大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色相結(jié)合的創(chuàng)新路徑研究

蔡偉

摘要：大學(xué)生公益實踐是全社會公益活動的重要組成部分，也是大學(xué)生實現(xiàn)自我的重要途徑。大學(xué)生公益實踐的發(fā)展對社會具有重要的意義。但是目前我國大學(xué)生公益性的社會實踐活動往往存在流于形式、缺乏創(chuàng)新性、專業(yè)融合度不高的問題，這些問題在很大程度上制約著我國大學(xué)生公益實踐活動的發(fā)展和提高。文章通過討論大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色結(jié)合中存在的問題，并提出了創(chuàng)新公益實踐活動的對策，希望通過這些對策，使大學(xué)生公益實踐能得到進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;公益實踐;專業(yè)特色

大學(xué)生公益實踐是大學(xué)生以志愿者身份所參加的各項社會服務(wù)事業(yè)的活動總和。大學(xué)生公益實踐有別于普通的社會實踐項目，是通過促成大學(xué)生親身參與社會公益服務(wù)，達(dá)到深入社會、了解社會的目的，從而實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神、探索精神、創(chuàng)造精神和實踐能力的目標(biāo)。鼓勵大學(xué)生積極參與公益實踐，體現(xiàn)了我國"作育英才、服務(wù)社會"的人才培養(yǎng)宗旨。大學(xué)生如果能充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢投身到公益性的社會實踐中，不僅對自己的專業(yè)水平和職業(yè)發(fā)展有較大的幫助，還能起到學(xué)以致用、服務(wù)社會的良好效果。

一、大學(xué)生開展專業(yè)類公益實踐的必要性研究

（一）公益實踐有利于大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀

十九大以來，國家越來越重視高校的思想政治工作開展情況。社會公益實踐是高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要抓手，因為社會公益活動的主旨是倡導(dǎo)全社會“互相關(guān)愛，構(gòu)建和諧美好的家園”，這與社會主義核心價值觀和“中國夢”的內(nèi)涵相一致。大學(xué)生開展社會公益實踐活動是踐行社會主義核心價值觀的具體表現(xiàn)。鼓勵大學(xué)生積極參與到公益實踐中，是高校貫徹落實立德樹人的重要載體，大學(xué)生在公益社會實踐中展現(xiàn)出來的新時期大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌能夠起到良好的示范作用，從而在社會中引發(fā)積極反響，有效的改善社會風(fēng)氣。

（二）公益實踐與專業(yè)特色相結(jié)合有利于大學(xué)生的全面發(fā)展

將公益實踐與大學(xué)生的專業(yè)特色相結(jié)合，不僅有利于大學(xué)生的人格培養(yǎng)，滿足大學(xué)生服務(wù)社會并得到尊重的心理需要，更能夠幫助大學(xué)生將自身的專業(yè)優(yōu)勢和個人能力得以充分展現(xiàn)，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升提供良好的發(fā)展平臺。隨著科技的不斷進(jìn)步， 越來越多的行業(yè)逐步被人工智能所取代，大學(xué)生在走出象牙塔后所面臨的就業(yè)壓力也日漸增大。努力成為符合社會發(fā)展需要的具備專業(yè)知識和綜合素養(yǎng)的復(fù)合型人才是大學(xué)生的成長目標(biāo)，參加融合了專業(yè)特色的公益實踐活動是大學(xué)生在真正步入社會之前最好的鍛煉方式。將專業(yè)特色融入到公益性的社會實踐活動中，可以幫助大學(xué)生了解到書本以外更為真實的社會，幫助大學(xué)生在社會實踐中運(yùn)用專業(yè)的理論知識擴(kuò)充實踐經(jīng)驗，將知識延伸到社會，真正做到理論聯(lián)系實際，以達(dá)到綜合素質(zhì)提升的目的。

