在“說(shuō)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

馮小敏

◆摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)科目中的一門極為重要的學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法多種多樣，在“說(shuō)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是其中之一，但是，現(xiàn)在的很多小學(xué)數(shù)學(xué)老師都因?yàn)楦鞣N原因忽略了“說(shuō)”的重要性，忽略了對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。本文主要論述如何在“說(shuō)”中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

◆關(guān)鍵詞：在“說(shuō)”中學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；語(yǔ)言表達(dá)能力

一、引言

語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)生必備的一項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力能夠發(fā)展學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要把“說(shuō)的訓(xùn)練”當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，認(rèn)真完成，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、建立學(xué)生自信心是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的前提

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的一個(gè)前提是，學(xué)生學(xué)習(xí)需要自信心的內(nèi)在支撐。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師提問(wèn)學(xué)生，要給予學(xué)生充分思考和組織語(yǔ)言的時(shí)間，因?yàn)橛械膶W(xué)生會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備不足而無(wú)話可說(shuō)，有的學(xué)生因?yàn)榕禄卮鸩缓没蚧卮鸩煌暾焕蠋熍u(píng)、被同學(xué)嘲笑，這些因素的存在，會(huì)阻礙學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的正常發(fā)揮。教師在面對(duì)學(xué)生無(wú)話可說(shuō)這種情況時(shí)要給予學(xué)生最大的鼓勵(lì)，讓他們慢慢想，不要因?yàn)椤袄速M(fèi)時(shí)間”而剝奪學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，對(duì)嘲笑他人的學(xué)生給予批評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)正視他人的錯(cuò)誤，即使學(xué)生回答的太過(guò)幼稚教師也要給予鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄冞€小，再幼稚的想法也是他們自己動(dòng)腦思考出來(lái)的，不要打擊學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考，找到適合自己的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。教師的包容和鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生建立自信心，想說(shuō)，敢說(shuō)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的基礎(chǔ)

語(yǔ)文要靠閱讀，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文不同，但數(shù)學(xué)的題目答案等等都需要語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是離不開閱讀的，那么數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)然也離不開閱讀。數(shù)學(xué)有很多數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，每一個(gè)符號(hào)、概念和術(shù)語(yǔ)都有其精確的含義，沒有含糊不清或者易產(chǎn)生歧義的詞匯，結(jié)論錯(cuò)對(duì)分明。因此要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)語(yǔ)言，俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見”就是這個(gè)道理。良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣和有效的數(shù)學(xué)閱讀可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)、分析和推理能力，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都讀不懂題目，小學(xué)生年齡還小，知識(shí)儲(chǔ)備有限，有很多小學(xué)生是因?yàn)樽x不懂題目而不會(huì)做題，教師要引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的養(yǎng)成先讀題，多讀幾遍，讀懂題目再做題的習(xí)慣。學(xué)生只有先理解才能夠表達(dá)出來(lái)，良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣可以幫助學(xué)生充分理解。

四、教師要以身作則，保持語(yǔ)言規(guī)范

小學(xué)生由于年齡特征，會(huì)模仿和學(xué)習(xí)教師的一言一行，因此，教師要做好表率作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要確保自己的語(yǔ)言表達(dá)是規(guī)范準(zhǔn)確的，數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范的教師，他的學(xué)生表達(dá)能力也較強(qiáng)，表達(dá)也較準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)練。不要把不規(guī)范或不科學(xué)的語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，例如，在講解正方形時(shí)不能說(shuō)成正方體，在講解米，厘米，分米的縮寫時(shí)語(yǔ)言要清晰準(zhǔn)確。教師的不規(guī)范不準(zhǔn)確的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，因此，教師一定要以身作則，做好榜樣示范。教師要不斷提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，為學(xué)生的初步的語(yǔ)言表達(dá)思維形成良好的影響。

五、教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法

1.小組合作。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以采取小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力主要是讓學(xué)生會(huì)說(shuō)，小組合作方式能夠給予學(xué)生充分的鍛煉和表達(dá)機(jī)會(huì)，例如，自己說(shuō)，聽別人說(shuō)，在小組之間說(shuō)，當(dāng)著全班說(shuō)等各種表達(dá)的機(jī)會(huì)。最初實(shí)施小組合作方式學(xué)習(xí)時(shí)，由于學(xué)生年齡特征，教師可以告訴學(xué)生總結(jié)時(shí)先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么，相當(dāng)于給予學(xué)生一個(gè)說(shuō)話模板，讓學(xué)生懂的該怎么說(shuō)，在學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)并敢于說(shuō)之后，可以讓學(xué)生拋開模板，按自己的思維進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)和報(bào)告。

2.同桌交流。同桌是學(xué)生最親密的伙伴，是他們接觸最多的人，長(zhǎng)期相處也讓學(xué)生沒有膽小和害羞的情緒，同桌交流可以說(shuō)是學(xué)生培養(yǎng)表達(dá)能力最為簡(jiǎn)單的方式。例如教師在講解新課時(shí)，學(xué)生掌握了一定的方法，需要用語(yǔ)言及時(shí)地總結(jié)。自己總結(jié)學(xué)生會(huì)有自我懷疑的心理，小組合作在這時(shí)耽誤時(shí)間，同桌交流最為合適。簡(jiǎn)單的幾句話，通過(guò)同桌間的互相交流，使學(xué)生掌握思路，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。班級(jí)中的學(xué)困生，也可在同桌的帶動(dòng)下，一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)會(huì)敘述，正確地解答。

3.學(xué)生總結(jié)。一節(jié)課結(jié)束，上課所學(xué)知識(shí)需要學(xué)生自我總結(jié)加深印象。教師要求學(xué)生總結(jié)，不僅要學(xué)生自己總結(jié)消化，還要學(xué)生說(shuō)出來(lái)，學(xué)生把思維說(shuō)出來(lái)，會(huì)有一種愉悅的感覺，是自我表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要。在學(xué)生總結(jié)不完全時(shí)，教師可以給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確總結(jié)上課所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)能夠提高學(xué)生的綜合概論能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要方法。

六、結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)今時(shí)代，個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力尤為重要，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力也是重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過(guò)程，并盡量多地重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題，從而提高數(shù)學(xué)能力。

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