《薪酬管理》課程教學改革探討

陳俊彥 周潔

隨著國家經(jīng)濟體制的不斷深化改革，促進了我國市場經(jīng)濟的現(xiàn)代化發(fā)展，也影響了高校對于《薪酬管理》課程的教學目標及方向?；诖耍疚闹饕臀覈呗氃盒：捅究圃盒Ｓ嘘P(guān)薪酬管理等相關(guān)課程進行教學改革進行了全面的分析和探討，通過在實際教學過程中將研究性教學和實驗性教學特點進行綜合的應(yīng)用，來加強學生自主學習能力和問題分析能力的提高。根據(jù)該課程的開設(shè)目的和教學目標，為進一步提高該專業(yè)學生的綜合素質(zhì)，需要在傳統(tǒng)的教學模式和試驗方法上，進行課程內(nèi)容優(yōu)化、教學目標制定、教學方法創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容的課程教學體系改革，希望通過本文的探討，能夠為《薪酬管理》課程相關(guān)教學改革研究提供一定的參考意見。

一、有關(guān)《薪酬管理》課程教學改革的現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟市場的不斷發(fā)展，國內(nèi)出現(xiàn)了不同類型的資本企業(yè)，也加劇了專業(yè)人才的市場供給。因此，為進一步有效的進行企業(yè)人才招聘和建設(shè)的行政手段，我國在部分本科院校和高職院校中開設(shè)有人力資源管理專業(yè)，并將《薪酬管理》課程作為重點教學課程和目標。隨著國內(nèi)市場經(jīng)濟體制的不斷深化改革，對于薪資管理等相關(guān)科目的教學體系發(fā)生了巨大的改變，經(jīng)過教學人員長期的經(jīng)驗積累和探索，無論是專業(yè)教材的編制、常規(guī)教學方法還是實際教學案例都做出了相應(yīng)的改變。

（一）《薪酬管理》教材的編制

結(jié)合國內(nèi)人力資源發(fā)展情況以及薪資管理課程體系的優(yōu)化和更新，從而編制出符合時代發(fā)展需求的《薪酬管理》應(yīng)用性教材。就目前國內(nèi)而言，許多著名高校的教育學者都在本校人力資源管理專業(yè)的實際教學基礎(chǔ)上進行了該課程的教材編寫，如中國人民大學西安交通大學等，被廣泛應(yīng)用的為中國人民大學所編制的版本。

（二）《薪酬管理》教學方法的創(chuàng)新

對于企業(yè)的薪酬在進行實際管理的過程中，會涉及到很多內(nèi)容的應(yīng)用和操作，由此可見，《薪酬管理》這一門課程是具有一定的實踐性和應(yīng)用性的。因此，當高校在開設(shè)該門專業(yè)課程并進行實際教學時，在教學方法上要進行有效的創(chuàng)新和改革，不能僅僅只是向?qū)W生灌輸理論知識，而不注重實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。由于該課程的開設(shè)具有一定經(jīng)驗性，因此，對于實際教學案例在選取的過程中也要進行系統(tǒng)的篩選和處理，選擇最新、最具有特征的案例來進行薪酬管理的教學。此外，還可以通過組建學習小組、搭建教學實踐平臺、開展企業(yè)調(diào)查等多種方式，從而形成理論知識和實踐教學相互結(jié)合的完善的薪酬管理課程教學體系。

（三）《薪酬管理》教學體系的改革

在高校人力資源管理專業(yè)教學體系中開設(shè)《薪酬管理》課程的最終目地，在于培養(yǎng)學生對于企業(yè)實際薪酬進行科學化管理的能力，能夠在社會需求和企業(yè)需求中實現(xiàn)管理人才的培養(yǎng)。因此，隨著多元化經(jīng)濟市場的不斷發(fā)展，在其人才需求上也有了不同的改變，為更好的適應(yīng)時代的發(fā)展，在對學生進行《薪酬管理》課程的實際教學過程中，要結(jié)合時代發(fā)展的特點，對教學內(nèi)容和方法、教學案例等多方面進行及時的更新和優(yōu)化，促使該課程教學體系進行全面的深化改革。

二、《薪酬管理》課程教學改革探究

（一）對于《薪酬管理》課程教學方法的改革

通過在全國范圍內(nèi)對各大高校有關(guān)《薪酬管理》課程教學方法的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，我國對于該課程的教學方法相比于國外的薪酬管理教學方法，存在一定的差異性和局限性。因此，為進一步制定出符合中國經(jīng)濟市場發(fā)展趨勢和企業(yè)實際生產(chǎn)需求的課程教學方法，需要在有關(guān)教學經(jīng)驗上進行有效的優(yōu)化和創(chuàng)新，并從三個方面進行該課程內(nèi)容的細分。在滿足企業(yè)實際生產(chǎn)需求的同時，進行薪酬管理課程的教學方法改革，是具有一定積極意義的。簡單來說，便是將多元化的教學方法運用到課程的實際教學過程中，從而更好的讓學生了解和掌握該門課程的教學目標，在自我實踐中提高學生的自主學習能力和動手能力。

