校史文化融入思想政治理論課教學(xué)的路徑探討

曹艷 徐滿

【摘 要】本文論述校史文化融入思想政治理論課教學(xué)的必要性，認(rèn)為校史文化融入高校思想政治理論課教學(xué)應(yīng)構(gòu)建制度保障、提供物質(zhì)支持、完善激勵(lì)機(jī)制，提出校史文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐路徑：積極開(kāi)發(fā)校本課程，推動(dòng)校史文化進(jìn)課堂進(jìn)教材;創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，把校史文化融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué);樹(shù)立主體性教學(xué)理念，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】校史文化 ?思想政治理論課 ? 融入路徑

【中圖分類(lèi)號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）03C-0086-02

校史文化是高校歷史積淀的寶貴財(cái)富，具有十分重要的思想政治教育價(jià)值，將校史文化融入思想政治理論課教學(xué)，對(duì)提升思想政治理論課教學(xué)效果具有重要的意義和價(jià)值。本文闡述將校史文化融入思想政治理論課教學(xué)的必要性和保障機(jī)制，并對(duì)其實(shí)踐路徑進(jìn)行探討。

一、校史文化融入思想政治理論課教學(xué)的必要性

（一）高校思想政治理論課教育教學(xué)改革的題中之義。新形勢(shì)下，如何做好新時(shí)代高校思想政治教育工作，切實(shí)發(fā)揮思想政治理論課的主渠道主陣地作用，打造新時(shí)代大學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益”的思想政治理論課，是全體高校思想政治教育工作者面臨的挑戰(zhàn)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要不斷進(jìn)行思想政治理論課的改革創(chuàng)新，充分發(fā)掘和運(yùn)用各類(lèi)思想政治教育資源，努力實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課“有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味”。縱觀校史文化，其本身涵蓋內(nèi)容豐富的思想政治教育資源，同時(shí)擁有廣泛生動(dòng)的存在形式，具有深刻的思想政治價(jià)值。將校史文化融入思想政治理論課教學(xué)與推動(dòng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“真心喜愛(ài)、終身受益”的目的高度契合，是高校思想政治理論課教育教學(xué)改革的題中之義。

（二）校史文化具有十分重要的思想政治教育價(jià)值。校史文化是高校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史積淀所形成的寶貴財(cái)富，它記錄了學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)記錄，蘊(yùn)含著學(xué)校自身獨(dú)特的精神文化和物質(zhì)文化，形象鮮活生動(dòng)、富有感染力，擁有重要的歷史人文價(jià)值和思想政治教育價(jià)值。首先，校史文化具有強(qiáng)力的導(dǎo)向功能。校史文化所包含的生動(dòng)事跡和寶貴的精神財(cái)富能夠有效引導(dǎo)師生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，為廣大青年學(xué)子成長(zhǎng)成才提供前進(jìn)的精神動(dòng)力，樹(shù)立對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感和使命感。其次，校史文化具有較強(qiáng)的塑造價(jià)值。校史文化能夠在潛移默化中塑造師生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，達(dá)到持久、平和、隱性的思想政治教育效果。再次，以校史文化為載體進(jìn)行思想政治教育，可以充分發(fā)揮校史文化的提升價(jià)值。師生在學(xué)習(xí)校史和參與校史文化建設(shè)的過(guò)程中就會(huì)受到校史文化精神內(nèi)核潛移默化的熏陶、感染和激勵(lì)，思想行為自覺(jué)接受引導(dǎo)，思想政治修養(yǎng)于無(wú)形中得到提升。

二、校史文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的保障機(jī)制

（一）構(gòu)建制度保障。校史文化想要真正實(shí)現(xiàn)融入高校思想政治理論課教學(xué)，首先必須健全相關(guān)制度，從而獲得制度保障。筆者建議從宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行相關(guān)制度建設(shè)。宏觀方面，可由國(guó)家教育主管部門(mén)牽頭，通過(guò)廣泛研討，針對(duì)校史文化融入思想政治理論課教學(xué)制定綱領(lǐng)性文件，指導(dǎo)各高校推進(jìn)校史文化融入思想政治教育課教學(xué)。微觀方面，各高校應(yīng)認(rèn)真領(lǐng)悟教育主管部門(mén)文件精神，結(jié)合自身特色優(yōu)勢(shì)，將校史文化建設(shè)與校史文化融入思想政治理論課教學(xué)納入學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，并在制度層面予以確定。

