以冷云高尚品質(zhì)為對(duì)標(biāo)提高班主任專業(yè)道德的實(shí)踐

裴曉娟 卜桂春 馬瑛 蘭春陽(yáng) 趙晨光 王磊 徐海英 李媛 郭洪偉 代凌敏 汪春紅

摘 要：班主任是一名站在講臺(tái)上的教授者，也是走在小學(xué)生中間的心靈啟迪者，小學(xué)班主任的專業(yè)道德直接影響小學(xué)生道德養(yǎng)成。以冷云烈士高尚信仰和為國(guó)獻(xiàn)身的精神為榜樣，提高班主任的專業(yè)道德，即信仰堅(jiān)定、執(zhí)著教育事業(yè)以及良好的道德品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)冷云烈士精神的一系列校園活動(dòng)，為班主任營(yíng)造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境，讓紅色冷云文化在班主任的心里扎根。冷云小學(xué)的班主任專業(yè)道德得到了進(jìn)一步的提升，為培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：冷云烈士;信仰;對(duì)標(biāo);班主任;專業(yè)道德;實(shí)踐

一、引言

班主任是一名站在講臺(tái)上的教授者，也是走在小學(xué)生中間的心靈啟迪者。在實(shí)踐過(guò)程中，班主任專業(yè)道德直接影響小學(xué)生道德素質(zhì)養(yǎng)成，優(yōu)秀班主任能吸引學(xué)生，得到學(xué)生的尊重，維護(hù)良好師生關(guān)系，這樣可以更加有效地管理學(xué)生。班主任的素養(yǎng)之一就是班主任的專業(yè)道德，即信仰堅(jiān)定、執(zhí)著教育事業(yè)以及良好的道德品質(zhì)。

紅色文化和德育研究始于2003年，2006年之后有了很大的進(jìn)展。如2012年發(fā)表的《紅色文化與青年思想道德教育研究》，以青年的思想教育為對(duì)象，對(duì)紅色文化與青年的思想教育的關(guān)系進(jìn)行理論研究。2015年發(fā)表的博士論文《紅色文化研究》對(duì)紅色文化進(jìn)行了宏觀的研究。但微觀的地域性的冷云紅色文化與班主任專業(yè)道德聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行研究沒(méi)有見(jiàn)到報(bào)道，使得本論文具有一定的創(chuàng)新性。在新時(shí)代，充分挖掘、保護(hù)和利用好冷云紅色文化資源，以冷云高尚品質(zhì)為對(duì)標(biāo)提高班主任專業(yè)道德十分有益。

紅色文化繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化并積極吸納人類先進(jìn)文明產(chǎn)物，是一種特定物質(zhì)和精神的總稱。紅色文化具有感召力，讓其感染班主任，對(duì)班主任的專業(yè)道德養(yǎng)成有極大的作用。學(xué)校是八女英烈冷云紅軍小學(xué)，冷云就是學(xué)校班主任的學(xué)習(xí)楷模，是提高班主任專業(yè)道德的動(dòng)力。

用冷云紅色文化感染班主任，讓其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以冷云小學(xué)為研究對(duì)象，筑就班主任專業(yè)道德的高點(diǎn)，以冷云為榜樣，提高班主任的專業(yè)道德。班主任以冷云高尚信仰和為國(guó)獻(xiàn)身的精神感染自己，培養(yǎng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)高為師、德高為范的專業(yè)道德。

二、班主任專業(yè)道德的現(xiàn)狀

中小學(xué)班主任具有良好的專業(yè)道德、道德認(rèn)識(shí)、道德意志，但道德行為方面存在較多的問(wèn)題。大多數(shù)班主任都能認(rèn)識(shí)專業(yè)道德規(guī)范，也具有積極的道德情感和道德意志，而一旦落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，就會(huì)問(wèn)題重重。這表現(xiàn)為信仰不堅(jiān)定，對(duì)教育事業(yè)的追求不能持之以恒，對(duì)自己道德品質(zhì)的養(yǎng)成沒(méi)有應(yīng)有的認(rèn)知。以冷云高尚的品質(zhì)影響和熏陶班主任對(duì)提高班主任專業(yè)道德具有現(xiàn)實(shí)意義。

