臺灣科技大學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗與啟示

吳志紅

[摘? 要]本文分析了臺灣科技大學(xué)發(fā)展取得的成功經(jīng)驗，探討了其對大陸高等職業(yè)院校發(fā)展的幾點啟示：打造具有職業(yè)特色的校園文化品牌，凸顯辦學(xué)特色;突出國際化發(fā)展特色，建立具有國際先進水平的中國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系;推動校企全面深入合作，促進產(chǎn)教融合;注重開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

[關(guān)鍵詞]臺灣科技大學(xué)? 成功經(jīng)驗? 啟示

臺灣科技大學(xué)相當(dāng)于我們大陸的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，筆者所到訪的三所科技大學(xué)都有突出的、不同的特色，如臺灣建行科技大學(xué)具有國際化水平最高的餐飲實訓(xùn)室和節(jié)電監(jiān)控系統(tǒng)，其辦學(xué)理念重視以品德為根本，使學(xué)生養(yǎng)成好學(xué)有禮的品德;朝陽科技大學(xué)國際化合作范圍最廣，并且與大陸很多高職院校開展了合作辦學(xué)，同時擁有較豐富的圖書館文化;環(huán)球科技大學(xué)注重創(chuàng)建生態(tài)環(huán)保綠色校園，是一所中小型標(biāo)桿實務(wù)應(yīng)用型大學(xué)。因此，研究臺灣科技大學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗，對大陸高職院校發(fā)展具有重要的借鑒意義。

臺灣科技大學(xué)的成功經(jīng)驗

1.臺灣科技大學(xué)特別重視校園文化建設(shè)

第一，同根同祖的文化真正體現(xiàn)了兩岸一家親。我們每到一所科技大學(xué)參訪，都能深深地感受到臺灣師生的熱情，臺灣師生謙遜儒雅的禮儀學(xué)養(yǎng)，每一位師生都具有優(yōu)秀的服務(wù)意識，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，工作細(xì)致入微。第二，精心設(shè)計不同的愿景、理念和目標(biāo)，凸顯辦學(xué)精神和職業(yè)特色。我們所參訪的每所科技大學(xué)都會精心地把本校發(fā)展愿景、辦學(xué)理念和奮斗目標(biāo)鮮明地融入校園文化中，讓人一進入校園就能感受不同的辦學(xué)精神和特色。第三，優(yōu)美的校園環(huán)境，世界一流的校內(nèi)硬件設(shè)施。建行科技大學(xué)十分重視教學(xué)設(shè)備與教學(xué)環(huán)境的改善，除了每年投入大筆經(jīng)費改善基礎(chǔ)軟硬件設(shè)施，建設(shè)教學(xué)大樓，整建民生創(chuàng)意大樓、運動操場、專屬停車空間和五星級宿舍，為學(xué)生打造舒適且優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境外，該校還擁有世界一流的餐飲實訓(xùn)室和節(jié)電監(jiān)控系統(tǒng)。第四，突出圖書館文化內(nèi)涵建設(shè)。三所參訪的科技大學(xué)都將圖書館作為校園文化建設(shè)的標(biāo)志，圖書館多功能服務(wù)，人性化配置，深厚的文化內(nèi)涵積淀，彰顯了各自校園文化特色。

2.臺灣科技大學(xué)國際化特色鮮明

臺灣技職教育政策綱領(lǐng)中的第三個目標(biāo)就是要提升學(xué)生的國際視野和移動力，讓學(xué)生在世界各地能夠自由發(fā)展，與世界接軌。因此，臺灣科技大學(xué)國際化是不可避免的趨勢，如何擴展學(xué)生的國際視野，也是他們一直努力的目標(biāo)。近年來，臺灣科技大學(xué)國際化成果顯著，主要表現(xiàn)在課程設(shè)置、教師、技能大賽、職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系、國際化的實訓(xùn)設(shè)施及廣泛的國際交流與合作等方面。

例如，建行科技大學(xué)制定了分級教學(xué)、英語小記者、英語小教師制度，編撰的職場英語手冊提升了學(xué)生的外語能力，設(shè)置了語言教學(xué)中心由專責(zé)單位推動外語教學(xué)。同時學(xué)校一直積極與海外姊妹學(xué)校合作進行師學(xué)交換、學(xué)術(shù)交流。目前，已經(jīng)與美國、俄羅斯簽訂姐妹學(xué)校9所，學(xué)校之間建立了親密、穩(wěn)定的合作關(guān)系，增加了本校師生海外研習(xí)和交流的機會，師生連手在各種國際發(fā)明展及國際競賽中獲得無數(shù)的獎項。朝陽科技大學(xué)國際化成果尤其顯著，簽訂學(xué)術(shù)合作協(xié)議的國際學(xué)?；驒C構(gòu)已達(dá)392所，現(xiàn)有外籍學(xué)生約1276人，并與英國、美國、墨西哥、德國、丹麥、澳洲、日本、韓國等國家十幾所大學(xué)實施了交換學(xué)生及雙學(xué)位計劃。目前，資訊學(xué)院已選送57位學(xué)生至日本會津大學(xué)留學(xué)進修。學(xué)校實施的海外企業(yè)實習(xí)、海外異地教學(xué)、精英學(xué)生培育、全英語授課、國際雙學(xué)位等特色制度，拓展了學(xué)生的國際視野，提升了學(xué)生的國際競爭能力。因此，近年來，學(xué)生參加國際發(fā)明展及設(shè)計類競賽表現(xiàn)極為優(yōu)異。環(huán)球科技大學(xué)以臺灣—東南亞國際人才“友伴、學(xué)伴、伙伴”三聯(lián)關(guān)系為辦學(xué)特色，并且連連在國際技能大賽中獲獎，備受家長及各界贊許。環(huán)球招收的國際生也在逐年增多，其中有學(xué)位生、交換生及海青班學(xué)生。海青班全稱為海外青年技術(shù)訓(xùn)練班，吸引了許多國際學(xué)生來臺學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識。