二、當(dāng)前大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色結(jié)合存在問題研究

（一）公益實踐項目同質(zhì)化傾向嚴(yán)重，創(chuàng)新力不足

在國家的大力倡導(dǎo)下，社會公益氛圍越來越濃厚，各個高校也響應(yīng)國家號召，積極開展大學(xué)生社會公益實踐活動。但是活動內(nèi)容往往大量雷同，創(chuàng)新性不足。例如，科學(xué)理論類專業(yè)大學(xué)生往往將社會公益活動內(nèi)容集中在農(nóng)村支教項目，利用短暫的時間為偏遠(yuǎn)地區(qū)少年兒童教授知識文化;法學(xué)類專業(yè)大學(xué)生將活動內(nèi)容集中到法律咨詢項目，進(jìn)入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)向文化程度不高的居民普及法律常識;醫(yī)護(hù)類專業(yè)學(xué)生往往是聯(lián)合社區(qū)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)向居民提供簡單的體檢和咨詢服務(wù)。各大高校大學(xué)生公益性實踐項目的同質(zhì)化導(dǎo)致公益實踐活動往往流于形式，難以在社會中形成影響力并獲得社會大眾的廣泛認(rèn)可。

（二）專業(yè)特色融合度不高，活動缺乏延續(xù)性

由于大學(xué)生公益實踐受到多方面條件的限制，比如說國家相關(guān)政策的不完善和高校相關(guān)規(guī)定的限制，大學(xué)生從事的公益實踐活動往往停留在比較淺顯的層面， 形式單一、缺乏深度，專業(yè)特色與公益實踐活動融合度不高。在很多時候，大學(xué)生沒有較好的渠道聯(lián)系社會各個部門，各部門往往也沒有真正的重視大學(xué)生的社會實踐活動，導(dǎo)致活動即使開展了，也只是浮于表面，沒有將大學(xué)生的專業(yè)特色融入到公益實踐中，使社會公益活動能起到的實質(zhì)性幫助遠(yuǎn)低于其象征性意義。大學(xué)生開展社會公益活動，卻沒能發(fā)揮活動的真正作用，這也會大大挫傷大學(xué)生繼續(xù)參與公益實踐的積極性，導(dǎo)致公益實踐活動缺乏延續(xù)性。

（三）學(xué)校未能完善保障機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生參與積極性不高

很多高校雖然鼓勵大學(xué)生積極參與公益性的社會實踐，但是在學(xué)校的各項政策中卻沒有體現(xiàn)出對參與公益實踐活動的政策保障。大學(xué)生參加公益實踐活動，時間上往往會與上課、考試等教學(xué)活動相沖突，但是學(xué)校通常不會為學(xué)生參與公益活動而開辟“綠色通道”，導(dǎo)致很多學(xué)生在兩難的抉擇中選擇放棄參加公益實踐活動。大學(xué)生開展公益實踐活動，往往需要專業(yè)的教師指導(dǎo)和專門的經(jīng)費(fèi)支持才能順利的將專業(yè)融合進(jìn)公益實踐項目中。但是實際情況是，學(xué)校對公益實踐的經(jīng)費(fèi)往往投入不足，導(dǎo)致需要學(xué)生自己來承擔(dān)大部分的費(fèi)用。而且專業(yè)相關(guān)的教師也很少主動參與到學(xué)生的公益實踐活動中，導(dǎo)致很多情況下學(xué)生比較有創(chuàng)意的專業(yè)融合公益實踐的想法因為得不到專業(yè)的指導(dǎo)而無法成形。這些因素都會大大的降低大學(xué)生參與公益實踐活動的積極性。

三、大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色相結(jié)合的創(chuàng)新路徑研究

結(jié)合目前大學(xué)生公益實踐的現(xiàn)狀和結(jié)合專業(yè)特色的大學(xué)生公益實踐中存在的問題進(jìn)行分析，筆者認(rèn)為可以從以下兩個方面對大學(xué)生公益實踐中融入專業(yè)特色的路徑進(jìn)行創(chuàng)新。

