小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的熱點(diǎn)問題與思考

陳益利

◆摘 要：在通過我們國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的快速發(fā)展，目前在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的這一方面競(jìng)爭(zhēng)變得越來越強(qiáng)烈，然而現(xiàn)在的市場(chǎng)招聘的人來也有很大的不斷提高，現(xiàn)在國(guó)家政府也開始越來越重關(guān)于人才的教育工作的重要性，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)是為了能夠提高與培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力，通過這樣也能夠體現(xiàn)出小學(xué)生良好的思維邏輯，數(shù)學(xué)計(jì)算通過動(dòng)腦也會(huì)使小學(xué)生的日后不斷發(fā)展有很大的重要作用，對(duì)于開展小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)目前也存在著許多問題，在各種階段也只要針對(duì)小學(xué)生對(duì)問題的細(xì)節(jié)具體分析來看，從中也提出了性應(yīng)的解決的問題對(duì)策，這也能夠很有效的提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的活力思維的教學(xué)質(zhì)量。要讓小學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來提高他們的計(jì)算能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：計(jì)算數(shù)學(xué)；解決問題；小學(xué)數(shù)學(xué)

一、計(jì)算數(shù)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

在小學(xué)生的課堂開展數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)大家都不陌生在我們生活中都進(jìn)經(jīng)常的會(huì)出現(xiàn)，數(shù)學(xué)通常都以計(jì)算為主力，在所有的課堂中教學(xué)數(shù)學(xué)占用很重的內(nèi)容環(huán)節(jié)，對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的能力是具有很大的作用，然而小學(xué)生的腦思路都比較靈活，有較強(qiáng)的思維的能力與計(jì)算能力，然而更多的還是要老師在課堂的教學(xué)與培養(yǎng)。這樣會(huì)對(duì)小學(xué)生的日后發(fā)展有很重要的因素，在教師的實(shí)際操作和教學(xué)的過程中，經(jīng)過不斷的討論創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，應(yīng)該提倡教師們改變一下傳統(tǒng)教學(xué)方法，例如：以另一種玩的方式各個(gè)小組的討論來進(jìn)行思考與講說，這樣才會(huì)有力于提高學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)氛圍與水平，也能夠促進(jìn)學(xué)生好的全面發(fā)展。

二、數(shù)學(xué)計(jì)算能力基礎(chǔ)的原則

1.靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算法則

關(guān)于數(shù)學(xué)的運(yùn)算法則是通過所有的計(jì)算方式步驟來進(jìn)行總體的解析和概括，所有的數(shù)學(xué)教學(xué)理論、活動(dòng)、方式方法法則都是要求一定的規(guī)律和基礎(chǔ)概率，在學(xué)生們實(shí)際操作的過程中階段性，不緊要清楚的知道問日的解決方法還要靈活的處理方法。更要清楚的知道這個(gè)問題的這么做的原因，要學(xué)會(huì)靈活的運(yùn)用的規(guī)律法則來提升計(jì)算的基礎(chǔ)能力范圍，也能夠提高自己的學(xué)習(xí)計(jì)算水平。

2.具備較強(qiáng)的計(jì)算能力

目前對(duì)于小學(xué)生的能力計(jì)算范圍的兩個(gè)角度有效性和正確性來觀察，相對(duì)來說小學(xué)生的計(jì)算能力較高的情況，有效與正確性就會(huì)很高，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容來不斷的去深化加深題目，從簡(jiǎn)單不斷的難題也會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的挑戰(zhàn)性，通過不斷的去聯(lián)系題目來慢慢的是他們的逐漸加強(qiáng)他們的能力，從中也會(huì)有他們的思維邏輯和計(jì)算、感知能力。來進(jìn)行分析解決問題及思考問題，對(duì)于小學(xué)生來說有較強(qiáng)的思維能力有利于完全全面的提升學(xué)生的自身能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重視

在小學(xué)的教師對(duì)學(xué)生們開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)時(shí)候，要想要快速的能夠提高小學(xué)生的計(jì)算能力時(shí)，就要切合實(shí)際的加強(qiáng)數(shù)學(xué)的重視性，要加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)知，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和觀念。為了營(yíng)造良好的教學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，就應(yīng)該有很大的較強(qiáng)的提高學(xué)生們的計(jì)算學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于學(xué)生們的計(jì)算能力有重要的意義，要引導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算的熱愛思考，要讓學(xué)生們不斷的進(jìn)行各個(gè)小組的思考、討論積極配合，也要不斷的給他們?cè)O(shè)定情景讓學(xué)生們來進(jìn)行演練，主動(dòng)讓學(xué)生們活躍度參加到課堂當(dāng)中，并且要讓們主動(dòng)的進(jìn)去角色進(jìn)入課堂教學(xué)，以最飽滿的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)西南版打扮四年級(jí)下冊(cè)第一單元《括號(hào)的由來和作用》教師招聘面試試講資格證面試試講教案模板，數(shù)學(xué)目標(biāo)活動(dòng)中的應(yīng)用，體會(huì)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的價(jià)值混合運(yùn)算題，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，掌握有括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的計(jì)算含兩個(gè)小括號(hào)或中括號(hào)的混合運(yùn)算，重點(diǎn)難點(diǎn)理解并掌握含兩個(gè)小括號(hào)或中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過程第一算時(shí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)講授探究知識(shí)、教學(xué)準(zhǔn)備，請(qǐng)說出以下列各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。278-（17+35÷65）19+（324×15-129）14×（666÷74×2）有小括號(hào)的混合運(yùn)算順序是怎么樣的？

2.注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是一個(gè)很好的老師，只要對(duì)什么產(chǎn)生興趣就會(huì)做的很好，會(huì)很投入認(rèn)真學(xué)習(xí)。只要能夠保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算產(chǎn)生了情趣才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算能力，在課堂上，老師在教學(xué)中，簡(jiǎn)單枯燥的教學(xué)模式，不能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這樣也不能讓學(xué)生很好的掌握理解知識(shí)，這樣的枯燥的課堂會(huì)很難讓學(xué)生們?nèi)谌脒M(jìn)去，然而在這樣的環(huán)境里，大部分的學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生反感不喜歡數(shù)學(xué)計(jì)算，所以對(duì)于老師在課堂上要充分的加一些有趣的新模式，才能夠使學(xué)生很快的進(jìn)入一個(gè)角色，也能更好的以最快的方法學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂中可以使用多媒體來進(jìn)行講習(xí)，通過視頻、圖片、教學(xué)的模式來讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)積極態(tài)度與愛好來對(duì)知識(shí)的快速理解與認(rèn)知。

四、結(jié)語(yǔ)

在學(xué)數(shù)學(xué)中有很多教師在實(shí)際操作的過程中，經(jīng)常都以教學(xué)計(jì)算來作為教數(shù)學(xué)的一種形式，然而并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來講對(duì)于小學(xué)生來講無法在計(jì)算中能夠靈活運(yùn)用，有很多教師會(huì)或略這些事情，這樣會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有很大的問題，并沒有合理的運(yùn)用。

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