新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升路徑探究

李沖

摘要：近年來(lái)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新媒體發(fā)展迅速，大學(xué)生群體樂(lè)于分享、思維活躍，成為了網(wǎng)絡(luò)新媒體的生力軍。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育工作中的骨干力量，處于高校思想政治教育的第一線，在新環(huán)境下，輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)面臨著挑戰(zhàn)。本文通過(guò)國(guó)家、高校、個(gè)人三個(gè)層面分析了提升高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，并對(duì)其當(dāng)前媒介素養(yǎng)狀況進(jìn)行了分析，最終就如何提升高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提出策略與建議。

關(guān)鍵詞：新媒體；輔導(dǎo)員；媒介素養(yǎng)；提升路徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）25-0017-02

新媒體具有即時(shí)、參與、開(kāi)放等特點(diǎn)，大學(xué)生群體思維活躍、追求新鮮事物，他們樂(lè)于使用新媒體展示自我動(dòng)態(tài)、傳播信息、記錄個(gè)人生活，可以說(shuō)當(dāng)代大學(xué)生群體已成為新媒體世界里的“原住民”。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命，在新環(huán)境下，需要具備較高的媒介素養(yǎng)，熟悉運(yùn)用各類網(wǎng)絡(luò)新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，從而提升思想政治教育成效，推動(dòng)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

一、高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升的現(xiàn)實(shí)需要

1.國(guó)家層面：立德樹(shù)人的需要。在2018年9月10日，習(xí)總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：要堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為根本任務(wù)。大學(xué)生群體處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，新媒體信息豐富、體量巨大，但同時(shí)存在著言語(yǔ)沖突、網(wǎng)絡(luò)“罵戰(zhàn)”、信息質(zhì)量魚(yú)目混雜、良莠不齊等問(wèn)題，非常不利于大學(xué)生良好的價(jià)值觀形成。新環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員要迅速提升媒介素養(yǎng)，堅(jiān)定“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，牢牢地占領(lǐng)新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地，牢牢把握新媒體網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育、道德教育、素質(zhì)教育，全面服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

2.高校層面：網(wǎng)絡(luò)輿情的需要。高校是國(guó)家人才培養(yǎng)的主要陣地，負(fù)面的高校網(wǎng)絡(luò)輿情將會(huì)歪曲大學(xué)生價(jià)值取向，左右學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，這對(duì)學(xué)校教育管理特別是大學(xué)生的成長(zhǎng)成才造成了極大傷害。新媒體信息傳播空間巨大，傳播速度極快，一旦發(fā)生突發(fā)事件，很容易在大學(xué)校園中快速傳播，升溫發(fā)酵。良好的媒介素養(yǎng)將有助于高校輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控工作，及時(shí)掌握輿情發(fā)展態(tài)勢(shì)，做出合理處置，確保為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.個(gè)人層面：提升工作實(shí)效的需要。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合”。新媒體提供了新的工作載體及新的工作方式，以往輔導(dǎo)員大多面對(duì)面地開(kāi)展班會(huì)、談心談話等工作，屬于單向的、被動(dòng)式的教育，受時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等因素影響產(chǎn)生諸多不便。新媒體的出現(xiàn)使得工作不受時(shí)間、空間的制約，提高了效率，師生之間能夠進(jìn)行及時(shí)、雙向地互動(dòng)交流，良好的媒介素養(yǎng)有助于輔導(dǎo)員融入和熟練運(yùn)用各類新媒體平臺(tái)，在思想教育、知識(shí)傳遞、實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)管理等工作中創(chuàng)新工作思路，提升工作實(shí)效。

二、高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況

1.媒介認(rèn)知不足，理論知識(shí)欠缺。新媒體的盛行為輔導(dǎo)員的工作帶來(lái)了便利，不少輔導(dǎo)員積極運(yùn)用新媒體開(kāi)展各項(xiàng)工作，部分高校已建設(shè)新媒體工作室，但整體上看，輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，傳播學(xué)等專業(yè)理論知識(shí)缺乏，對(duì)媒介的認(rèn)知還不夠深入，未能深入地把握其本質(zhì)與規(guī)律，對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)空間的了解還處在淺層次的表面，并不能夠很好地利用豐富的理論知識(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.角色意識(shí)不強(qiáng)，工作融合不足。當(dāng)前，新媒體較好地滿足了大學(xué)生需求特點(diǎn)，可以說(shuō)，大學(xué)生已經(jīng)成為新媒體中的“原住民”，成為了新媒體信息的制造者和傳播者，而與此同時(shí)，輔導(dǎo)員卻成為了信息傳播的“受眾”，究其原因則是，在新媒體世界中，輔導(dǎo)員角色意識(shí)不強(qiáng)，在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)找準(zhǔn)自身角色定位，主動(dòng)融入新媒體的環(huán)境當(dāng)中去，將新媒體載體靈活自如地應(yīng)用到實(shí)際教育管理和服務(wù)中去。

