足球產(chǎn)業(yè)與校園足球的協(xié)同發(fā)展討論

馮府龍

關(guān)鍵詞：足球產(chǎn)業(yè) ? 校園足球 ? 協(xié)同發(fā)展

總體上講，我國校園足球的建設(shè)與發(fā)展仍處于建設(shè)發(fā)展階段，作為打造青少年健康人格、深化教育改革、促進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)的重要途徑，必須要協(xié)同各級教育部門、足球產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)以及社會各界的力量，共同為提升我國足球水平出謀劃策。足球產(chǎn)業(yè)與校園足球的協(xié)調(diào)發(fā)展，要把握一個主線和三個主要方面，即以足球產(chǎn)業(yè)帶動校園足球發(fā)展為主線，把控好相互促進(jìn)、提高質(zhì)量和科學(xué)管理三個方面內(nèi)容，促進(jìn)校園足球與足球產(chǎn)業(yè)的深度融合與發(fā)展。

一、校園足球現(xiàn)狀分析

（一）校園足球發(fā)展內(nèi)在優(yōu)勢

雖然我國校園足球仍處于建設(shè)發(fā)展的過程期，但經(jīng)過一段時間的布局規(guī)劃，從整體上看已經(jīng)初具規(guī)模，校園足球改革試驗區(qū)的建成標(biāo)志著我國校園足球的建設(shè)步入了新的歷史階段，接下來將繼續(xù)擴(kuò)大規(guī)模并向規(guī)模效益型方向發(fā)展。由教育部牽頭成立的全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了足球產(chǎn)業(yè)向教育業(yè)滲透的趨勢餓相關(guān)管理體制的建立與完善。在社會資本的大力支持下，各類足球競賽的成功舉辦以及高校足球聯(lián)盟的建立象征著校園足球競賽體系的搭建已經(jīng)成型。通過各級教育部門、體育部門以及企業(yè)的共同努力，足球產(chǎn)業(yè)與校園足球的融合規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，很大程度上調(diào)動了青少年參與足球活動、熱愛足球的積極性，形成了較好的校園足球文化環(huán)境。

（二）校園足球發(fā)展存在的問題

校園足球的普及作為與足球產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，一直沒有得到很好的重視，一方面是由于傳統(tǒng)教育觀念上、政績或者政策上的限制，另一方面受市場環(huán)境的限制，普及工作非常難開展。也有的地區(qū)將校園足球建設(shè)成了“形式足球”，為了應(yīng)付政策、應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，違背了體育競賽的精神，這從根本上講還是觀念沒有擺正，沒有充分認(rèn)識到足球運(yùn)動對青少年身心健康的重要程度。政策至上是傳統(tǒng)觀念阻礙校園足球發(fā)展的表現(xiàn)之一。此外，學(xué)生家長“學(xué)習(xí)至上”的觀念根深蒂固，鮮有家長希望孩子在體育行業(yè)中嶄露頭角，相信隨著素質(zhì)教育和多元化培養(yǎng)方式的開展這一觀念將有所改變，但對應(yīng)試教育仍占主導(dǎo)因素的現(xiàn)如今講普及校園足球?qū)艿蕉喾矫娴淖璧K。

教學(xué)資源匱乏是阻礙校園足球發(fā)展的另一大主要因素。教學(xué)場地受限、課時被砍、師資力量不足等不但不能促進(jìn)校園足球的普及與發(fā)展，甚至不能保證正常的教學(xué)活動，談何體育興國？現(xiàn)有的足球教師多由體育任課老師兼任，對足球?qū)I(yè)知識知之甚少，學(xué)生學(xué)“假”球，校外聘請的專業(yè)人士又留不下來，加劇了校園足球的惡化。

