關(guān)于成立管理會(huì)計(jì)大師工作室的研究

蘇啟立　傅丹妮　鐘靜

【摘要】管理會(huì)計(jì)工作是會(huì)計(jì)工作的重要組成部分，在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展中，管理會(huì)計(jì)的實(shí)施及應(yīng)用已是必然。我國(guó)企業(yè)管理模式尚處于構(gòu)建之中，管理會(huì)計(jì)作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一部分，在理論研究和實(shí)踐研究方面均有待提高。管理會(huì)計(jì)工作室的建立，可以幫助國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)一大批高端、專業(yè)、復(fù)合型的前瞻式高素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才。通過(guò)對(duì)成立管理會(huì)計(jì)大師工作室的研究，為搭建高素質(zhì)技術(shù)技能人才研修平臺(tái)，探索建設(shè)“會(huì)計(jì)工廠”和推行現(xiàn)代學(xué)徒制提供理論依據(jù)和支持，統(tǒng)籌謀劃和系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)造就一批高端、專業(yè)、復(fù)合型的高素質(zhì)管理會(huì)計(jì)人才，有效提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】管理會(huì)計(jì) 技能大師 工作室

我國(guó)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)在2014年進(jìn)入了快車道。推進(jìn)管理會(huì)計(jì)建設(shè)，人才培養(yǎng)為關(guān)鍵。雖然我國(guó)會(huì)計(jì)人才較多，但能夠較好地為單位管理高層提供有效經(jīng)營(yíng)和最優(yōu)化決策信息的管理會(huì)計(jì)人才匱乏。這一關(guān)鍵問(wèn)題必須從根源上解決，改進(jìn)和加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)需要的管理會(huì)計(jì)人才，鼓勵(lì)職業(yè)院校，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)高端人才培養(yǎng)，與企業(yè)合作，建立管理會(huì)計(jì)工作室，不斷優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。才能帶動(dòng)管理會(huì)計(jì)發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

一、研究理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值

（一）理論價(jià)值

隨著我國(guó)高職院校辦學(xué)規(guī)模越來(lái)越大，高職院校學(xué)院進(jìn)一步推進(jìn)財(cái)務(wù)管理改革，提高財(cái)務(wù)管理水平，優(yōu)化財(cái)務(wù)制度也勢(shì)在必然。高職院校成立管理會(huì)計(jì)大師工作室更多的不是進(jìn)行理論研究，而是要推動(dòng)管理會(huì)計(jì)實(shí)踐在高職教育中的應(yīng)用。成立管理會(huì)計(jì)大師工作室的研究，也是立足服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、提升專業(yè)服務(wù)企業(yè)發(fā)展能力、搭建“產(chǎn)學(xué)研用創(chuàng)”一體化育人平臺(tái)的必然要求。所以管理會(huì)計(jì)大師工作室的研究，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極的意義。

（二）實(shí)踐價(jià)值

1、為校企合作搭建平臺(tái)。

教育，是培養(yǎng)新生一代，培養(yǎng)國(guó)家事業(yè)繼承人的過(guò)程，因此教育培養(yǎng)的人才就必須適合社會(huì)之需，面向社會(huì)，面向市場(chǎng)。雖然我國(guó)會(huì)計(jì)人才較多，但能夠較好地為單位管理高層提供有效經(jīng)營(yíng)和最優(yōu)化決策信息的管理會(huì)計(jì)人才匱乏，這一關(guān)鍵問(wèn)題必須從根源上解決。改進(jìn)和加強(qiáng)我國(guó)會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批適應(yīng)需要的管理會(huì)計(jì)人才，鼓勵(lì)職業(yè)院校，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)高端實(shí)用人才培養(yǎng)，這需要我們對(duì)此予以高度關(guān)注和研究。通過(guò)對(duì)建立管理會(huì)計(jì)大師工作室的研究，以工作室為紐帶和橋梁，能夠更深層次強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)的合作，學(xué)校在合作過(guò)程中能夠引進(jìn)專業(yè)的技術(shù)技能型人才，指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，幫助完善學(xué)校的教學(xué)改革，不斷優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

2、助力專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

人工智能，信息化時(shí)代的到來(lái)，讓不少的財(cái)務(wù)人感覺(jué)到現(xiàn)在是一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代。財(cái)務(wù)工作才逐漸朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、精細(xì)化方向發(fā)展，工作的內(nèi)容也逐漸會(huì)被財(cái)務(wù)機(jī)器人取代。那么未來(lái)財(cái)務(wù)人如果不努力學(xué)習(xí)信息化的東西，不努力提升工作能力，不積極轉(zhuǎn)換工作模式，那么只能被淘汰。

