新時代高校培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑分析

郝亞芬

摘要：構(gòu)建德行兼?zhèn)?、強有力的隊伍，?chuàng)新宣傳教育方式，以中國傳統(tǒng)文化為根本立足點，以革命傳統(tǒng)教育為突破點，以增強學(xué)生的價值判斷力和道德責(zé)任感為著力點，加大制度保障力度等，是新時代高校培育和踐行社會主義核心價值觀的必然選擇。

關(guān)鍵詞：新時代；高校；社會主義核心價值觀；路徑

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）31-0021-02

一、構(gòu)建德行兼?zhèn)洹娪辛Φ年犖?/p>

新時代高校培育和踐行社會主義核心價值觀的隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，需要形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作隊伍。

1.強化道德建設(shè)。德行兼?zhèn)?，以德為先。?gòu)建德行兼?zhèn)洹娪辛Φ年犖?，首先要強化道德建設(shè)。《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》指出，要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程的師德養(yǎng)成。[1]

2.提升思想政治素質(zhì)。教師作為承擔(dān)“立德樹人，教書育人”主體責(zé)任的人員，其思想政治素質(zhì)的高低直接影響社會主義核心價值觀的傳播。那么，如何提升教師的思想政治素質(zhì)呢？一是加強理想信念教育，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。二是準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，解讀社會主義核心價值觀。三是充分認(rèn)識到我國進入新時代在教育方面所產(chǎn)生的輝煌成就，具有奉獻教育事業(yè)的決心和堅定性。四是加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神。五是帶頭踐行社會主義核心價值觀，增強思想政治工作的實效性。

3.樹立模范典型，弘揚師德楷模。加強對教師中先進楷模的宣傳，用榜樣的力量鼓勵全校師生積極向上，奮發(fā)進取。樹立一批德可為師、行可為范、忠誠老實、公道正派、實事求是、清正廉潔的模范典型，弘揚師德楷模。同時推進模范典型在踐行社會主義核心價值觀上做出表率，明大德、嚴(yán)公德、守私德，以實際行動、高尚人格感召其他師生，帶動其他師生。[2]

二、創(chuàng)新宣傳教育方式

1.轉(zhuǎn)變宣傳理念，由單向宣傳轉(zhuǎn)向全員參與宣傳。在新時代下，高校培育和踐行社會主義核心價值觀需要轉(zhuǎn)變宣傳理念，由傳統(tǒng)的單向宣傳轉(zhuǎn)向全員參與宣傳。要從以下方面著手：第一，在全員思想認(rèn)識中牢固樹立社會主義核心價值觀，這是很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。第二，高校人員要各司其職，在本職崗位上做好宣傳教育。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的第一人，要肩負(fù)起立德樹人的使命，在班會以及各種評選活動中宣傳、踐行社會主義核心價值觀；專職教師在做好教書育人的同時，要在課堂中滲透社會主義核心價值觀；學(xué)校其他工作人員要從服務(wù)學(xué)生的角度做好社會主義核心價值觀的宣傳教育工作。第三，深入課程、宿舍，帶動學(xué)生參與宣傳。

2.擴大宣傳平臺，向多元化轉(zhuǎn)變。對于社會主義核心價值觀的宣傳教育，需要不斷擴大宣傳平臺，由單一向多元轉(zhuǎn)變。采取提高質(zhì)量擴大受眾面的辦法，多點突破，做到傳統(tǒng)媒體、新媒體、簡報、宣傳欄窗等媒介載體的全覆蓋。中共中央宣傳部等部門聯(lián)合印發(fā)通知，要求通過加強網(wǎng)上主旋律宣傳、深化網(wǎng)上主題教育活動等，進一步加強社會主義核心價值觀的網(wǎng)上傳播。除此之外，還應(yīng)采取專題講座、活動、成果展示等多種形式，不斷提升宣傳效果。

3.提升宣傳內(nèi)容質(zhì)量，向精品化轉(zhuǎn)變。為增強社會主義核心價值觀的公信力和可讀性，要不斷提升宣傳內(nèi)容的質(zhì)量，向精品化轉(zhuǎn)變。一是有強烈的責(zé)任感與使命感。做宣傳報道時，要把宣傳社會主義核心價值觀作為自己的使命與職責(zé)，提升內(nèi)容質(zhì)量。二是掌握宣傳內(nèi)容的寫作技巧和方法。撰寫社會主義核心價值觀宣傳稿件時要有超前思維，留心觀察，細(xì)心思考，從不同角度進行闡發(fā)。三是針對所遇到的反映師生真實狀況的案例，力求準(zhǔn)確，進行及時報道。