（一）學(xué)校建立資源整合機(jī)制

大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色融合需要多方面資源的整合和支持，包括經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)教師指導(dǎo)、社會平臺的提供。大學(xué)生社會經(jīng)歷尚淺，各類資源人脈也不多，所以需要高校牽頭，建立資源整合機(jī)制，可以從三方面入手。一是建立公益實踐經(jīng)費(fèi)專項，用于有特色的、有發(fā)展?jié)摿Φ纳鐣嵺`團(tuán)隊的運(yùn)作。學(xué)校可以成立專門的評審委員會，嚴(yán)格考核專業(yè)融合社會實踐活動項目的可行性和可持續(xù)發(fā)展性，發(fā)掘出有潛力、有社會價值的項目進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵項目成功進(jìn)行。二是建立指導(dǎo)教師團(tuán)隊，用于指導(dǎo)學(xué)生更好的將專業(yè)知識融合進(jìn)公益實踐中，為項目的順利開展進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)并提供幫助。三是協(xié)助提供社會平臺，盡量為學(xué)生的公益實踐項目提供展示的平臺，它的價值體現(xiàn)在能提供資源開發(fā)和利用的社會效應(yīng)、社會保障， 并能為實施結(jié)果帶來增值效應(yīng)。學(xué)校在公益實踐中建立資源整合機(jī)制，能夠為學(xué)生提供全方位的支持， 對大學(xué)生融合專業(yè)特色的公益實踐能起到積極的作用。

（二）將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目引入公益實踐

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的今天，越來越多的大學(xué)生開始運(yùn)用自己的專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。筆者認(rèn)為，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目引入到公益性的社會實踐中是最好的融合專業(yè)特色的方式。N大學(xué)是我市的一所綜合性重點(diǎn)高校。高校中交通工程專業(yè)有一支公益性的社會實踐團(tuán)隊，該團(tuán)隊旨在傳播交通安全知識、普及交通安全教育。這個團(tuán)隊的成員運(yùn)用他們所學(xué)的專業(yè)知識，到社區(qū)、學(xué)校、駕校進(jìn)行交通安全教育，并開發(fā)出用于交通安全教育的交通危險感知游戲軟件，可以在實踐活動中通過手機(jī)與受教者進(jìn)行互動。該項研究成果在國家級比賽中斬獲佳績，獲得了立項經(jīng)費(fèi)，促使團(tuán)隊成員進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新研究，將最新的研究成果又帶到社會公益實踐中。筆者認(rèn)為，這個案例是大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色有機(jī)融合的最好的例子。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目引入到公益實踐中，不僅可以較好的將專業(yè)知識運(yùn)用到公益實踐中，還能解決活動經(jīng)費(fèi)問題，其成果還有較大的使用價值。這就實現(xiàn)了學(xué)生、學(xué)校、社會共贏的良好局面。

四、結(jié)語

高校大學(xué)生一定要把參與公益實踐與專業(yè)特色有機(jī)融合， 這樣才有助于專業(yè)知識的實際運(yùn)用和提高解決問題的能力。公益性的社會實踐不僅能增強(qiáng)大學(xué)生的歷史使命感，鼓勵大學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任，還能為大學(xué)生構(gòu)建平臺，提高他們的專業(yè)知識的應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)能力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的社會適應(yīng)能力、專業(yè)創(chuàng)新能力和綜合應(yīng)變能力。因此，我們要深刻地認(rèn)識到當(dāng)前大學(xué)生公益實踐活動中存在的問題， 聯(lián)系實際情況，進(jìn)行創(chuàng)新性研究，推動大學(xué)生公益實踐與專業(yè)特色有機(jī)融合。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王宇超.大學(xué)生社會實踐管理機(jī)制研究——以上海SF大學(xué)為例[M].上海師范大學(xué)，2018.

*基金項目：南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題“融合專業(yè)特色的大學(xué)生社會公益實踐創(chuàng)新路徑研究”（SZ20180432）。

（作者單位：南京工業(yè)大學(xué)交通運(yùn)輸工程學(xué)院）