勘探開(kāi)發(fā)一體化背景下資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

陳鵬 龔文平 林小云 江山

摘要：隨著常規(guī)油氣藏進(jìn)入開(kāi)發(fā)中后期和非常規(guī)油氣藏的勘探開(kāi)發(fā)，油氣勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域逐漸打破以往勘探與開(kāi)發(fā)分塊作業(yè)模式，勘探開(kāi)發(fā)一體化理念逐漸被用于油氣生產(chǎn)實(shí)踐，這對(duì)高校人才培養(yǎng)模式提出了新要求。文章調(diào)研了國(guó)內(nèi)石油企業(yè)對(duì)勘探開(kāi)發(fā)復(fù)合型人才的需求現(xiàn)狀，分析了目前國(guó)內(nèi)石油高校資源勘查專業(yè)人才培養(yǎng)模式的適應(yīng)性，針對(duì)勘探開(kāi)發(fā)一體化背景下資源勘查工程專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：資源勘查工程專業(yè)；勘探開(kāi)發(fā)一體化；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）31-0151-02

“資源勘查工程專業(yè)”包括固體礦產(chǎn)勘查和石油與天然氣勘查兩個(gè)專業(yè)方向，石油與天然氣勘查方向是培養(yǎng)油氣勘探開(kāi)發(fā)專門人才的主要專業(yè)之一，為我國(guó)石油工業(yè)培養(yǎng)了大批專門人才。隨著我國(guó)常規(guī)油氣藏進(jìn)入開(kāi)發(fā)中后期和非常規(guī)油氣藏的勘探開(kāi)發(fā)，油氣勘探開(kāi)發(fā)領(lǐng)域逐漸打破以往勘探與開(kāi)發(fā)分塊作業(yè)模式，勘探開(kāi)發(fā)一體化理念逐漸被用于油氣生產(chǎn)實(shí)踐，并取得了良好經(jīng)濟(jì)效益。由于油氣田勘探開(kāi)發(fā)模式的變化，對(duì)油氣田勘探開(kāi)發(fā)人才提出了新要求。如何在保持專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，完善人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)實(shí)油氣企業(yè)需求的高素質(zhì)專門人才已成為各石油高校急需解決的問(wèn)題[1-3]。

一、勘探開(kāi)發(fā)一體化作業(yè)已成為國(guó)內(nèi)油氣企業(yè)常見(jiàn)作業(yè)模式

在國(guó)外非常規(guī)油氣藏開(kāi)發(fā)過(guò)程中作業(yè)者采用勘探開(kāi)發(fā)一體化思路，通過(guò)多學(xué)科、多技術(shù)綜合應(yīng)用，已實(shí)現(xiàn)了非常規(guī)油氣資源的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)[4]?？碧介_(kāi)發(fā)一體化是近年來(lái)國(guó)內(nèi)石油界較為重視的生產(chǎn)理念，主要是針對(duì)各種復(fù)雜油氣藏高效開(kāi)發(fā)形成的一系列方法，在高含水油藏、復(fù)雜油氣藏、致密氣藏、煤層氣藏、頁(yè)巖氣藏等油氣藏的勘探開(kāi)發(fā)中取得了較好效果。隨著常規(guī)油氣藏進(jìn)入高含水期，提高油藏采收率成為常規(guī)油氣藏可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，依據(jù)油藏地質(zhì)實(shí)際提出切實(shí)可行的挖潛措施成為本階段油藏開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵技術(shù)之一，因此需要實(shí)現(xiàn)勘探開(kāi)發(fā)一體化作業(yè)。勝利油田針對(duì)小型油氣田群采用勘探開(kāi)發(fā)一體化模式實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益最大化。在煤層氣、致密氣和頁(yè)巖氣等非常規(guī)資源的勘探開(kāi)發(fā)中，由于儲(chǔ)層物性差，屬于人造油氣藏，需對(duì)地質(zhì)、工程和經(jīng)濟(jì)等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在生產(chǎn)時(shí)間中逐漸形成了“地質(zhì)甜點(diǎn)”、“工程甜點(diǎn)”和“經(jīng)濟(jì)甜點(diǎn)”一體化的評(píng)價(jià)策略。針對(duì)頁(yè)巖氣藏的高效開(kāi)發(fā)，馬永生院士認(rèn)為“地質(zhì)工程經(jīng)濟(jì)一體化評(píng)價(jià)，勘探開(kāi)發(fā)一體化實(shí)施是頁(yè)巖氣成功實(shí)踐的關(guān)鍵”。

