，使校園充滿生機與活力。要加強家校共建，學校和家長一起堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念，真心關(guān)愛學生、真誠幫助學生，不歧視、不放棄每一個學生。讓每位學生在學校和家長的關(guān)心與幫助下健康成長。

參考文獻

[1] 習近平.習近平談治國理政[M].北京外文出版社，2014年.

[2] 習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].人民出版社，2017年10月.

[3] 打造堅強戰(zhàn)斗堡壘——代表談基層黨組織如何發(fā)揮作用，新華社，2017年10月22日.

[4] 中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，新華網(wǎng)，2017年2月.

作者簡介：周曉凌（1973.01- ），女，河南周口人，本科，北京財貿(mào)職業(yè)學院，講師，研究方向：高職貫通培養(yǎng)項目育人工作。