基于新形勢(shì)下高校圖書館人員的素質(zhì)要求和教育培訓(xùn)

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使高校圖書館進(jìn)入到全新的發(fā)展階段，學(xué)生對(duì)高校圖書館的要求有所增加，需要高校圖書館人員具備綜合素質(zhì)。基于此，本文從新形勢(shì)下高校圖書館人員的素質(zhì)要求入手，對(duì)高校圖書館人員的教育培訓(xùn)提出了相關(guān)建議，以期為我國高校開展圖書館人員的教育提供針對(duì)性幫助。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；服務(wù)素養(yǎng)；信息素養(yǎng)

新形勢(shì)下的高校圖書館呈現(xiàn)出顯著的網(wǎng)絡(luò)化及信息化發(fā)展特征，對(duì)圖書館的經(jīng)營管理、服務(wù)工作以及人員要求產(chǎn)生了影響。因此，為了保障高校圖書館的可持續(xù)發(fā)展，為高校師生提供更為優(yōu)質(zhì)的圖書服務(wù)，高校圖書館需要明確新形勢(shì)下的人員要求，有針對(duì)性地開展教育培訓(xùn)。

1 新形勢(shì)下高校圖書館人員的素質(zhì)要求

1.1 政治素質(zhì)

高校圖書館人員需要具有正確的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)地位不動(dòng)搖，加強(qiáng)對(duì)全新政治理論的學(xué)習(xí)，保障圖書館資源的政治正確性，確保圖書館資源能夠正確引導(dǎo)教育學(xué)生，避免高校圖書館中存在反動(dòng)消極思想。

1.2 專業(yè)素質(zhì)

圖書館人員具備的專業(yè)素養(yǎng)主要是指圖書館學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)及技能，需要圖書館人員熟練掌握高校圖書館的館藏資源學(xué)科目錄，明確高校圖書館書籍的整理、安放、借閱和回收等工作的要點(diǎn)，保障圖書館工作的有序進(jìn)行。對(duì)于某些特殊院校，需要圖書館人員具備外語技能，以滿足留學(xué)生的需求。

1.3 服務(wù)素質(zhì)

新形勢(shì)發(fā)展背景下，高校圖書館朝著服務(wù)型機(jī)構(gòu)的方向發(fā)展，需要重點(diǎn)培養(yǎng)高校圖書館人員的服務(wù)素養(yǎng)，使用標(biāo)準(zhǔn)普通話和得體的語言與圖書讀者進(jìn)行交流，并主動(dòng)為讀者提供相關(guān)服務(wù)，貫徹落實(shí)“奉獻(xiàn)和細(xì)致”的工作理念。

1.4 信息素質(zhì)

在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展下，圖書館的館藏資源管理主要通過信息系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)，讀者可以通過信息系統(tǒng)查閱書籍的具體部位；圖書館人員需要利用信息系統(tǒng)開展相關(guān)工作。在此基礎(chǔ)上，圖書館人員需要具備信息素養(yǎng)，正確合理地應(yīng)用信息系統(tǒng)開展工作，實(shí)現(xiàn)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中關(guān)于高校圖書館人員開展信息素質(zhì)教育的要求[1]。

2 基于新形勢(shì)下高校圖書館人員的教育培訓(xùn)

通過上述分析可知，新形勢(shì)下高校圖書館人員的素養(yǎng)要求相對(duì)較多，需要高校圖書館管理人員加強(qiáng)教育培訓(xùn)，確保高校圖書館人員的素養(yǎng)符合新形勢(shì)下的要求，為高校師生提供更為優(yōu)質(zhì)的圖書館服務(wù)。

2.1 制定完善的教育培訓(xùn)計(jì)劃

在開展高校圖書館人員的教育培訓(xùn)之前，高校圖書館管理人員需要制定完善的教育培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合高校圖書館人員的實(shí)際狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)內(nèi)容的選擇和培訓(xùn)方案的制定，確保高校圖書館不同層次的工作人員都有所提升。因?yàn)楦咝D書館人員組成相對(duì)復(fù)雜，館員的學(xué)歷水平、專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)有所差異，開展的教育培訓(xùn)工作也需要注重差異化，這樣才能夠切實(shí)提升圖書館館員的整體素養(yǎng)。

