淺析武漢市馬房山中學(xué)生參加舞蹈啦啦操訓(xùn)練動(dòng)機(jī)的因素

祝 奕

1 前言

啦啦操是一項(xiàng)青春活力、健康向上的體育活動(dòng)，該項(xiàng)目誕生于美國，已有100多年歷史。啦啦操項(xiàng)目在我國近幾年的蓬勃發(fā)展也給更多的學(xué)校提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生在課余之外的青春風(fēng)采。湖北省武漢市響應(yīng)了號(hào)召并同時(shí)出臺(tái)了相應(yīng)的政策，給武漢市各中小學(xué)提供了夯實(shí)的體育政策基礎(chǔ)，有利于啦啦操項(xiàng)目在武漢市的開展。

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以武漢市馬房山中學(xué)300名學(xué)生(高中部150名，初中部150，其中包括啦啦操隊(duì)員80名)為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)《武漢市馬房山中學(xué)學(xué)生對(duì)于啦啦操項(xiàng)目的參與動(dòng)機(jī)》調(diào)查問卷，對(duì)武漢市馬房山中學(xué)300名學(xué)生發(fā)放了問卷，如下表1所示，調(diào)查問卷的有效回收率較高，有利于作為有利因素進(jìn)行研究，滿足研究的需要。

表1 問卷發(fā)放與回收統(tǒng)計(jì)表(n=300)

2.2.2 文獻(xiàn)資料法

通過期刊網(wǎng)文獻(xiàn)搜索以及網(wǎng)上電子查詢方式，研究武漢市近年來出臺(tái)的相關(guān)體育藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的政策，為本研究提供理論依據(jù)。如下是通過文獻(xiàn)搜索的方式，查閱到的湖北省近年來出臺(tái)的相關(guān)政策：

A.《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)施意見》

B.《湖北武漢2017中考體育藝術(shù)特長生政策》

C.《武漢市教育局關(guān)于重新評(píng)估認(rèn)定體育藝術(shù)特色高中和培養(yǎng)體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校的通知》

D.《湖北省體育局關(guān)于確定湖北省首批體育特色項(xiàng)目學(xué)校的通知》

以上幾項(xiàng)政策的出臺(tái)，使武漢市部分初高中的體育藝術(shù)特長突出的學(xué)校發(fā)揮出了其特色，本文的研究對(duì)象馬房山中學(xué)也在以上政策公布名單當(dāng)中，成為了武漢市首批體育后備人才試點(diǎn)學(xué)校以及首批體育特色項(xiàng)目學(xué)校，這對(duì)本文的研究具有重要的意義。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過spss，excel軟件將回收的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，利用客觀數(shù)據(jù)得出相關(guān)的結(jié)論。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

動(dòng)機(jī)理論是指心理學(xué)家對(duì)動(dòng)機(jī)這一概念所作的理論與系統(tǒng)的解釋。加拿大Gardner lambert把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為兩大類，分為融合動(dòng)機(jī)和工具型動(dòng)機(jī)，融合型動(dòng)機(jī)是指個(gè)體對(duì)某一件事物或某一個(gè)事情有興趣，希望能加入進(jìn)來，融入這件事中；而工具型動(dòng)機(jī)是指個(gè)體覺得某件事或某個(gè)事物對(duì)自己有利，通過它能獲得額外的利，從而去加入這件事。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，分析武漢市馬房山中學(xué)的學(xué)生對(duì)于參加啦啦操項(xiàng)目的看法，工具型動(dòng)機(jī)發(fā)揮出的作用比融合性動(dòng)機(jī)發(fā)揮出的作用更大。下面是對(duì)于武漢市馬房山中學(xué)學(xué)生參與啦啦操項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)因素調(diào)查。

3.1.1 馬房山中學(xué)300名學(xué)生對(duì)于啦啦操項(xiàng)目的認(rèn)知因素

表2 馬房山中學(xué)300名學(xué)生對(duì)于啦啦操項(xiàng)目的認(rèn)知(n=291)

表2的調(diào)查可以看出，該學(xué)校的學(xué)生對(duì)校園內(nèi)舉辦的活動(dòng)以及課外訓(xùn)練是有著很大的吸引力的，學(xué)生注重課外的活動(dòng)，再加上啦啦操隊(duì)訓(xùn)練大部分是在室外進(jìn)行，這對(duì)未參訓(xùn)同學(xué)的吸引力是極大的，所以根據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分同學(xué)都是在校隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)候經(jīng)過，看到并且初步了解到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

3.1.2 馬房山中學(xué)高中部學(xué)生對(duì)于參與啦啦操項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)

回到房間，蘇婷婷對(duì)杰克：我早跟你說了，這不是華盛頓，這是中國！你不要?jiǎng)硬粍?dòng)就人權(quán)啊隱私?。〗芸司髲?qiáng)地：中國怎么了？中國就不講人權(quán)了嗎？中國人就該侵犯別人隱私嗎？中國不是和世界接軌了嗎？中國難道不是世界的一部分？蘇婷婷忙換了個(gè)角度：我不是說這個(gè)意思，我是說在中國大的事情是要講人權(quán)，可小的事情呢，要講感情，比方說媽今天給你洗了內(nèi)褲，說明咱媽喜歡你這個(gè)洋女婿，對(duì)你這個(gè)上門女婿很有感情！杰克搖搖頭：N O N O，我不能對(duì)咱媽有感情，我愛的是你，不是咱媽！

表3 馬房山中學(xué)高中部學(xué)生對(duì)于參與啦啦操項(xiàng)目的內(nèi)在動(dòng)機(jī)(n=144)

