關(guān)于提升初中體育籃球訓(xùn)練效果的幾點(diǎn)思考

范志勇

摘 要：在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，初中時(shí)期對(duì)于學(xué)生而言是非常關(guān)鍵的，而初中體育的教學(xué)更是學(xué)生不可或缺的科目，因此體育教師在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，要找出訓(xùn)練過(guò)程中的不足之處，提升學(xué)生對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的興趣，把課堂延伸到課外活動(dòng)，以此來(lái)不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化他們的體制，為未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中體育;籃球教學(xué);訓(xùn)練方法

初中階段，有許多的學(xué)生都喜歡打籃球，對(duì)籃球有高漲的熱情。在分配課程的過(guò)程中，初中的體育籃球教學(xué)占據(jù)的比重也相對(duì)較大，這就需要我們思考如何在初中體育課上的籃球訓(xùn)練中使同學(xué)們的水平得到提高，這很大程度上取決于老師的教授方法和指導(dǎo)方法，籃球訓(xùn)練在體育課上占的比例越重，教師在籃球方面的教學(xué)方式就更加重要。由于初中是學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，教師正確教授籃球課程，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，可以有效促進(jìn)學(xué)生的身體健康和心理健康的發(fā)展。

一、在初中體育籃球訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的不足

在籃球訓(xùn)練中主要存在兩方面的不足，第一方面就是教師的問(wèn)題，另一方面就是學(xué)生自身的問(wèn)題。

（一）教師的問(wèn)題

教師作為一個(gè)傳授知識(shí)技巧的啟蒙者，對(duì)學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)、能力的提高等多種方面存在著重要意義。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，教師起到了主導(dǎo)作用，是一個(gè)課堂的核心人物，所以作為體育教師，需要以一種有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生籃球能力的培養(yǎng)，以及自身素質(zhì)的塑造進(jìn)行教學(xué)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，教師往往都不能以一種有效的方法進(jìn)行籃球教學(xué)，在教授技巧的時(shí)候不能很好地表達(dá)出來(lái)，在全體訓(xùn)練的時(shí)候不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，從而導(dǎo)致班級(jí)中形成了一種枯燥乏味的感覺(jué)，大大降低了學(xué)生對(duì)籃球訓(xùn)練的興趣和參與度。首先，教師應(yīng)該在籃球技能上面是拔尖的，一個(gè)有能力的領(lǐng)導(dǎo)者才會(huì)讓同學(xué)們更加信服，對(duì)籃球比賽過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)講解，這是教師教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)體現(xiàn)，但是現(xiàn)在的體育老師往往綜合能力素質(zhì)不高，在教學(xué)過(guò)程中不注意教學(xué)的內(nèi)容和方法，無(wú)法深入進(jìn)行教學(xué)，更不用說(shuō)針對(duì)不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題進(jìn)行講解。

（二）學(xué)生自身問(wèn)題

在訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生自身方面也出現(xiàn)一些問(wèn)題。初中學(xué)生一般都正處于青春期，是心智逐漸成熟的階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生在心理和身體上都會(huì)出現(xiàn)大幅度的起伏，對(duì)籃球訓(xùn)練的效果也存在一定的影響。有的學(xué)生會(huì)以為自己原來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)籃球，不會(huì)打籃球等問(wèn)題困擾，也有的同學(xué)會(huì)因?yàn)樽约鹤陨淼囊恍┤毕?、弱點(diǎn)等問(wèn)題，導(dǎo)致對(duì)籃球訓(xùn)練的參與程度不夠，不想加入籃球訓(xùn)練當(dāng)中。這種種問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的籃球訓(xùn)練效果大打折扣，無(wú)法更好地感受籃球的魅力。

二、提高初中體育籃球訓(xùn)練的措施

（一）提高興趣，調(diào)動(dòng)積極性

教師要從根本出發(fā)，有效提高初中生對(duì)于籃球的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。人們常說(shuō)，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)一件事情感興趣以后，會(huì)不由自主地了解它，學(xué)習(xí)它，參與進(jìn)來(lái)。所以想要提高初中生體育籃球訓(xùn)練的效率，應(yīng)該從根本出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于籃球的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多去了解籃球，接觸籃球，激發(fā)學(xué)生對(duì)于籃球的興趣。在日常的籃球訓(xùn)練中，教師可以通過(guò)游戲的方式，在游戲的過(guò)程中，傳授給學(xué)生關(guān)于籃球方面額技巧，同時(shí)也能更好地調(diào)動(dòng)大家的積極性，提高籃球訓(xùn)練的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠自主加入到訓(xùn)練當(dāng)中去。

（二）注重性格把握，因材施教

教師要把握好每個(gè)學(xué)生的性格，因材施教式地進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。初中的學(xué)生是最重視自身性格的，他們會(huì)以自己的性格為主選擇學(xué)習(xí)的類型，有的學(xué)生喜歡籃球，同時(shí)也就有學(xué)生不喜歡籃球，他們的籃球水平也不盡相同，教師應(yīng)該結(jié)合每個(gè)同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行判斷，不同的情況采用不同的方式。同時(shí)，教師應(yīng)該全面了解學(xué)生的性格，把握好每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教式地進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的情況采取不同的教學(xué)方式，訓(xùn)練學(xué)生。比如說(shuō)，教師可以采用分層式教學(xué)的方法，將學(xué)生大致分為三層：能力較強(qiáng)的、水平中等的、基礎(chǔ)較差的，對(duì)于能力較強(qiáng)、水平較高的學(xué)生，或者對(duì)籃球有強(qiáng)烈的興趣的，應(yīng)該教授更高水平的技巧，這樣能夠更好地符合他們的水平，在拔高訓(xùn)練中激發(fā)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。對(duì)于水平一般的學(xué)生，教師應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行拔高，更重要的還是基礎(chǔ)技能的教學(xué)，應(yīng)該是整體的基礎(chǔ)水平處于一種平衡狀態(tài)。對(duì)于基礎(chǔ)不是特別好的學(xué)生，應(yīng)該加大對(duì)基礎(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，多加鼓勵(lì)。通過(guò)這種分層式教學(xué)的方法，能夠使教師更高效地進(jìn)行授課，同時(shí)對(duì)于學(xué)生籃球能力的提高也有積極的促進(jìn)作用，對(duì)初中籃球訓(xùn)練有益處。

綜上所述，在素質(zhì)教育不斷深入改革的當(dāng)下，初中體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，不斷提高學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的興趣，在促進(jìn)教師自身教學(xué)水平提高的同時(shí)，也讓學(xué)生的初中體育學(xué)習(xí)生活充實(shí)且富有意義。

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編輯 高 瓊