淺議新時(shí)期提高初中班主任能力的措施

邱雄鷹 劉洪發(fā)

摘要：對(duì)于教育工作來說，班級(jí)管理的作用是非常突出的。初中作為學(xué)生行為習(xí)慣、思想品質(zhì)、道德修養(yǎng)、個(gè)性態(tài)度形成的關(guān)鍵性時(shí)期，班主任有必要直接出擊、主動(dòng)引導(dǎo)使學(xué)生獲得更加出眾的能力，更好的迎接成長(zhǎng)、發(fā)展要求。本文以藏族地區(qū)初中生為例，分析藏族地區(qū)初中班主任的管理要求、管理方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中班主任;管理能力

一、 前言

對(duì)正處于青春期、叛逆期的初中生來說，心理敏感、變化大、叛逆心強(qiáng)是非常突出的特征。面對(duì)社會(huì)文化的交融與發(fā)展，越來越多的學(xué)生出現(xiàn)了很強(qiáng)的自我觀念，這種觀念左右著學(xué)生的價(jià)值觀，分化的價(jià)值觀勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生今后的成長(zhǎng)。與之對(duì)應(yīng)的是，國(guó)內(nèi)教育制度的不斷健全，核心素養(yǎng)教育、素質(zhì)教育的深入人心使我國(guó)教育系統(tǒng)朝著良性的方向發(fā)展。為了發(fā)揮初中教育應(yīng)有的作用，初中班主任就有必要深入實(shí)際，了解學(xué)生實(shí)際需求、實(shí)際特征，用更為合理、科學(xué)的方式管理班級(jí)，改善學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、 班主任要體現(xiàn)榜樣力量

雖然初中生已經(jīng)有了一定的獨(dú)立思考能力，但絕大多數(shù)情況下，初中生的心理仍舊充滿了孩子氣。也就是說初中教育需要參照學(xué)生“孩子”的特點(diǎn)，班級(jí)管理需要立足于實(shí)際。很多學(xué)生都會(huì)在不經(jīng)意之間模仿教師的行為，這種行為會(huì)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)造成突出的影響。所以初中班主任需要明確自身的作用與職責(zé)。用積極的態(tài)度約束、規(guī)范自己的行為，用自己良好的品質(zhì)與修養(yǎng)影響、感染學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，在班主任魅力的作用下，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)不斷進(jìn)步與健康發(fā)展。當(dāng)前藏區(qū)很多孩子由于民族生活習(xí)慣的原因，都缺少良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。由于欠缺扎實(shí)的基礎(chǔ)能力，故在平時(shí)學(xué)習(xí)缺少信心，沒有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了改變這一現(xiàn)狀，班主任應(yīng)主動(dòng)出擊。班主任在班級(jí)管理中需要多表揚(yáng)學(xué)。用鼓勵(lì)性語言激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、生活態(tài)度，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)、生活充滿希望，更加熱情的投入到生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中。此外班主任應(yīng)當(dāng)與其他科任教師合作，共同商討提高學(xué)生基礎(chǔ)能力、打好學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的辦法。只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W好知識(shí)，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。班主任在班級(jí)活動(dòng)中需要體現(xiàn)自己的個(gè)人魅力與工作能力。比如班級(jí)大掃除中，因?yàn)樘鞖獗容^炎熱，所以很多學(xué)生不愿意參與活動(dòng)，互相推諉工作，不想主動(dòng)參與。如果教師一味的強(qiáng)行要求學(xué)生參與打掃工作，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生的活動(dòng)熱情。班主任在此過程中不妨身體力行的參與到打掃當(dāng)中，發(fā)揮帶頭作用與榜樣作用，帶領(lǐng)學(xué)生完成打掃工作。在班主任拿起工具以后，班級(jí)學(xué)生勢(shì)必會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)拿起工具，參與到打掃當(dāng)中。這種方式遠(yuǎn)比說教帶來的影響要更加現(xiàn)實(shí)。學(xué)生在班主任的身上學(xué)到了很多，學(xué)生在班主任的帶頭下不再抵觸勞動(dòng)，今后能夠以積極態(tài)度參與活動(dòng)。