二、國(guó)內(nèi)石油高校資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

當(dāng)前設(shè)置有資源勘查專業(yè)的高等院校大約有27所，傳統(tǒng)石油高校中設(shè)置資源勘查工程專業(yè)的高校主要有：中國(guó)石油大學(xué)（北京）、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、西南石油大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、東北石油大學(xué)。根據(jù)專業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求，專業(yè)課程體系包括：“地質(zhì)基礎(chǔ)”、“地球物理勘探”、“油氣田開(kāi)發(fā)工程”三個(gè)基礎(chǔ)課程群和“油氣地質(zhì)”專業(yè)核心課課程群。在這5所高校的培養(yǎng)方案中，專業(yè)核心課主要包括：礦物巖石學(xué)、沉積學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、石油天然氣地質(zhì)與勘探、油氣地球化學(xué)、油氣田地下地質(zhì)學(xué)、地球物理勘探、地球物理測(cè)井等，專業(yè)核心課都分布在“地質(zhì)基礎(chǔ)”課程群、“地球物理勘探”基礎(chǔ)課程群和“油氣地質(zhì)”課程群中，“油氣田開(kāi)發(fā)工程”課程群主要包括油藏物理、油藏工程等課程，但均以選修課程為主，課程考核要求較低；實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括：普通地質(zhì)實(shí)習(xí)、綜合地質(zhì)實(shí)習(xí)、地球物理勘探課程設(shè)計(jì)、地球物理測(cè)井課程設(shè)計(jì)、油礦地質(zhì)大作業(yè)、測(cè)井資料解釋大作業(yè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容基本是專業(yè)理論教學(xué)內(nèi)容的延伸，涉及油氣田開(kāi)發(fā)工程的內(nèi)容明顯不足。

三、完善資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建議

1.通過(guò)廣泛調(diào)研，明確企業(yè)人才需求，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。石油高校資源勘查工程專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)就是為石油企業(yè)培養(yǎng)合適的專業(yè)人才，只有密切專業(yè)教育與石油企業(yè)的聯(lián)系，才能提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)出石油企業(yè)所需要的人才，因此只有在泛調(diào)研油氣企業(yè)人才需求的基礎(chǔ)上才能制定出符合實(shí)際需要的人才培養(yǎng)體系。

2.依托石油高校傳統(tǒng)的石油工程教育優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行資源勘查工程專業(yè)建設(shè)與改革。目前，各石油高校均開(kāi)設(shè)有石油工程專業(yè)，在石油工程教育領(lǐng)域已積累豐富經(jīng)驗(yàn)和師資力量，進(jìn)行資源勘查工程與石油工程融為一體的教學(xué)探索，開(kāi)始勘探開(kāi)發(fā)一體化人才培養(yǎng)教育模式的改革與試點(diǎn)。主要包括以下幾個(gè)方面：（1）以培養(yǎng)勘探開(kāi)發(fā)一體化人才為目標(biāo)，開(kāi)展特色班級(jí)試點(diǎn)，形成適應(yīng)石油企業(yè)勘探開(kāi)發(fā)一體化作業(yè)的人才培養(yǎng)方案；（2）以培養(yǎng)勘探開(kāi)發(fā)一體化師資隊(duì)伍為目標(biāo)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)油氣藏勘探與開(kāi)發(fā)復(fù)合型教師；（3）加強(qiáng)教材建設(shè)，編寫(xiě)適應(yīng)勘探開(kāi)發(fā)一體化人才培養(yǎng)目標(biāo)的教材；（4）完善實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生勘探開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)。

3.強(qiáng)化油田現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勘探開(kāi)發(fā)一體化綜合解決問(wèn)題能力。在目前高校課程教學(xué)中主要以課程教材為依托，受教材內(nèi)容限制，局限于解決單一方向的問(wèn)題；而在油田實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中涉及地震、沉積、測(cè)井、開(kāi)發(fā)等多方面內(nèi)容。通過(guò)油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，讓學(xué)生接觸生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)分析解決生產(chǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。

4.以科研訓(xùn)練為依托，加強(qiáng)學(xué)生油氣勘探開(kāi)發(fā)一體化專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)。各石油高校承擔(dān)有大量油氣田勘探開(kāi)發(fā)理論基礎(chǔ)研究項(xiàng)目和油田企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，這些科研項(xiàng)目服務(wù)于我國(guó)油氣生產(chǎn)。以科研項(xiàng)目為依托，讓學(xué)生參與科研項(xiàng)目，在科研中培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣與解決油田實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)油氣勘探開(kāi)發(fā)一體化專業(yè)知識(shí)。

5.以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目為補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生油氣勘探開(kāi)發(fā)一體化專業(yè)知識(shí)。目前，各石油高校積極參與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目及其他一些課外科研活動(dòng)，顯著提升了學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。資源勘查工程專業(yè)學(xué)生可以以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目及其他一些課外科研活動(dòng)為依托，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)與科研活動(dòng)，增強(qiáng)油氣勘探開(kāi)發(fā)一體化專業(yè)知識(shí)。

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