從表3可以看出，“國內(nèi)外專業(yè)交流”和“國內(nèi)升學(xué)壓力”是為最重要的點(diǎn)，這就說明在90后這個(gè)年齡段，對(duì)于社交和開拓眼界是他們認(rèn)為較為重要的事，此項(xiàng)就為前篇所說的工具型動(dòng)機(jī)?！皣鴥?nèi)升學(xué)壓力”為54%，這就說明在升學(xué)壓力如此大的社會(huì)情境下，大多數(shù)的學(xué)生選擇啦啦操這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目最終的目的還是在于升學(xué)。

表4 馬房山中學(xué)初中部學(xué)生對(duì)于參與啦啦操項(xiàng)目的內(nèi)在動(dòng)機(jī)(n=147)

從表4可以看出，初中部的學(xué)生對(duì)于啦啦操的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與高中部學(xué)生對(duì)于啦啦操的內(nèi)在動(dòng)機(jī)既有區(qū)別也有聯(lián)系。因人體生長發(fā)育規(guī)律，初中部的學(xué)生比高中部學(xué)生的心理身體以及思想都略為欠佳。但由于武漢市馬房山中學(xué)出臺(tái)了政策，將啦啦操作為特長來考學(xué)，所以初中部的學(xué)生將此作為最看重的一點(diǎn)，因此學(xué)習(xí)啦啦操，對(duì)于啦啦操的項(xiàng)目內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，初中部的學(xué)生并不熟知。

3.1.3 馬房山中學(xué)學(xué)生參與啦啦操項(xiàng)目的外在動(dòng)機(jī)因素

在動(dòng)機(jī)因素中，有一種動(dòng)機(jī)叫做外在動(dòng)機(jī)，在教育中，有多種多樣可以吸引、激勵(lì)、誘發(fā)學(xué)生，成為促進(jìn)他們積極活動(dòng)的因素，這種由外部力量和外部環(huán)境(即誘因)激發(fā)而來的動(dòng)機(jī)，稱為外在動(dòng)機(jī)。根據(jù)對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查,收集并歸納，形成了下表5，了解馬房山中學(xué)的學(xué)生們對(duì)于參與啦啦操項(xiàng)目的外在動(dòng)機(jī)，并且分析每一項(xiàng)所占的比重。

表5 馬房山中學(xué)高中部學(xué)生參與啦啦操項(xiàng)目的外在動(dòng)機(jī)(n=147)

通過表5，我們可以得知，“作為藝術(shù)生考學(xué)”是高中部學(xué)生參與啦啦操項(xiàng)目的一種重要的心理想法。“強(qiáng)身健體”和“結(jié)交朋友”為數(shù)較少，不被高中生所重視。

表6 馬房山中學(xué)初中部學(xué)生參與啦啦操項(xiàng)目的外在動(dòng)機(jī)(n=144)

3.1.4 啦啦操隊(duì)的學(xué)生對(duì)于參加啦啦操項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)

表7 啦啦操隊(duì)的學(xué)生對(duì)于參加啦啦操項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)(n=10)

通過采訪馬房山中學(xué)啦啦操隊(duì)的隊(duì)員得知，隊(duì)員們最初參加啦啦操隊(duì)，學(xué)習(xí)啦啦操，大部分隊(duì)員一開始都認(rèn)為可以通過這個(gè)項(xiàng)目可以升學(xué)，作為藝術(shù)生高考所以加入進(jìn)來。加入啦啦操隊(duì)后，團(tuán)隊(duì)精神以及拼搏精神讓他們在學(xué)習(xí)和生活中都受益匪淺。他們開始慢慢喜愛上了這個(gè)項(xiàng)目，并且表示，若該項(xiàng)目不能作為升學(xué)的加分項(xiàng)，隊(duì)員們也愿意繼續(xù)訓(xùn)練下去，繼續(xù)提升自己的啦啦操專業(yè)技能。這就說明，啦啦操項(xiàng)目的普及還不是很全面，很多人并不知道啦啦操項(xiàng)目是什么，或?qū)怖膊夙?xiàng)目有著誤區(qū)所在。但一旦參與進(jìn)來，加入了啦啦操隊(duì)，大多數(shù)人最終都會(huì)被這個(gè)項(xiàng)目所帶給他們的激情、熱情、陽光的精神所感染。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 武漢市馬房山中學(xué)學(xué)生對(duì)于啦啦操的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)主要為“校內(nèi)宣傳”和“校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)觀看”為主，而啦啦操的文化內(nèi)涵和精神則不被學(xué)生們所關(guān)注。

4.1.2 武漢市馬房山中學(xué)學(xué)生對(duì)于參與啦啦操的內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要為“升學(xué)加分”和“國內(nèi)外賽事交流”為主，有著很大的功利性。

4.1.3 武漢市出臺(tái)的《啦啦操后備優(yōu)質(zhì)人才選送政策》，使更多的學(xué)生和家長關(guān)注到這個(gè)項(xiàng)目，讓自己的孩子參與進(jìn)來都有著可便利升學(xué)的目的，而非真正對(duì)此項(xiàng)目有過多了解和體會(huì)。

4.2 建議

4.2.1 在校內(nèi)宣傳啦啦操起源文化、項(xiàng)目精神，讓更多的同學(xué)首先認(rèn)識(shí)此項(xiàng)目，然后再加入進(jìn)來。

4.2.2 學(xué)校應(yīng)引進(jìn)優(yōu)秀的啦啦操教練團(tuán)隊(duì)，不斷的帶給團(tuán)隊(duì)新的思想血液，使學(xué)生真正愛上啦啦操。

4.2.3 完善啦啦操訓(xùn)練場地的專業(yè)設(shè)備設(shè)施，為更多的學(xué)生加入啦啦操項(xiàng)目提供更好的場地物質(zhì)保障。開專題家長會(huì)，讓家長們了解該項(xiàng)目，支持孩子們參與啦啦操訓(xùn)練。