簡(jiǎn)單重復(fù)的傳統(tǒng)財(cái)務(wù)工作模式已經(jīng)迎來(lái)了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，這對(duì)每一個(gè)財(cái)務(wù)人而言都是一個(gè)陣痛的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中有些財(cái)務(wù)人無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，不能熟練操作財(cái)務(wù)信息軟件，更無(wú)法理解財(cái)務(wù)共享中心、ERP、財(cái)務(wù)機(jī)器人為何物，只把自己的工作內(nèi)容放在重復(fù)的記賬上，而沒(méi)有意識(shí)轉(zhuǎn)換工作模式，轉(zhuǎn)向更高端的財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域。未來(lái)企業(yè)對(duì)于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的需求少之又少，而管理會(huì)計(jì)才會(huì)成為機(jī)遇挑戰(zhàn)并存時(shí)代的勝者。管理會(huì)計(jì)在幫助企業(yè)提高運(yùn)營(yíng)效率、提高產(chǎn)品或服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力、助推產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代等方面都會(huì)有極大的作用。

職業(yè)院校必須緊緊抓住“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，積極主動(dòng)迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)，主動(dòng)作為，適時(shí)變革，使專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)變革、行業(yè)發(fā)展同步同軌，專業(yè)才有生命力。

3、培養(yǎng)企業(yè)需要的合格人才。

近年來(lái)，高職教育規(guī)模的迅速擴(kuò)大和勞動(dòng)力市場(chǎng)的有效需求不足引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的擔(dān)憂。甚至于高職畢業(yè)生與農(nóng)民工搶飯碗，起薪點(diǎn)低于熟手農(nóng)民工的現(xiàn)象，不可避免地影響到作為理性經(jīng)濟(jì)人的學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)高職教育的信心。“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”是職業(yè)教育必須堅(jiān)持的方向，隨著會(huì)計(jì)新業(yè)務(wù)如雨后春筍般涌入，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)技能型人才的需求也不斷增加。高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)想要向社會(huì)輸出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)技能型人才，就需要不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。會(huì)計(jì)專業(yè)作為重慶商務(wù)職業(yè)學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，工作室的建立有助于頂層設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、研究主要內(nèi)容

（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以技能大師為帶頭人通過(guò)管理會(huì)計(jì)理論與技能研究，提升會(huì)計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)，建設(shè)一支由校內(nèi)專任教師和企業(yè)兼職教師組成的，具備現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)精湛技能的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（二）科研應(yīng)用。充分發(fā)揮管理會(huì)計(jì)專業(yè)和技能人才優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展新技術(shù)開(kāi)發(fā)、試點(diǎn)推廣、課題研究、教學(xué)改革、課程開(kāi)發(fā)、資源庫(kù)建設(shè)等;深入研究管理會(huì)計(jì)專業(yè)技能，總結(jié)技術(shù)技能創(chuàng)新成果。同時(shí)，面向企業(yè)，發(fā)揮管理會(huì)計(jì)技能人才團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)咨詢和服務(wù)，共同進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，解決現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部管理技術(shù)難題，推動(dòng)企業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步。

（三）教學(xué)改革與技術(shù)交流。開(kāi)展技術(shù)交流，與事務(wù)所、銀行、企業(yè)、兄弟院校等合作開(kāi)展管理會(huì)計(jì)技術(shù)技能交流活動(dòng)或技能大賽，管理會(huì)計(jì)高技能人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，提升專業(yè)影響力。

（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。結(jié)合管理會(huì)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)和重慶地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，積極參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)形成濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

（五）社會(huì)服務(wù)。結(jié)合自身工作實(shí)際，積極參與各種社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)、兄弟院校的互動(dòng)交流，逐步建立以管理會(huì)計(jì)工作室為主體的培訓(xùn)交流和技能鑒定平臺(tái)，擴(kuò)大社會(huì)服務(wù)范疇，提升社會(huì)服務(wù)能力。

三、研究可行性

（一）、專業(yè)建立了校企合作機(jī)制，有來(lái)自各個(gè)行業(yè)（企業(yè)）的支持。通過(guò)與優(yōu)質(zhì)企業(yè)的深度合作，雙方能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)我校在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的全方位發(fā)展。

（二）、優(yōu)質(zhì)校建設(shè)為工作室創(chuàng)造了條件。一流財(cái)務(wù)金融專業(yè)群建設(shè)是優(yōu)質(zhì)校的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，其中“財(cái)務(wù)協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐中心”和“普惠金融創(chuàng)新實(shí)踐中心”的建設(shè)為成立管理會(huì)計(jì)大師工作室搭建了平臺(tái)。有助于推動(dòng)管理會(huì)計(jì)大師工作室發(fā)揮在產(chǎn)教融合、技術(shù)交流、教學(xué)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)等方面的積極作用，從而穩(wěn)步提升會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）、具有一支德能雙馨的團(tuán)隊(duì)。學(xué)院有一支師德高尚、技能突出、德能雙馨的人才隊(duì)伍。既有來(lái)自學(xué)校，熱愛(ài)教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師型”教師、專業(yè)骨干教師，也有來(lái)自行業(yè)企業(yè)的高技能人才。

課題項(xiàng)目：本文系 2018年度優(yōu)質(zhì)院校專項(xiàng)研究課題“關(guān)于成立管理會(huì)計(jì)大師工作室的研究”的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：2018XJKTYB14）。