探究初中體育小組合作學(xué)習(xí)的開展

安李亮

摘 要：初中體育教學(xué)之中采取小組合作學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地開展體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，增加師生同學(xué)之間的交流學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中體育;小組合作;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)能力;開展措施

一、合作學(xué)習(xí)的重要性

初中體育課程，注重的就是學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展和提高，合理運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，可以又快又好地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，就需要教師將學(xué)生的意愿放在首位，將學(xué)生的身體和能力放于第二位。讓學(xué)生自行組合小組，也可讓教師根據(jù)以上因素進(jìn)行分配小組，以6～8人為一小組最佳。例如，可將運(yùn)動(dòng)能力好的學(xué)生與運(yùn)動(dòng)能力薄弱的學(xué)生歸為一組，以強(qiáng)帶弱，激發(fā)學(xué)生的好勝心，共同提高。一個(gè)小組可以選擇一名組織能力強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)帶動(dòng)同組組員一同為制定的目標(biāo)奮斗。學(xué)生進(jìn)行分組后，教師就可以隨機(jī)加入某個(gè)小組，引導(dǎo)小組人員合作練習(xí)，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效率和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

二、給予充分的時(shí)間和空間學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)的主要目的是加強(qiáng)生生之間的交流與互動(dòng)，為此，教師要給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和比較寬松的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都懷著愉悅的心情參與到各種活動(dòng)中。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)間包括：學(xué)生進(jìn)行技能學(xué)習(xí)時(shí)的自主練習(xí)，即分組練習(xí);學(xué)生進(jìn)行問題討論的時(shí)間，即分組討論;學(xué)生進(jìn)行分組比賽的時(shí)間。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的空間包括：班級(jí)的空間（全班進(jìn)行小組展示、比賽和發(fā)表觀點(diǎn)）;小組的空間（在小組里進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)討論等）;派對(duì)（雙人）的空間（如兩個(gè)人進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)和互相幫助）。時(shí)間和空間是開展合作學(xué)習(xí)的一個(gè)必要的前提條件，給予學(xué)生合作學(xué)習(xí)充裕的時(shí)空，合作學(xué)習(xí)才能有效開展。

三、開展游戲競(jìng)賽的學(xué)習(xí)

在初中體育課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的活動(dòng)性都很高，所以教師在活動(dòng)小組之間組織一系列的競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)賽，一方面可以體現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，另一方面可以加強(qiáng)學(xué)生整個(gè)班級(jí)的凝聚力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行初中體育課程教學(xué)中，教師給學(xué)生組織一些體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的合作比賽，比如“拔河比賽、綁腿比賽、五十米跑步接力賽、跳大繩比賽”等。在賽前先組織各個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行基本的訓(xùn)練，之后在小組之間進(jìn)行比賽。拔河比賽最可以體現(xiàn)學(xué)生的小組團(tuán)隊(duì)合作精神，各個(gè)小組的成員都使出渾身解數(shù)，盡自己最大的努力與別的小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng);在綁腿比賽中，主要體現(xiàn)各個(gè)小組內(nèi)部同學(xué)間的協(xié)調(diào)能力，每個(gè)小組的同學(xué)都在認(rèn)真準(zhǔn)備練習(xí)，爭(zhēng)取為本組的同學(xué)爭(zhēng)光;在50米接力賽和跳大繩的比賽中，每個(gè)小組的同學(xué)們都很賣力，都展現(xiàn)出拼搏的精神，在賽場(chǎng)上為自己的小組爭(zhēng)取最好的成績(jī)。組織小組之間競(jìng)賽的形式激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升了學(xué)生的體育專業(yè)素養(yǎng)。

四、教師良好的指導(dǎo)作用

由于中學(xué)階段的學(xué)生處在青春期，大多數(shù)時(shí)候較為沖動(dòng)，因此在進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的過程中難免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)議與分歧，而體育老師在這時(shí)需要在一旁進(jìn)行及時(shí)的協(xié)調(diào)，保證教學(xué)工作的順利開展。如學(xué)生在4×100米的接力賽中產(chǎn)生分歧，老師可指導(dǎo)小組內(nèi)的成員找尋導(dǎo)致成績(jī)低的結(jié)果，哪一棒交接出現(xiàn)問題、交接姿勢(shì)是否正確、小組內(nèi)哪些人組合在一起默契更高等，提醒學(xué)生積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，團(tuán)結(jié)合作、互助前行。此外，幫助學(xué)生明白學(xué)生是小組中的一員，學(xué)會(huì)將小組的榮譽(yù)與個(gè)人榮譽(yù)相結(jié)合，學(xué)會(huì)與小組共同進(jìn)退，提高學(xué)生的的合作能力。

五、營(yíng)造良好的師生關(guān)系

體育教師要努力提高自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在學(xué)生中塑造自己的良好形象，讓學(xué)生從內(nèi)心感到自己的老師是值得尊敬、值得信賴、值得親近的人;另一方面，教師必須熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生、了解和理解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中通過師生之間建立和諧、民主的師生關(guān)系，來提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生真正主動(dòng)喜歡上體育課。在體育教學(xué)中，教師要用巧妙的語言和自身的感染力，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在他自己的發(fā)展空間里展示、造就和鍛煉自己。學(xué)生在不斷提高自己的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)水平的基礎(chǔ)上，會(huì)逐步對(duì)老師產(chǎn)生好感、親切感，從而創(chuàng)造出和諧的師生關(guān)系。

六、合作學(xué)習(xí)之中培養(yǎng)良好素質(zhì)

合作學(xué)習(xí)是教學(xué)方式的一部分，必須體現(xiàn)達(dá)成課程目標(biāo)的功能。因此，合作學(xué)習(xí)不能停留在轟轟烈烈的形勢(shì)上，也不能停留在單一的目標(biāo)上。還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的其他素質(zhì)的培養(yǎng)：善于傾聽別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)，尊重他人，建立平等、民主的意識(shí);積極主動(dòng)配合，協(xié)調(diào)他人開展活動(dòng)，有較強(qiáng)的交往能力;既敢于提出自己的意見，也勇于接受別人的批評(píng)，既敢于堅(jiān)持真理，也勇于修正錯(cuò)誤;有助人為樂、甘于奉獻(xiàn)的精神。

七、良好的教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)得到肯定，滿足學(xué)生的自豪感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求教師在初中體育教學(xué)中建立激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，在小組合作學(xué)習(xí)完成之后由教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)小組合作較好的小組和積極參與合作學(xué)習(xí)的小組提出表揚(yáng)和激勵(lì)。如某某小組的組員合作得非常默契，某某小組的組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)得非常到位，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可以體會(huì)到合作的樂趣和成功的喜悅。如可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的不同，以及合作小組的表現(xiàn)，頒發(fā)不同的獎(jiǎng)狀“集體榮譽(yù)獎(jiǎng)”、“合作標(biāo)兵獎(jiǎng)”、“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”等。

通過小組合作模式在初中體育教學(xué)中的推廣和應(yīng)用，將使學(xué)生在合作的過程中領(lǐng)會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，同時(shí)使學(xué)生通過合作實(shí)現(xiàn)對(duì)他人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的借鑒，進(jìn)而有意識(shí)地提升自身的體育素養(yǎng)。為此，體育教師應(yīng)該更多地組織小組合作模式，促進(jìn)學(xué)生合作能力的發(fā)展與體質(zhì)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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