3.素養(yǎng)水平滯后，運(yùn)用能力不強(qiáng)。新媒體促進(jìn)了輔導(dǎo)員工作的無(wú)界化、即時(shí)化、多樣化，但當(dāng)前輔導(dǎo)員新媒體的運(yùn)用能力還存在不足：（1）事務(wù)性工作繁雜，未能抽出充足的時(shí)間對(duì)龐大的信息進(jìn)行甄別、判斷做好“把關(guān)人”，對(duì)媒介信息的批判再造的主動(dòng)性不足，未能牢牢掌握信息傳播的主動(dòng)權(quán)。（2）缺乏主動(dòng)借用新媒體育人的理念，思路不夠清晰，方法不夠恰當(dāng)，傳統(tǒng)媒體和新媒體融合不足，未能很好地結(jié)合大學(xué)生特點(diǎn)，建設(shè)深受大學(xué)生喜愛(ài)的新媒體育人平臺(tái)。

三、高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升的對(duì)策建議

1.強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，保障專業(yè)人才支撐。輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)中，隊(duì)伍建設(shè)是重點(diǎn)。（1）高校要選聘一批具有傳播學(xué)、新聞學(xué)、計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)背景的專業(yè)人才補(bǔ)充到輔導(dǎo)員隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)，吸納一批有興趣特長(zhǎng)的專業(yè)教師、研究生、本科生，鼓勵(lì)他們參與到學(xué)生工作相關(guān)新媒體的產(chǎn)品研發(fā)，提高新媒體平臺(tái)的建設(shè)水平與產(chǎn)品研發(fā)能力。（2）政府要對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)能力要求標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整，政府在輔導(dǎo)員職業(yè)能力要求的制定層面起著主導(dǎo)和導(dǎo)向作用，要將媒介素養(yǎng)納入標(biāo)準(zhǔn)中，進(jìn)一步規(guī)定輔導(dǎo)員職業(yè)能力發(fā)展的方向，適應(yīng)新環(huán)境的要求。

2.構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)媒介素養(yǎng)提升。（1）要強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)。高校要制訂科學(xué)、合理的培訓(xùn)教育方案，培訓(xùn)形式及培訓(xùn)渠道上要充分考慮輔導(dǎo)員工作繁忙的實(shí)際情況，提供形式多樣、方便的學(xué)習(xí)方式及渠道，培訓(xùn)內(nèi)容上要綜合考慮輔導(dǎo)員的發(fā)展實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需求，要求專家學(xué)者開(kāi)設(shè)講座、要求專業(yè)人士開(kāi)設(shè)專題培訓(xùn)班、提供方便的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，全方面提升輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)。（2）要以輔導(dǎo)員為主要發(fā)起者、建設(shè)者，發(fā)揮專業(yè)特色，結(jié)合工作內(nèi)容，建設(shè)一批優(yōu)秀的新媒體工作室，將理論知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)發(fā)揮新媒體作用，將思想政治教育融入新媒體平臺(tái)，成為培育輔導(dǎo)員良好媒介素養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)。（3）要為輔導(dǎo)員建立良好的交流平臺(tái)，使輔導(dǎo)員有機(jī)會(huì)與同行、與校外專家學(xué)者、專業(yè)技術(shù)人士交流，確保能夠及時(shí)了解到新媒體領(lǐng)域的前沿話題，幫助輔導(dǎo)員創(chuàng)新工作思路，拓寬工作視野。

3.完善保障機(jī)制，確保持續(xù)健康發(fā)展。高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的持續(xù)健康培育需要規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制保障，高校要形成完善的保障和激勵(lì)機(jī)制，在資金投入和資源分配方面給予充分的保障。（1）要注重媒介素養(yǎng)相關(guān)的理論研究，通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)研究課題的形式，為輔導(dǎo)員提供理論研究支持，幫助他們探索新媒體與高校思想政治教育的有效路徑，奠定理論基礎(chǔ)，確保發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力。（2）要通過(guò)完善的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)輔導(dǎo)員在新媒體領(lǐng)域的工作作品與成果進(jìn)行評(píng)比，將優(yōu)秀的成果作品進(jìn)行及時(shí)的宣傳和推廣，并將獲獎(jiǎng)情況納入輔導(dǎo)員的考核評(píng)價(jià)體系中，以合理的標(biāo)準(zhǔn)換算成科研成果，納入輔導(dǎo)員的職稱評(píng)聘范圍中來(lái)，多措并舉，積極引導(dǎo)，全力保障，從而使輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開(kāi)展工作常態(tài)化，提升媒介素養(yǎng)培育成效。

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