三、 班主任要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

初中教育需要重視學(xué)習(xí)與教育工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)。班主任需要不斷完善自己，用合適的工具與操作實(shí)踐武裝自己，閱讀心理書籍、專業(yè)書籍，提高自己的教育專業(yè)化水平，拓展自身知識(shí)面，班主任不僅要閱讀歷史、文學(xué)與藝術(shù)方面的書籍，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生感興趣、熱衷的話題選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。班主任在閱讀學(xué)習(xí)中需要做好記錄工作，以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的班級(jí)規(guī)劃。教師的崗位決定了教師將會(huì)面對(duì)一大群有著獨(dú)立思想、品質(zhì)與情感的學(xué)生。所以班主任在班級(jí)管理與班級(jí)教育的過程中會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)事故與問題。僅憑理論是無法克服與解決這些問題的。班主任需要主動(dòng)與其他教師溝通，從其他教師處學(xué)習(xí)成功的教育經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)點(diǎn)。班主任要不斷克服自身的問題。當(dāng)然為了提高班主任個(gè)人能力就需要重視實(shí)踐活動(dòng)的參與，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有了實(shí)踐班主任才能夠感受管理效果與自身教育能力，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我能力與水平的充分提升。面對(duì)新時(shí)期背景，班主任需要保持自己教育理念、教育思想的先進(jìn)性，不斷提高管理能力與教育能力，做好經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。只有這樣班主任才能夠從容的應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜的新問題與新情況。

四、 班主任要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

絕大多數(shù)藏族地區(qū)居民都有著文化水平低的問題，這一問題勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于教育工作的理解。很多藏區(qū)孩子之所以學(xué)習(xí)能力差與學(xué)生家長(zhǎng)缺少正確教育觀念有關(guān)。而過去很多學(xué)生家長(zhǎng)都不愿意、很少與學(xué)校溝通與配合。為了改變這一情況，更好的發(fā)揮教育工作作用，班主任就需要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解每一名學(xué)生的實(shí)際情況。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的合作關(guān)系、合作方法對(duì)雙方都有意義。首先班主任在和學(xué)生家長(zhǎng)溝通的過程中，班主任能夠了解學(xué)生在家的行為表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。班主任可以以此為依據(jù)，調(diào)整教育思路、教育模式，發(fā)揮針對(duì)性教育作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)修養(yǎng)。其次班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通能夠讓學(xué)生家長(zhǎng)了解到先進(jìn)的教育思路，改變學(xué)生家長(zhǎng)的教育態(tài)度，以便班主任更好的完成情感、思想的滲透，體現(xiàn)現(xiàn)代教育價(jià)值與功效。為了達(dá)成這一目標(biāo)，班主任不妨利用周末時(shí)間、休息時(shí)間展開家庭訪問，這樣才能有效處理與解決學(xué)生的成長(zhǎng)問題。

五、 結(jié)語

面對(duì)新時(shí)期背景，初中班主任就必須做好班級(jí)管理工作，發(fā)揮班主任在班級(jí)中的應(yīng)有作用。初中班主任如果具備優(yōu)秀的管理能力、管理素質(zhì)，那么班主任才能夠體現(xiàn)自身在教育工作中的作用。為了達(dá)成這一目標(biāo)，班主任需要充分體現(xiàn)自身榜樣作用，在平時(shí)的教育工作中主動(dòng)提高自己的能力，不斷積累、學(xué)習(xí)與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從多種角度出發(fā)，全面提高自身的教育水平。班主任需要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通工作，這樣班主任就能夠更好的獲知學(xué)生的家里情況，體現(xiàn)針對(duì)性教育價(jià)值與作用。

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作者簡(jiǎn)介：

邱雄鷹，劉洪發(fā)，四川省甘孜藏族自治州，四川省甘孜藏族自治州色達(dá)縣中學(xué)。