（二）提供物質(zhì)支持。離開(kāi)有力的物質(zhì)保障，推進(jìn)校史文化融入思想政治理論課教學(xué)就無(wú)從談起，高校必須在人、財(cái)、物等方面提供充足的保障。在人員保障方面，可成立由思想政治理論課教師及校史研究人員為主體的專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，同時(shí)吸納有志于從事校史文化教學(xué)研究的學(xué)者加入，建成一支職稱(chēng)、年齡結(jié)構(gòu)合理且具備較強(qiáng)教學(xué)科研能力的團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步可設(shè)立校史文化融入思想政治理論課教研室，掛靠在馬克思主義學(xué)院。在財(cái)物保障方面，學(xué)校應(yīng)劃撥專(zhuān)項(xiàng)資金，用于扶持教學(xué)改革研究、資料室和教研室建設(shè)，便于開(kāi)展以校史文化融入思想政治理論課教學(xué)改革專(zhuān)項(xiàng)課題研究，購(gòu)置所需的圖書(shū)資料和進(jìn)行教研室建設(shè)。

（三）完善激勵(lì)機(jī)制。完善的激勵(lì)機(jī)制可以有效調(diào)動(dòng)教學(xué)主體參與校史文化融入思想政治理論課的教學(xué)研究。高校的激勵(lì)政策應(yīng)主要包含利好政策和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)方面。關(guān)于利好政策，高校可在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、課題立項(xiàng)等方面對(duì)于積極參與校史文化融入思想政治理論課教學(xué)研究的教師列為優(yōu)選對(duì)象，以此激勵(lì)高校師深入開(kāi)展教學(xué)改革研究，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，高?？稍O(shè)立專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽、同行評(píng)教、學(xué)生評(píng)教等方式，對(duì)在校史文化融入思想政治理論課教學(xué)研究中做出成績(jī)、開(kāi)拓創(chuàng)新的師生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、校史文化融入高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)踐路徑

（一）積極開(kāi)發(fā)校本課程，推動(dòng)校史文化進(jìn)課堂進(jìn)教材。校史文化具有十分重要的思想政治教育價(jià)值，其自身蘊(yùn)含的豐富的教育內(nèi)容和生動(dòng)多樣的教育形式對(duì)于提升思想政治理論課教學(xué)效果具有十分顯著的作用。將校史文化融入思想政治理論課教學(xué)之中，努力開(kāi)發(fā)具有自身特色優(yōu)勢(shì)的校本課程，積極推進(jìn)校史文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生入腦、入心，對(duì)于發(fā)揮思想理論課的主陣地和主渠道作用，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從整體上提高思想政治教育的實(shí)效性具有重要作用。

以桂林航天工業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校興建、發(fā)展和壯大的歷史軌跡極具航天特色。建立校史文化校本課程開(kāi)發(fā)小組，收集學(xué)校大事、歷史沿革、文件匯編、名師風(fēng)采、校友事跡等豐富的史料，輔以生動(dòng)活潑的編纂體例。開(kāi)發(fā)出“精、氣、神”十足的校史文化德育校本課程，最大限度地豐富校史文化的資源量，提升校史文化研究的廣度和深度。對(duì)于提煉學(xué)校精神，培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的品德養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)校史文化的德育功能。在“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)中，依托校本課程，開(kāi)設(shè)校史文化專(zhuān)題講座，將學(xué)校的校史文化與中國(guó)航天文化、航天精神相融合，展示桂航精神對(duì)航天精神的傳承與發(fā)展，彰顯學(xué)校的航天特色文化。強(qiáng)調(diào)學(xué)校師生為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展、為廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)終生的偉大信念，明確實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值與貫徹為人民服務(wù)宗旨的統(tǒng)一，將校史文化與理想信念教育有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到思想政治理論教育價(jià)值和適時(shí)性的教育教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一。學(xué)校通過(guò)將校史文化融入思政政治理論課教學(xué)中，通過(guò)整合校史文化資源，發(fā)揮校史文化思想政治教育價(jià)值，形成合力，高效發(fā)揮思想政治課教育的主陣地和主渠道作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，把校史文化融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)共同構(gòu)成高校思想政治理論課的整體，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)可以使學(xué)生深入?yún)⑴c到思想政治教育教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐操作和研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。把校史文化融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，能夠深化思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)模式的改革，是提高思想政治理論課的有效性，使之真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

