村干部大專班教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵

[摘 要]為全面提升村干部大專班的教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)學(xué)員的實(shí)際與特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式激活課堂教學(xué)，并將精心組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作為提升村干部大專班教學(xué)質(zhì)量的保障與關(guān)鍵。

[關(guān)鍵詞]村干部;教學(xué)質(zhì)量;實(shí)踐教學(xué);實(shí)施

[中圖分類號(hào)]G726 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

貫徹落實(shí)十九大提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須打造一支高素質(zhì)的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍，許多地區(qū)通過(guò)政校合作的方式開(kāi)辦村干部大專班，以全面提升廣大村干部的整體素質(zhì)。在村干部大專班教學(xué)組織過(guò)程中，為更好地提升教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)村干部學(xué)員這一群體的特點(diǎn)與實(shí)際，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，尤其是精心組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、實(shí)地考察、動(dòng)手示范等方式激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，全面提升教育教學(xué)效果。使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)成為提升村干部大專班教學(xué)質(zhì)量的保障與關(guān)鍵。

1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在村干部大專班教學(xué)中的重要性

1.1 是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)在村干部大專班教學(xué)中處于同等重要的位置，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程不可缺少的環(huán)節(jié)，是課堂理論教學(xué)的延伸，是深化理論教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.2 是理論教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的重要環(huán)節(jié)

教學(xué)的目的是讓學(xué)生理解知識(shí)、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。要將理論教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為村干部的實(shí)際行動(dòng)，必須安排并運(yùn)用好實(shí)踐環(huán)節(jié)。可以說(shuō)，實(shí)踐環(huán)節(jié)是將理論教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，村干部大專班的課堂教學(xué)必須認(rèn)真把握實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1.3 有利于提升課堂教學(xué)的針對(duì)性

教學(xué)實(shí)踐是課堂教學(xué)的延伸與升華，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以檢驗(yàn)課堂理論教學(xué)的實(shí)用性、針對(duì)性。通過(guò)實(shí)踐操作，更好地檢驗(yàn)課堂理論教學(xué)是否真正符合村干部學(xué)員的實(shí)際，可以進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的針對(duì)性。

1.4 有利于提高辦學(xué)實(shí)效性

課堂教學(xué)的質(zhì)量如何，村干部大專班的辦學(xué)水平如何，必須有一個(gè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)讓村干部親身體驗(yàn)、親身實(shí)踐、親身動(dòng)手，可以更好地提高辦學(xué)實(shí)效性。

1.5 有利于激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性

通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以讓枯燥無(wú)味的課堂理論教學(xué)內(nèi)容變得更加生動(dòng)活潑，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓村干部學(xué)員真正參與到教學(xué)中來(lái)，從而大大激發(fā)了村干部學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

2 村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)組織的原則

2.1 合理性

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程教學(xué)中要合理安排，做到：一是合理安排實(shí)踐內(nèi)容，使實(shí)踐內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密對(duì)接，學(xué)以致用;二是合理安排時(shí)間，在時(shí)間的安排上充分考慮村干部學(xué)員的工作時(shí)間，在時(shí)間的長(zhǎng)短、時(shí)段上要符合農(nóng)村干部的實(shí)際。

2.2 示范性

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要注重示范性。一是實(shí)踐基地要具有示范性作用，是村務(wù)管理、村級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)等方面的標(biāo)桿，可以通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到推廣示范的作用;二是基地負(fù)責(zé)人一定要具有較強(qiáng)的事業(yè)心、村務(wù)管理能力、服務(wù)群眾能力、帶領(lǐng)村民致富能力的優(yōu)秀人員，從而可以達(dá)到傳幫帶的作用。

2.3 操作性

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)要注重可操作性。一是教學(xué)實(shí)踐的可操作性，在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)方便易行，容易組織村干部學(xué)員動(dòng)手操作;二是要具有可參考價(jià)值，即實(shí)踐對(duì)象要具有同類推廣的作用，使村干部大專班學(xué)員可以模仿、學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，可以將所學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到村干部學(xué)員的實(shí)際工作中并帶來(lái)預(yù)期效果。

3 村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施

3.1 精心設(shè)計(jì)

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)的第一步就是要精心設(shè)計(jì)。在課堂設(shè)計(jì)時(shí)結(jié)合教師授課內(nèi)容、教學(xué)總體計(jì)劃的進(jìn)度、村干部的實(shí)際需求、教學(xué)資源的現(xiàn)狀、實(shí)踐基地的建設(shè)情況等進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，力求每一個(gè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容都能與教學(xué)內(nèi)容、村干部學(xué)員的實(shí)際緊密對(duì)接，使實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的效果最大化。

3.2 科學(xué)安排

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)的第二步就是在教學(xué)安排中要科學(xué)安排。在組織實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中，要充分考慮到村干部的工作時(shí)間、形勢(shì)政策的變化、時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把握等，做到組織有序、科學(xué)合理，使整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行，達(dá)到各方滿意的效果。

3.3 設(shè)立基地

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)第三步就是設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐基地。選擇具有代表性、在本地區(qū)具有較強(qiáng)示范性的社會(huì)主義新農(nóng)村、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)產(chǎn)品加工廠、農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷示范基地、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富基地等作為實(shí)踐教學(xué)基地，并建立優(yōu)秀實(shí)踐基地評(píng)審制度，建設(shè)一批高水平的村干部大專班教學(xué)實(shí)踐基地。

3.4 行動(dòng)導(dǎo)向

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)第四步是注重行動(dòng)導(dǎo)向。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，要注重設(shè)定實(shí)踐的目標(biāo)、方法，操作性要強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)村干部大專班學(xué)員體驗(yàn)、操作、踐行，并能夠指導(dǎo)村干部今后的實(shí)際工作，提升他們的村務(wù)管理能力、服務(wù)群眾能力與帶富奔康能力。

3.5 實(shí)踐考核

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)第五步是開(kāi)展實(shí)踐考核。改變過(guò)去對(duì)實(shí)踐教學(xué)走過(guò)場(chǎng)了事的方式，將實(shí)踐考核環(huán)節(jié)列入課程考核，考核方式可以是結(jié)合實(shí)際開(kāi)展討論、制定工作方案等方式，提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、積極行動(dòng)的動(dòng)力。

3.6 幫互結(jié)對(duì)

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)第六步是實(shí)行幫互結(jié)對(duì)。精選一批優(yōu)秀實(shí)踐基地的負(fù)責(zé)人或管理人員，同村干部學(xué)員進(jìn)行幫互結(jié)對(duì)，通過(guò)結(jié)對(duì)子的方式安排較長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)踐指導(dǎo)，將實(shí)踐教學(xué)的效果延伸到具體的村務(wù)管理之中。

3.7 樹(shù)立典型

村干部大專班實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)第七步就是要樹(shù)立典型。對(duì)村干部學(xué)員的實(shí)踐教學(xué)效果與村干部后續(xù)的工作能力提升情況進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤分析，評(píng)選出在村務(wù)管理、服務(wù)群眾、帶領(lǐng)村民致富等方面的村干部典型案例進(jìn)行廣泛宣傳，樹(shù)立典范，以點(diǎn)帶面，擴(kuò)大影響，實(shí)現(xiàn)效果。

4 小結(jié)

總之，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可以更好地即時(shí)將理論教學(xué)的知識(shí)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，進(jìn)一步提升村干部大專班的辦學(xué)質(zhì)量，更好地讓廣大村干部大專班學(xué)員學(xué)以致用，從而全面提升村干部大專班的教學(xué)效果與辦學(xué)效果。

[參考文獻(xiàn)]

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