提升學(xué)生歌唱表演能力的策略探討

吉慧敏

摘 要：歌唱表演能力是音樂(lè)課堂重點(diǎn)培養(yǎng)的一種音樂(lè)素養(yǎng)，教師要采取巧妙的策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生在豐富的課堂活動(dòng)中提升情感表現(xiàn)力。教師可以通過(guò)開(kāi)展小組競(jìng)賽、讓學(xué)生觀摩視頻和表演互動(dòng)等方式提升學(xué)生的歌唱表演能力。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué);歌唱表演能力;情感表現(xiàn)力;音樂(lè)素養(yǎng);小組競(jìng)賽;觀摩視頻;表演互動(dòng)

中圖分類號(hào)：G421;G623.71文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）17-0042-01

歌唱表演講求情感的展現(xiàn)，只有融入真摯的情感，才能打動(dòng)聽(tīng)者，達(dá)到高水準(zhǔn)的演唱效果。歌唱表演能力是音樂(lè)課堂重點(diǎn)培養(yǎng)的一種音樂(lè)素養(yǎng)，為了提高學(xué)生的歌唱表演能力，教師要采取一系列教學(xué)策略鍛煉學(xué)生的情感表現(xiàn)力，幫助學(xué)生深刻理解音樂(lè)作品的主題內(nèi)涵，帶動(dòng)他們內(nèi)心深處的情感，讓他們?cè)谛〗M競(jìng)賽、模仿表演、表演互評(píng)中提高歌唱表演能力，提高歌唱表演的整體水平。

一、運(yùn)用小組競(jìng)賽，提升學(xué)生自信心

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要想達(dá)到氛圍活躍、學(xué)生熱情高漲的效果，教師就要融入一些教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，其中小組競(jìng)賽是最常用、最實(shí)用的一種策略。教師可以在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些小組競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉自己的膽量，讓他們勇敢、自信起來(lái)，能夠信心滿滿地走上舞臺(tái)，進(jìn)行輕松自如的表演。只有在心理放松的狀態(tài)下，學(xué)生才能有效地鍛煉歌唱表演能力。

例如，教學(xué)歌曲《七色光之歌》時(shí)，教師可以開(kāi)展趣味、生動(dòng)的小組競(jìng)賽活動(dòng)，用歡快的競(jìng)賽活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生放松心情，達(dá)到鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)的目的。教師可以讓學(xué)生們分組進(jìn)行歌唱比賽，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在歌唱時(shí)要聲情并茂，可以做一些肢體動(dòng)作輔助表達(dá)這首歌曲活潑、熱烈、生機(jī)勃勃的情緒。學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)通力合作，心情放松，毫無(wú)拘謹(jǐn)之感，為了給自己的小組爭(zhēng)光，耐心地琢磨波音、滑音等歌唱要點(diǎn)，盡力讓自己唱準(zhǔn)確。在整個(gè)競(jìng)賽活動(dòng)中，教師要適時(shí)引導(dǎo)，多方面鼓勵(lì)學(xué)生，運(yùn)用自己語(yǔ)言的魅力指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生能夠積極地參與這一活動(dòng)，促使他們?cè)诟?jìng)賽活動(dòng)中勇敢自信地展現(xiàn)自我，提升歌唱表演能力。

歌唱水平在于鍛煉，教師借助小組競(jìng)賽活動(dòng)可以推動(dòng)學(xué)生歌唱表演水平的提升，讓學(xué)生在活動(dòng)的引導(dǎo)下勇敢地走上舞臺(tái)，展現(xiàn)自我風(fēng)采，達(dá)到輕松歌唱、深情演繹的最佳效果。