校史文化融入思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)可以采用多種方式，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要把握實(shí)踐教學(xué)的形式和規(guī)模，真正實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人的效果。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施范圍分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、校外實(shí)踐教學(xué)和虛擬性實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)包含課內(nèi)互動(dòng)實(shí)踐教學(xué)和校內(nèi)調(diào)研實(shí)踐教學(xué)，這兩種實(shí)踐教學(xué)方式靈活，題材豐富，操作簡(jiǎn)便而效果顯著，學(xué)生參與度高且經(jīng)費(fèi)門(mén)檻低，是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的首選。以思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課為例，在第一章《人生的青春之問(wèn)》中關(guān)于人生價(jià)值的討論，就可以安排學(xué)生搜集尋訪優(yōu)秀校友的事跡，運(yùn)用分組討論和翻轉(zhuǎn)課堂探討人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。校外實(shí)踐教學(xué)則主要包括體驗(yàn)式實(shí)踐和參與性實(shí)踐，體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)主要以校外參觀考察和社會(huì)主題活動(dòng)為主，學(xué)生可以在教學(xué)活動(dòng)中直接面向社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)參與實(shí)際調(diào)研提升自身能力。虛擬性實(shí)踐主要采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、MOOC、青春微電影等形式，具有全方位、立體化的教學(xué)效果。但是校外實(shí)踐教學(xué)和虛擬實(shí)踐教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)相比操作難度更大且所需經(jīng)費(fèi)較高，效果難以把控。

（三）樹(shù)立主體性教學(xué)理念，創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法。當(dāng)前，“00后”已經(jīng)步入大學(xué)，這一代人具有追求自由、張揚(yáng)個(gè)性和思維發(fā)散的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上具有自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性特征，因此在將校史文化融入思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立主體性教學(xué)的理念。這就要求在教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造教學(xué)相長(zhǎng)的課堂環(huán)境，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生主體精神和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)而形成師生之間、學(xué)生之間自由有效的思想交流，避免單純灌輸式的教學(xué)帶來(lái)的形式僵化與情感對(duì)立，真正達(dá)到思想政治教育的目的。

同時(shí)我們也應(yīng)該注意到，這一代人的身心成長(zhǎng)具有深刻的網(wǎng)絡(luò)烙印，他們的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)大都網(wǎng)絡(luò)化。因此，思想政治理論課教師必須從當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)出發(fā)，主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)媒介，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課為例，首先，在理論教學(xué)部分，我們要結(jié)合學(xué)生的思想發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活實(shí)際安排專(zhuān)題教學(xué)，使校史文化融入思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容更具針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。其次，要不斷革新教學(xué)手段，主動(dòng)學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，如開(kāi)設(shè)校史文化主題網(wǎng)站、微博、QQ空間和微信公眾號(hào)等，把校史文化與思想政治理論課內(nèi)容以更加生活化、趣味化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，使思想政治理論課教學(xué)實(shí)現(xiàn)全天候、全方位、全過(guò)程。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)師生即時(shí)溝通，增加良性互動(dòng)，利用隱性思想政治教育提高教育效果。以在大學(xué)生群體中擁有極高使用比例的微信為例，教師可以通過(guò)微信公眾號(hào)實(shí)時(shí)推送校史文化的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生，便于學(xué)生及時(shí)關(guān)注和了解，還可以通過(guò)朋友圈分享和轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)大教育受眾，極大地增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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【基金項(xiàng)目】桂林航天工業(yè)學(xué)院教改項(xiàng)目“校史文化融入思想政治理論課教育教學(xué)研究”（2016JB09）的研究成果

【作者簡(jiǎn)介】曹 艷（1984— ），女，黑龍江哈爾濱人，碩士，桂林航天工業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育;徐 滿（1985— ），男，黑龍江哈爾濱人，碩士，桂林航天工業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育。

（責(zé)編 黎 原）