3.臺灣科技大學(xué)校企文化結(jié)合緊密

三所臺灣科技大學(xué)均采取各種形式將企業(yè)文化與校園文化緊密地結(jié)合起來，產(chǎn)教合作效能顯著。建行科技大學(xué)注重務(wù)實的產(chǎn)學(xué)合作，與臺灣多家知名企業(yè)簽署了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，如宏達(dá)電子、戴爾科技、友達(dá)、大潤發(fā)、統(tǒng)一等500多家企業(yè)。通過實習(xí)、校外參訪等進行產(chǎn)學(xué)合作，讓學(xué)生成為綜合技能人才，為其順利就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

4.臺灣科技大學(xué)十分重視學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)

通過參訪臺灣三所科技大學(xué)，參觀臺灣文化創(chuàng)意展覽中心，筆者明白了臺灣文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)之所以發(fā)展得那么好，最重要的一個原因就是臺灣科技大學(xué)開設(shè)了文化創(chuàng)意課程，學(xué)生的文化創(chuàng)意能力都很強。

臺灣科技大學(xué)的成功經(jīng)驗對大陸高職院校的啟示

1.打造具有職業(yè)特色的校園文化品牌，凸顯辦學(xué)特色

臺灣科技大學(xué)校園文化獨具特色，為臺灣職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。因此，深入了解臺灣科技大學(xué)校園文化特色與優(yōu)勢，能為大陸高職院校校園文化建設(shè)提供有益借鑒，能夠促進大陸高職院校校園文化的建設(shè)和創(chuàng)新。但目前大陸高職院校校園文化建設(shè)存在職業(yè)特色不突出、重視程度不夠等問題。這就需要大陸高職院校從重視校園文化做起，進一步完善校園文化建設(shè)規(guī)劃，從生活的點滴細(xì)節(jié)做起，以人為本，用小事體現(xiàn)校園文化建設(shè)的深厚內(nèi)涵，將校園文化建設(shè)融入人才培養(yǎng)的全過程，打造具有特色的校園文化品牌，凸顯自身辦學(xué)實力。

2.突出國際化發(fā)展特色，建立具有國際先進水平的中國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系

國際化已經(jīng)成為21世紀(jì)世界高職院校發(fā)展的一個重要趨勢。大陸高職院校雖具備對外交流合作的能力，還具有國際化發(fā)展的基礎(chǔ)，但在國際化發(fā)展過程中也面臨著一些問題和障礙，與臺灣科技大學(xué)國際化發(fā)展相比還有很大的差距，存在國際合作范圍較小、對外交流效果不明顯、國際化發(fā)展特色不夠突出等問題。因此，筆者認(rèn)為，首先大陸高職院校國際化發(fā)展范圍有待擴大。從未來國家發(fā)展趨勢及對人才國際化的要求來看，參加對外交流、國際職業(yè)技能競賽等，有利于拓寬師生的國際視野，擴大大陸職業(yè)院校的影響力。其次對外交流效果有待提升。從目前大陸高職院校對外交流的效果來看，筆者認(rèn)為并不夠理想。據(jù)調(diào)查，很多高職院校對外交流只是停留在學(xué)生的短期交換、教師出國參加短期會議及進修上，有些高職院校只是與國外高校簽訂合作協(xié)議，卻沒有具體的合作內(nèi)容。最后國際化發(fā)展特色有待突出。在國際化發(fā)展方面，高職院校更多的是通過走出去、引進來的方式進行的。在筆者看來，這些并非國際化發(fā)展特色，只是一般的合作方式與內(nèi)容，在一定程度上說明大陸高職院校國際化發(fā)展不足，且尚未形成品牌，需要探索建立具有國際先進水平的中國職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。

3.推動校企全面深入合作，促進產(chǎn)教融合

臺灣科技大學(xué)主要特色之一就是校企深度融合，校企合作無縫對接。臺灣科技大學(xué)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)、高技能、有創(chuàng)新意識的畢業(yè)生，既滿足了企業(yè)的用人需要，又為畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大陸高職院校應(yīng)該學(xué)習(xí)臺灣科技大學(xué)的做法，使校園文化與企業(yè)文化對接，構(gòu)建具有自身特色的校園文化。大陸高職院校還應(yīng)將校企文化對接貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，在人才培養(yǎng)方案、課程文化、學(xué)生管理、教學(xué)管理、文化活動等方面融入企業(yè)文化，將企業(yè)文化滲透校園文化的各層面，使校園文化與企業(yè)文化對接在教育的各個環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)，彰顯高職院校育人特色。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大陸高職院校需要借鑒臺灣科技大學(xué)的成功經(jīng)驗，重視學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)。首先要明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。其次要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專門的創(chuàng)意課程，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)意競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能。再次要建立創(chuàng)意中心指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計。最后要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

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作者單位：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西西安