二、借助視頻觀摩，實(shí)現(xiàn)深情歌唱

為了提高學(xué)生的歌唱表演能力，教師可以借助歌唱視頻對(duì)學(xué)生展開(kāi)科學(xué)的訓(xùn)練，促使學(xué)生在模仿演唱中有所創(chuàng)新，達(dá)到深情歌唱的目的。視頻觀摩是一種直觀的教學(xué)手段，教師借助多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生吸納歌唱表演中的精髓，提升學(xué)生的情感表現(xiàn)力，達(dá)到深情演繹的目標(biāo)，促使學(xué)生深入理解音樂(lè)作品，高效完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，教學(xué)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放歌唱視頻，讓學(xué)生觀摩視頻中演唱者如何聲情并茂地歌唱，并學(xué)習(xí)演唱者生動(dòng)的表情與動(dòng)作，從而使自身動(dòng)作與表情更加收放自如，提升對(duì)音樂(lè)作品情感表演的拿捏度，提高歌唱表演水平。教師選取視頻的時(shí)候，可以根據(jù)不同的表演風(fēng)格多選取幾個(gè)，讓學(xué)生在對(duì)比聆聽(tīng)中觀摩探討，結(jié)合視頻中演唱獨(dú)特之處談一談自己的聆聽(tīng)感受，并選取感覺(jué)最佳的視頻進(jìn)行模仿歌唱。

教師借助視頻觀摩這一策略，可以引導(dǎo)學(xué)生借鑒范唱中的優(yōu)點(diǎn)或特別之處，帶動(dòng)自己充滿情感歌唱的激情，促進(jìn)自己情感表演能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)聲情并茂的歌唱表演，促使自己進(jìn)行更好的歌唱。

三、進(jìn)行表演互評(píng)，促進(jìn)共同進(jìn)步

為了幫助學(xué)生提高歌唱表演能力，教師可以開(kāi)展表演互評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在充滿趣味的互演互評(píng)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，提升表演水平。表演互評(píng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的歌唱表演有很好的鍛煉作用，讓學(xué)生在活動(dòng)中不僅能進(jìn)行自由的表演，還能參與觀看后的評(píng)價(jià)過(guò)程，使學(xué)生在細(xì)心觀看中找到對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助對(duì)方實(shí)現(xiàn)能力的進(jìn)一步提升。

例如，教學(xué)歌曲《我們的田野》時(shí)，教師可以開(kāi)展表演互評(píng)系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在這一實(shí)踐活動(dòng)中借鑒別人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己之短，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教師可以先讓學(xué)生們分組演唱這首歌，然后進(jìn)行組間互評(píng)。評(píng)價(jià)的依據(jù)一方面是對(duì)歌曲旋律的把握，另一方面是從情感上表達(dá)出人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情。學(xué)生們通過(guò)表演互評(píng)實(shí)踐活動(dòng)，能夠找到自身歌唱中存在的不足，并加以改正和完善。在表演互評(píng)活動(dòng)中，教師要注重檢查和鞏固環(huán)節(jié)，目的是了解學(xué)生在課堂上的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，為課堂教學(xué)做好反思。學(xué)生們?cè)诒硌莼ピu(píng)中不僅能鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，還能在客觀公正的評(píng)價(jià)中不斷完善自我，取得長(zhǎng)足進(jìn)步，促進(jìn)整體歌唱表演能力的全面發(fā)展。

通過(guò)表演互評(píng)，學(xué)生的潛在能力能夠得到不斷挖掘，歌唱表演水平也能得到不斷提升?；?dòng)評(píng)價(jià)是一種直觀有效的實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生在真實(shí)的評(píng)價(jià)中收獲意見(jiàn)、得到幫助，實(shí)現(xiàn)自身能力的不斷提升。

總之，在音樂(lè)歌唱教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生歌唱表演能力的培養(yǎng)，結(jié)合多種有效的訓(xùn)練策略幫助學(xué)生鍛煉，讓學(xué)生能夠克服自身的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，在競(jìng)賽、觀摩、模仿、互評(píng)等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)內(nèi)心的情感，培養(yǎng)內(nèi)在的自信，實(shí)現(xiàn)歌唱中聲情并茂的精彩演繹。

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