二、足球產(chǎn)業(yè)與校園足球的協(xié)同發(fā)展分析

（一）保證足球產(chǎn)業(yè)帶動校園足球的主線不變

足球被譽(yù)為“世界第17大經(jīng)濟(jì)體”，足球產(chǎn)值在整個體育行業(yè)中扮演著重要的角色，產(chǎn)業(yè)從業(yè)者和教育者首先要充分認(rèn)識到二者之間的關(guān)系，確認(rèn)以產(chǎn)帶學(xué)的基本主線不變，即以足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展向校園足球輸送源源不斷的資源。同時，要不斷探求校園足球與產(chǎn)業(yè)化方向的結(jié)合點，進(jìn)一步擴(kuò)大校園足球的規(guī)模，以足球為主要產(chǎn)業(yè)的部門和企業(yè)要也要通過自身影響力為教育事業(yè)的發(fā)展提供物質(zhì)資源和人力資源，參與到校園足球的場地建設(shè)、師資力量建設(shè)中，實現(xiàn)企業(yè)品牌推廣和校園足球發(fā)展的雙贏。

（二）協(xié)調(diào)好足球產(chǎn)業(yè)與教育之間的關(guān)系

在校企足球產(chǎn)業(yè)共建和校企合作過程中，需要協(xié)調(diào)好足球行業(yè)發(fā)展與教書育人之間的關(guān)系，以學(xué)生的健康成長為己任，不能以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生參加足球訓(xùn)練或比賽，而是以學(xué)生的個人興趣為主，本著自愿的原則，充分尊重學(xué)生的個人成長選擇。另外，要彌補(bǔ)足球教育不均衡的問題，以普及為主、精煉為輔，切忌一蹴而就的校園足球發(fā)展模式。校企共建模式引入的同時也要形成科學(xué)的規(guī)章制度和成熟的人才輸送模式，形成產(chǎn)業(yè)與校園之間有來有回的鏈條模式。

（三）提高校園足球發(fā)展的質(zhì)量

校園足球質(zhì)量的提升需要社會資本的投入、師資力量的提高、品牌效應(yīng)的打造等多種途徑的融合。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)或其它手段宣傳校園足球競賽活動，在吸引資本力量參與的同時不斷擴(kuò)大校園足球的影響力和規(guī)模，提高資本投入的數(shù)量和質(zhì)量，但要把握校園足球“商業(yè)化”的度，在給予社會參與方足夠自主權(quán)的同時通過進(jìn)一步的合作與交流形成較為成熟的“校+產(chǎn)足球”體系。另一方面，相關(guān)政府部門也要給予學(xué)校和企業(yè)相應(yīng)的權(quán)利保障，擴(kuò)大校園足球的影響力度。

（四）加強(qiáng)對足球產(chǎn)業(yè)和校園足球的科學(xué)化管理

隨著社會資本向校園足球的不斷流入，也暴露出越來越多的監(jiān)管問題，為此必須加強(qiáng)對這一不成熟產(chǎn)業(yè)鏈條的監(jiān)管，嚴(yán)格守住校園足球的伊甸園。首先，通過制度的建立健全推進(jìn)校園足球市場化機(jī)制的建成，引入專業(yè)化的運(yùn)營團(tuán)隊管理校園足球的發(fā)展事宜，在滿足日?；顒诱ｉ_展的前提下加大曝光力度，向社會展示校園足球的發(fā)展成果。其次，劃清校管與企管的界限，職責(zé)分明，建立風(fēng)險防控機(jī)機(jī)制，切實為學(xué)生的人身安全和前途發(fā)展考慮。

三、結(jié)語

體育教育是教育體制改革的重要組成部分，但在體育教改過程中仍然存在不少問題，需要進(jìn)一步的改革和完善。校園足球作為體育教育的重點項目，應(yīng)突破傳統(tǒng)單一教育模式的限制，采取多元化的教學(xué)方法，引入社會資本形成校園足球與足球產(chǎn)業(yè)共建、共享的協(xié)同發(fā)展模式，通過足球教學(xué)資源優(yōu)化配置（場地建設(shè)、師資力量引入、教學(xué)內(nèi)容改革等方面）、校企共建等途徑，進(jìn)一步擴(kuò)大校園足球的品牌影響力并樹立起良好的社會形象。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：成都文理學(xué)院）