三、堅(jiān)定信仰

冷云烈士是馬克思主義者，執(zhí)著追求共產(chǎn)主義，為人類的解放事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切。黨的十八大報(bào)告指出，“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！蓖瑫r(shí)也是班主任的精神支柱，班主任的信仰直接或間接地影響著小學(xué)生（共產(chǎn)主義接班人）信仰的養(yǎng)成。

冷云小學(xué)加強(qiáng)班主任信仰建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。組織班主任開(kāi)展“弘揚(yáng)冷云精神，追求自我超越”冷云紅軍小學(xué)德育特色系列活動(dòng)主題講演，學(xué)校黨支部率領(lǐng)班主任與豐年村黨支部組織召開(kāi)了以“不忘初心、牢記使命”為主題的黨建聯(lián)建活動(dòng)以及以“時(shí)光雕刻經(jīng)典 紅色潤(rùn)澤心靈”為主題的課本劇表演活動(dòng)等，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范班主任行為，提高班主任思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)校如家的品質(zhì)，同時(shí)挖掘班主任在教育教學(xué)中的優(yōu)秀事跡或閃光點(diǎn)，提高其業(yè)務(wù)水平。冷云小學(xué)建立冷云紀(jì)念館，樹(shù)立冷云雕像，讓冷云紅色文化充滿整個(gè)校園，為班主任營(yíng)造良好信仰的養(yǎng)成氛圍。班主任和學(xué)生開(kāi)展烈士日、清明節(jié)敬仰冷云活動(dòng)以及利用板報(bào)、廣播站等主題欄目，讓班主任重溫冷云烈士事跡。以冷云精神為主線，自編《社會(huì)主義核心價(jià)值觀拍手歌和童謠》，在班主任、學(xué)生和家庭中傳誦。通過(guò)這一系列的紅色教育活動(dòng)，班主任紛紛表示：中華民族艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史，讓大家深刻理解了革命精神不屈不撓的精髓。今天，強(qiáng)調(diào)銘記歷史，不是要繼續(xù)仇恨，要以史為鑒，奮斗自強(qiáng)。懂得和平的珍貴，珍惜今天的幸福生活，努力工作，增長(zhǎng)本領(lǐng)。讓我們將歷史融入血液，將苦難化為動(dòng)力，繼承革命先烈遺志，弘揚(yáng)冷云精神，不忘來(lái)時(shí)路，走向更光輝、更遠(yuǎn)大的未來(lái)。

四、執(zhí)著教育事業(yè)

冷云烈士是教育工作者，她將自己的一生投入教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給黑土地上的孩子。冷云懂得教育是立國(guó)之本，為中華民族復(fù)興奉獻(xiàn)終身。

班主任對(duì)教育事業(yè)要有正確認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)的富強(qiáng)和民族的復(fù)興關(guān)鍵在教育;教授學(xué)生知識(shí)和完善他們心靈的關(guān)鍵在教育。對(duì)教育有正確的理解，就熱愛(ài)這份事業(yè)，就會(huì)愛(ài)小學(xué)生。新時(shí)代教師的薪資和地位有所改善，但仍需要班主任安心教育事業(yè)，用自己的行動(dòng)影響學(xué)生的行動(dòng)，以自己的知識(shí)啟迪學(xué)生的頭腦，創(chuàng)造出屬于班主任自己的晴朗的天空。

