基于“網(wǎng)絡綜合布線”課程的教學改革研究

謝笑雨

[摘 要]結合網(wǎng)絡綜合布線教學內(nèi)容的特點以及中職學校當前的教學現(xiàn)狀，對網(wǎng)絡綜合布線課程改革的具體思路提出了一些個人的淺見。

[關鍵詞]網(wǎng)絡綜合布線;課程;教學改革

中職學校正是培養(yǎng)具有專業(yè)能力的技能型人才為主的教學單位，適應時代發(fā)展，許多中職學校開設了網(wǎng)絡綜合布線的課程。雖然如此，由于這一技術的發(fā)展速度較快，加之中職學生的素質(zhì)問題，學校在對該課程的教學中暴露出很多問題，基于以上背景，本文探討了基于“網(wǎng)絡綜合布線”課程的教學改革，從以下方面對這一問題進行了論述：

一、中職“網(wǎng)絡綜合布線”課程教學現(xiàn)狀及存在的問題

網(wǎng)絡綜合布線課程具有很強的實踐性和綜合性，涉及的教學內(nèi)容是方方面面的，這就需要教師將與這一課程有關的信息技術知識、建筑學知識、綜合規(guī)劃知識以及相關的實踐能力系統(tǒng)地傳授給學生，以保證學生在實際工作中能夠勝任工作需要。但在實際教學中，依然存在一些問題，首先，這一學科的實踐性要求學校為學生提供真實的實驗環(huán)境以及豐富的實驗器材，但由于網(wǎng)絡綜合布線所需的環(huán)境比較復雜，學校往往缺乏足夠的資金為學生建設仿真實驗室，在實驗過程中，學生需要親自操作光纖熔接機、線管剪、線槽剪等設備，對線槽、雙絞線等材料進行處理，耗材的量比較大，這些都會增加學校的經(jīng)濟負擔，學校為了節(jié)省資金，往往會將學生的實踐操作盡可能地壓縮，這種情況下，學生的實踐能力無法得到有效發(fā)展，所學自然也無法滿足工作需要;其次，網(wǎng)絡綜合布線在實際操作過程中需要工作人員根據(jù)實際情況進行統(tǒng)籌規(guī)劃，這就要求學生熟悉不同環(huán)境下不同的布線策略，在中職學校，教師對這些內(nèi)容的教學往往是以PPT的形式開展，甚至最后的教學評價也是進行筆試，以答卷的形式進行，這樣一來學生看到聽到的多是抽象的理論，學習熱情大打折扣的同時，理論無法聯(lián)系實際，面對實際的工作時，還是會感覺無從下手。

二、中職“網(wǎng)絡綜合布線”課程教學改革的幾點淺見

（一）加大教學投入，為學生提供良好的實訓環(huán)境

一方面，學校要舍得在實訓設備上花錢，為這一課程建設更加實用的實訓基地，為學生提供網(wǎng)絡布線模擬實訓墻以及各種實訓設備和耗材，使學生能夠真正明白這一教學內(nèi)容的操作要領;另一方面，學校還可以通過開發(fā)電子模擬實訓軟件解決實訓環(huán)境的問題，利用模擬實訓軟件構建網(wǎng)絡仿真實驗室，模擬不同環(huán)境下網(wǎng)絡綜合布線的具體設計方案，這種方式既可以有效地節(jié)約成本，又可以為學生提供有效的實訓機會。

（二）改革教學方法，使教學理論更加結合工作實際

教學方面，教師要注意通過各種方式引導學生思考問題和解決問題，而不是單純傳授理論和知識，這就要求教師改革教學方法，使學生感受到學習的魅力，更加積極主動地參與到學習中。當前階段在中職教學中被廣泛應用的項目教學法以及網(wǎng)絡教學，都是比較有效的教學模式。教師可以結合某一階段的教學，為學生設計項目，引導學生在完成項目的過程中熟悉教學內(nèi)容。比如學習了監(jiān)控系統(tǒng)安裝的相關內(nèi)容，教師可以請學生為自己學校設計一個監(jiān)控安裝方案，在方案中體現(xiàn)自己的設計思路，明確需要注意的問題，說明需要完成的具體操作，由于有了具體的操作對象，學生的能動性也會被有效地激發(fā)出來。教師還可以利用網(wǎng)絡課堂，將網(wǎng)絡中相關的案例以及現(xiàn)場教學的視頻播放給學生看，使學生通過這些形象的教學內(nèi)容加深對知識和技能的理解與掌握。

（三）密切校企合作，真正提高學生的應用技術能力

對于中職學校而言，校企合作無疑是重要的實踐方式，也是提高學生實踐能力的重要途徑，學校應當為學生提供更多走出去的機會，和用人單位合作，使學生能夠通過工學結合的方式接觸到真正的工作狀態(tài)，從而逐漸提高技能。除此之外，學校還可以成立工作室，在社會上承攬一些網(wǎng)絡綜合布線的工作，教師與學生一同完成任務，讓學生得到有效的鍛煉，其應用能力自然會明顯提高。

總之，中職學校網(wǎng)絡綜合布線課程作為一門新興的應用類課程，有著長遠的發(fā)展前景，我們的教學必須與時俱進，結合時代特點不斷改革，以適應社會的發(fā)展需要，為社會培養(yǎng)更多這方面的合格人才。

參考文獻：

[1]顏正恕.物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“網(wǎng)絡綜合布線課程”立體化改革研究[J].職教通訊，2016，（16）：1-3.

[2]武國祥，綜合布線與實訓教學模式改革探討[J].城市建設理論研究，2017（13）.

[作者單位]

無錫技師學院（江蘇省無錫立信中等專業(yè)學校）

（編輯：薄躍華）