本節(jié)主要以新入職的圖書館人員為例，分析圖書館人員教育培訓(xùn)計(jì)劃的制定要點(diǎn)。對(duì)于圖書館學(xué)專業(yè)的新入職館員來說，需要在教育培訓(xùn)中講解圖書館的工作流程和組織結(jié)構(gòu)，確保新入職館員可以盡快融入工作環(huán)境，掌握崗位工作的內(nèi)容，還可以根據(jù)新入職館員的專業(yè)研究方向，為其安排不同的學(xué)術(shù)研究課題組，進(jìn)一步豐富圖書館學(xué)及文獻(xiàn)學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)；對(duì)于非圖書館學(xué)專業(yè)的新入職館員來說，需要在教育培訓(xùn)中重點(diǎn)講解圖書館學(xué)的理論知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為工作人員開展崗位工作提供保障。

2.2 營造良好的教育學(xué)習(xí)氛圍

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展加大了各行各業(yè)對(duì)人才的需求，不僅教育領(lǐng)域需要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，各行各業(yè)也需要積極開展繼續(xù)教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型工作組織，不斷提升崗位工作人員的綜合素養(yǎng)，為企事業(yè)單位的發(fā)展提供可靠的人力保障。因此，在開展高校圖書館人員的教育培訓(xùn)時(shí)，圖書館管理人員需要營造良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，通過學(xué)習(xí)型高校圖書館的創(chuàng)設(shè)，提升圖書館人員的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人員與圖書館的協(xié)同發(fā)展。比如，某大學(xué)圖書館為了營造良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建了學(xué)習(xí)QQ群和微信公眾號(hào)，為圖書館人員的素養(yǎng)培養(yǎng)及自主學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)支持。微信公眾號(hào)定期推送圖書館人員的理論知識(shí)和專業(yè)技能文章，文章形式涵蓋文字、圖片和視頻等，有效調(diào)動(dòng)了圖書館人員參與學(xué)習(xí)的積極性，為圖書館人員的素養(yǎng)提升奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.3 積極開展教育培訓(xùn)活動(dòng)

在制定完善教育培訓(xùn)方案的基礎(chǔ)上，高校圖書館管理人員需要積極開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合館內(nèi)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)兩種培訓(xùn)模式，提升圖書館人員的專業(yè)素養(yǎng)。在館內(nèi)培訓(xùn)中，通常由中級(jí)及以上職稱的老館員，負(fù)責(zé)新入職館員的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。在此基礎(chǔ)上，圖書館管理人員需要實(shí)施崗位輪換制，使新入職館員在圖書館崗位進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，明確圖書館的運(yùn)行機(jī)制，為后續(xù)工作和學(xué)習(xí)提供條件。在外出學(xué)習(xí)中，高校圖書館需要選擇業(yè)務(wù)骨干或者優(yōu)秀職工去到高校優(yōu)秀圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其成功經(jīng)驗(yàn)和工作模式，提升其個(gè)人素養(yǎng)，并回到高校圖書館進(jìn)行培訓(xùn)，從而整體提升圖書館隊(duì)伍的素養(yǎng)[2]。

3 結(jié)論

綜上所述，新形勢(shì)下高校圖書館人員的素質(zhì)要求較高，需要管理人員積極開展教育培訓(xùn)工作。通過本文的分析可知，圖書館管理人員可以制定完善的教育培訓(xùn)計(jì)劃，營造良好的教育學(xué)習(xí)氛圍，積極開展教育培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)有效地提升圖書館人員的綜合素養(yǎng)，為高校圖書館的健康發(fā)展提供人力支持。

參考文獻(xiàn)

[1]孫沛琪.提高高校圖書館工作人員的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力[J].智庫時(shí)代，2019（10）：155，157.

[2]安小羽.論高校圖書館專業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)的提升[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（19）：105.

作者簡介

劉小琴（1984-），女，漢。河南西華，碩士研究生，館員，研究方向：網(wǎng)站建設(shè)、圖書館數(shù)字資源建設(shè)、人員管理。