走進(jìn)冷云紅軍小學(xué)校園，“八女英烈冷云紅軍小學(xué)”校名、習(xí)總書(shū)記和少先隊(duì)員在一起的照片和題詞“托起明天的太陽(yáng)”映入眼簾，這是習(xí)總書(shū)記對(duì)紅軍小學(xué)提出的希望，也是對(duì)班主任的殷切囑托。校園內(nèi)每個(gè)樓層上都有有關(guān)立師德方面的醒目標(biāo)語(yǔ)，告誡每位班主任教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人的重任，其中，授業(yè)解惑是基礎(chǔ)，以德育人是關(guān)鍵。班主任自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)、追求高尚情操，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，用“學(xué)為人師、行為示范”的人格魅力，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。同時(shí)，學(xué)校不定期開(kāi)展各類班主任師德師魂演講活動(dòng)，時(shí)刻提醒大家要有師能，讓班主任樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，學(xué)習(xí)新知識(shí)、研究新方法、提升新技能，不斷充實(shí)、拓展、提高自己，提高教書(shū)育人的本領(lǐng)。學(xué)校向陽(yáng)花區(qū)的光榮榜上記錄著這一切。在朵朵區(qū)最醒目的位置上有很多要求班主任老師有師愛(ài)的標(biāo)語(yǔ)。它不斷警示廣大的班主任要以寬廣博愛(ài)的胸懷向?qū)W生傳播知識(shí)、傳授道義、春風(fēng)化雨、潤(rùn)人心田，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，班主任用青春書(shū)寫著對(duì)教育的熱愛(ài)。

五、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)

班主任的道德品質(zhì)既是社會(huì)道德規(guī)范，又高于社會(huì)道德規(guī)范，班主任在社會(huì)中起表率作用。而班主任良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要社會(huì)和學(xué)校給班主任營(yíng)造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境。冷云烈士就在身邊，這是一個(gè)良好的得天獨(dú)厚的人文環(huán)境，這樣好的環(huán)境會(huì)影響班主任的道德品質(zhì)，其道德品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

班主任道德修養(yǎng)的養(yǎng)成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的長(zhǎng)期的過(guò)程，涉及班主任從入職到退休的全過(guò)程，其養(yǎng)成也是一個(gè)全方位、多渠道的過(guò)程。班主任將冷云紅色文化融入書(shū)本中、課堂上，班主任和學(xué)生一起在學(xué)習(xí)知識(shí)中培養(yǎng)良好的道德，并在社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)中印證、升華。冷云小學(xué)以紅色文化教育為核心，開(kāi)展“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀”和“中華魂”主題讀書(shū)系列活動(dòng)，培養(yǎng)班主任和學(xué)生學(xué)習(xí)冷云精神，學(xué)校利用每周一節(jié)的閱讀課，打造書(shū)香校園。倡導(dǎo)班主任和學(xué)生到悅讀書(shū)苑自選書(shū)籍閱讀;到圖書(shū)室進(jìn)行班主任推薦精品書(shū)閱讀。徜徉在書(shū)海中，班主任和學(xué)生與大師對(duì)話、與書(shū)本為友、與偉人交流，人類的思想精華便積淀成班主任的道德修養(yǎng)。冷云小學(xué)的德育管理采取“制度+責(zé)任+情感”的管理模式，讓班主任管理學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)校，在班主任和學(xué)生中開(kāi)展“心有榜樣、放飛夢(mèng)想”系列學(xué)冷云活動(dòng)，這是一個(gè)榜樣輩出的時(shí)代。各種各樣的榜樣，在不知不覺(jué)中成為班主任心目中的對(duì)標(biāo)，冷云精神潛移默化地影響著班主任的心境，在職業(yè)道德建設(shè)方面有不可小覷的作用。做好校園冷云紅色文化建設(shè)，打造強(qiáng)調(diào)道德引領(lǐng)作用的冷云紅色校園文化，注重小學(xué)校園道德氛圍的營(yíng)造。各種活動(dòng)和校園冷云紅色文化滋潤(rùn)著班主任的心田。注重教育資源的均衡化，同時(shí)注重教育人才的均衡性，尤其要注重師德師風(fēng)建設(shè)，切實(shí)打造高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校和高素質(zhì)教師的隊(duì)伍，逐步使班主任養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)。

六、結(jié)束語(yǔ)

冷云小學(xué)班主任以冷云高尚品質(zhì)為對(duì)標(biāo)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)班主任的良好心理狀態(tài)，堅(jiān)定地為共產(chǎn)主義而奮斗，執(zhí)著為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一切，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。在工作中展示了班主任向上的力量，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，冷云小學(xué)班主任專業(yè)道德的提高會(huì)影響和熏陶學(xué)生，使學(xué)生的道德素質(zhì)逐步提高。

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編輯 馮志強(qiáng)