（二）對于《薪酬管理》課程教學內(nèi)容的改革

由于市場經(jīng)濟需求和企業(yè)生產(chǎn)需求是處于不斷變化的狀態(tài)，因此對于實際的薪酬管理事項也存在細節(jié)上的差別。因此，為進一步有效的提高薪酬管理課程教學實際應(yīng)用水平，需要課程教學內(nèi)容上進行知識章節(jié)的刪減和添加，將那些不重要的內(nèi)容進行文字概念上的精簡或刪除，對于新發(fā)展起來的內(nèi)容進行及時的添加和教學。

（三）加強《薪酬管理》課程實驗教學力度

對于這門實踐性較強的專業(yè)課程，需要進行實驗課程的教學，并在原有基礎(chǔ)上加大實驗教學建設(shè)力度，從而實現(xiàn)企業(yè)薪酬測算實驗的、薪酬調(diào)整變動等相關(guān)數(shù)據(jù)表格的制定和審核。因此，在對學生開展《薪酬管理》課程實驗教學過程中，需要從基本薪資、獎金、福利等三個方面進行實驗教學的培養(yǎng)，從而設(shè)計出標準化、模塊化薪酬管理實驗方案。

三、對于《薪酬管理》進行實驗教學改革的設(shè)計與研究

（一）實驗教學改革的載體形式

在對薪酬管理這一綜合性較強的課程進行實驗教學改革的過程中，需要將研究性教學載體作為主要的改革目標。因此，在結(jié)合薪酬管理課程的教學內(nèi)容及特點后，進行了案例教學、實驗教學、專題研究等3種不同形式的載體，能夠在上述3種載體形式的依托下，全面推進薪酬管理體系的實驗教學改革與發(fā)展。

（二）實際《薪酬管理》研究性實驗教學案例分析

在對《薪酬管理》相關(guān)教學內(nèi)容進行設(shè)計的過程中，其目的在于通過課程的教學能夠培養(yǎng)學生形成豐富的理論知識體系并應(yīng)用到實踐中。因此，本課程主要進行了薪酬管理案例的設(shè)計與整理，并在相對應(yīng)的章節(jié)中穿插了具有代表性的實驗教學案例。對于上述案例在進行實際教學過程中，需要老師結(jié)合學生實際教學進度和知識接受能力，來對學生進行案例分析教學，從而有效的提高學生自主分析和解決問題的能力。

（三）實驗教學體系的設(shè)計

進行實驗教學體制的設(shè)計和制定，能在一定程度上增強學生理論知識的實踐能力，并為后期的專業(yè)知識應(yīng)用提供聯(lián)系的平臺或機會，讓學生能夠在實際的實驗過程中，對所學的專業(yè)知識體系進行及時的鞏固和總結(jié)，實現(xiàn)知識主動性學習的教學目標。按照實驗設(shè)計的內(nèi)容進行該課程的實驗教學體系的設(shè)計，從實驗?zāi)繕恕㈩愋汀?內(nèi)容等對方面出發(fā)進行綜合的考慮，從而制定出系統(tǒng)的實驗教學體系，并應(yīng)用到實際的薪酬管理體系中。

（四）專題研究設(shè)計

在對相關(guān)專業(yè)學生進行薪酬管理課程的教學過程中，為進一步提高和鞏固學生專業(yè)知識體系，可以通過開設(shè)專題研究的方式，來增強學生實踐能力。以下有兩個類型的專題可供參考：第一，對于具有代表性的薪酬制度運行情況的比較。對于該項專題在進行研究的過程中，其具體內(nèi)容為：企業(yè)不同等級崗位的薪酬等級、崗位薪酬制、技能薪酬制、工資漲幅制等多方面進行研究。第二，崗位評價研究專題。其具體研究方向和內(nèi)容，即是對企業(yè)進行實際崗位研究，從而形成對于不同性質(zhì)企業(yè)的崗位評價體系。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著多元化經(jīng)濟市場的快速發(fā)展，推動了不同類型企業(yè)的崛起，也進一步拓展了人力資源管理體系的應(yīng)用市場。為進一步促使經(jīng)濟體制全面實現(xiàn)科學化管理目標，需要國家加大專業(yè)性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。基于此，本文主要以《薪酬管理》教學課程改革為出發(fā)點，結(jié)合國內(nèi)有關(guān)薪酬管理課程改革現(xiàn)狀，從《薪酬管理》教材的編制、《薪酬管理》教學方法的創(chuàng)新、《薪酬管理》教學體系的改革等多方面展開了研究和探索，并對《薪酬管理》課程實驗教學改革進行了案例設(shè)計與分析，希望通過本文能夠為相關(guān)課程改革研究提供參考價值。（作者單位：鄭州西亞斯學院）

鄭州西亞斯學院2019年校級教改項目，

項目編號：2019JGYB47。