三、加強中國傳統(tǒng)文化教育是根本立足點

加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就要汲取其中的思想道德營養(yǎng)，使中華民族最根本的文化基因與當(dāng)代文化相適應(yīng)。

加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助大學(xué)生培養(yǎng)“天下興亡，匹夫有責(zé)”的家國情懷，建立“仁愛共濟，立己達人”的人際道德規(guī)范。孔子說“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”?？鬃舆@種立己達人的人生哲學(xué)和人際關(guān)系道德規(guī)范，需要傳達給當(dāng)代大學(xué)生，進而幫助其在生活中成為高素養(yǎng)、講文明、有愛心的有用青年。[3]

加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，幫助大學(xué)生形成“正心篤志，崇德弘毅”的人格修養(yǎng)。

四、革命傳統(tǒng)教育是突破點

高校培育和踐行社會主義核心價值觀要以革命傳統(tǒng)為突破點，在革命文化中繼承傳統(tǒng)。革命傳統(tǒng)教育作為德育內(nèi)容之一，主要孕育于中華民族的危難之際，在漫長的戰(zhàn)斗歲月中得到成長，涌現(xiàn)出以“五四”精神、紅船精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等為核心的革命文化。在和平年代，針對高校學(xué)生以革命文化為載體培育和踐行社會主義核心價值觀，將更直觀、更有效果。

一是明確革命傳統(tǒng)教育的目標(biāo)，讓大學(xué)生了解那段艱苦的歲月，珍惜今天的生活，繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二是創(chuàng)新理論講授方法。革命傳統(tǒng)教育離不開理論學(xué)習(xí)，運用各種精神和紅色基地加強大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育同樣需要理論講授。在新時代、新環(huán)境下，要創(chuàng)新理論講授方法。利用新的媒介，采用鮮活、學(xué)生喜聞樂見的形式，比如用動畫或者游戲闖關(guān)的形式講授革命傳統(tǒng)理念。

三是采取多樣化的形式進行教育。可以采用講座、組織參觀、座談、訪問革命老人、觀看革命題材影視作品等，根據(jù)大學(xué)生的思想特點，從實際出發(fā)，講求實效。

四是融入校園文化建設(shè)。高校校園文化建設(shè)主要以學(xué)生為主體開展，應(yīng)該將革命傳統(tǒng)文化應(yīng)用到校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、舍風(fēng)等建設(shè)中，將其融入校園的硬件以及軟件建設(shè)，鼓勵學(xué)生定期開展紅色主題團日活動，將革命傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

五、增強學(xué)生的價值判斷力和道德責(zé)任感是著力點

當(dāng)代青年面臨的世界發(fā)生著深刻而復(fù)雜的變化。面對信息時代的各類思潮，面對學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等方面的考量，如何增強學(xué)生的價值判斷力和道德責(zé)任感呢？

一是善于明辨是非，激濁揚清。《禮記》中提到“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，在日常生活中，我們要通過博學(xué)、審問、慎思、明辨，最后落到篤行，就是要有冷靜的頭腦，運用嚴(yán)密的邏輯分析能力，對事物以及現(xiàn)象進行甄別和遴選，進而把握規(guī)律，認(rèn)識事物的本質(zhì)。

二是擇善而行。《大學(xué)》中提到“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，荀子在《勸學(xué)》中提到要“積善成德，而神明自得”。首先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做出正確的判斷和選擇。其次，友善的理念，堅持行善，擇善而行。

三是建立黨團領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生自治組織，加強學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的意識和能力。通過四個“自我”，形成大學(xué)生的行為自覺以及自我監(jiān)督。

六、完善制度建設(shè)是保障

制度建設(shè)作為高校培育和踐行社會主義核心價值觀的保障，其完善程度直接影響實施效果。通過制度保障，使培育和踐行社會主義核心價值觀常態(tài)化。要發(fā)揮政策的導(dǎo)向作用，特別要加強通過政策制度推動社會主義核心價值觀建設(shè)，使符合社會主義核心價值觀的行為得到鼓勵，違背社會主義核心價值觀的行為受到制約。

七、結(jié)語

我們要認(rèn)識到，新時代高校培育和踐行社會主義核心價值觀并非一日之功，貴在堅持；當(dāng)代大學(xué)生要努力把社會主義核心價值觀的要求內(nèi)化為精神追求，外化為行為自覺，成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。

參考文獻：

[1]楊天才，張養(yǎng)文譯注，易經(jīng)[M].北京：中華書局，2015.

[2]中共中央、國務(wù)院.關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見[EB/OL].中華人民共和國中央人民政府http：//www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm.

[3]陳曉芬，徐儒宗譯注.論語大學(xué)中庸[M].北京：中華書局，2011.