高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性探析

尹楠

摘 要：新形勢(shì)下，高校教育改革形勢(shì)日益深入和成熟，高校的教育工作開(kāi)展或多或少的受到影響，高校教育更多地采取專業(yè)化的集中教育，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的專業(yè)技能。高校聲樂(lè)演唱教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合實(shí)際的語(yǔ)言和旋律等方面展開(kāi)教學(xué)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：高校;聲樂(lè)演唱教學(xué);語(yǔ)言的重要性;研究

高校聲樂(lè)演唱教學(xué)受到教育改革和教學(xué)發(fā)展的影響，在開(kāi)展聲樂(lè)演唱教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極做好相應(yīng)的語(yǔ)言和旋律等方面的教學(xué)引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠意識(shí)到語(yǔ)言的重要性，并結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)和旋律及演唱技巧做好聲樂(lè)演唱學(xué)習(xí)。本文主要結(jié)合高校聲樂(lè)演唱的特征展開(kāi)研究，并具體闡述了高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中注重語(yǔ)言與音樂(lè)融合的內(nèi)容，當(dāng)然還對(duì)高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的重要性進(jìn)行具體分析，希望對(duì)高校開(kāi)展聲樂(lè)演唱教學(xué)有所啟發(fā)。

1 高校聲樂(lè)演唱的特征

我國(guó)具有56個(gè)民族，每個(gè)民族都具有自身獨(dú)特的文化，所以每個(gè)聲樂(lè)歌曲的風(fēng)格各有差異，但從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)，聲樂(lè)就是音樂(lè)藝術(shù)和語(yǔ)言的結(jié)合，要做到吐字清晰，發(fā)音正確。

我國(guó)的眾多地區(qū)，在聲樂(lè)的章段結(jié)構(gòu)上多種多樣，有些地區(qū)是趕五句，比如湖南和四川等地，有些地區(qū)更多的是四局頭，章段結(jié)構(gòu)的差異也導(dǎo)致其韻腳存在差異，所以在聲樂(lè)演唱中，應(yīng)該采取不同的演唱方法。結(jié)合實(shí)際的歌曲類型和歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲的情感特色來(lái)決定演唱速度，當(dāng)然，不同的歌曲中蘊(yùn)含的感情各有不同，必須要結(jié)合實(shí)際的歌曲內(nèi)容和類型來(lái)把握好歌曲演唱方式，以此為聽(tīng)眾帶來(lái)更加深入人心的情感感受。

2 高校聲樂(lè)演唱教學(xué)要注重語(yǔ)言與音樂(lè)的融合

2.1 語(yǔ)言與音樂(lè)的融合是聲樂(lè)藝術(shù)最突出的性質(zhì)

優(yōu)質(zhì)的樂(lè)器與優(yōu)美的聲音語(yǔ)言的結(jié)合，并作出語(yǔ)言上的演奏，其中所傳達(dá)出的歌曲情感，更多的被稱作是歌唱語(yǔ)言，所以在實(shí)際的聲樂(lè)創(chuàng)作上，如果想要將歌曲完美的演唱出來(lái)，首先在作詞過(guò)程中，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的各行各業(yè)的狀態(tài)做好調(diào)查研究，然后結(jié)合歷史上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行整理，并創(chuàng)作出歌詞。另外，還要借助歌曲旋律來(lái)表現(xiàn)出深厚豐富的思想感情，這就是音樂(lè)性的語(yǔ)言。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是演唱，要達(dá)到歌詞和旋律的完美結(jié)合，必須做到歌詞和旋律的高度契合，另外還可以采取改變演唱的聲音，配備一些陪襯詞語(yǔ)，從而更好地表現(xiàn)出語(yǔ)言和聲樂(lè)結(jié)合的性質(zhì)和特點(diǎn)。

2.2 語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合體現(xiàn)出的聲樂(lè)藝術(shù)

高校開(kāi)展聲樂(lè)課程教學(xué)更多注重對(duì)語(yǔ)言和音樂(lè)融合方面的教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)要根據(jù)語(yǔ)言和音樂(lè)知識(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出特殊的聲樂(lè)，文學(xué)類語(yǔ)言在其中具有重要地位，所以語(yǔ)言對(duì)于聲樂(lè)藝術(shù)的展現(xiàn)具有重要意義，如果缺少其中的一部分，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以理解其中的藝術(shù)特點(diǎn)，當(dāng)然，如果學(xué)生僅僅單純地將歌詞演唱出來(lái)，并不理解歌詞的深層含義，勢(shì)必難以形成聲樂(lè)意識(shí)。在進(jìn)行聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該要注重對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行清晰的分析，同時(shí)要結(jié)合對(duì)詞曲作者的思想情感和內(nèi)心想法的把握，為學(xué)生展示出更加準(zhǔn)確的語(yǔ)言，確保整個(gè)語(yǔ)言更加帶有音樂(lè)化的色彩，同時(shí)也應(yīng)該注重對(duì)音樂(lè)旋律節(jié)奏感的把控，以此來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)感悟效果，借助演唱的旋律和語(yǔ)言做好和聲，創(chuàng)作優(yōu)美的歌曲，這也表現(xiàn)出高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中語(yǔ)言的藝術(shù)。

3 語(yǔ)言在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中的重要性

3.1 分析歌唱語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱教學(xué)中的表現(xiàn)

歌曲藝術(shù)具有其自身獨(dú)有的表現(xiàn)形式，聽(tīng)眾在聽(tīng)到歌曲演唱時(shí)，往往能夠發(fā)揮出自身的想象力，這有助于抒發(fā)自身的情感，當(dāng)然借助歌曲的演唱，可以達(dá)到深入人心，感染人的效果。聽(tīng)眾的表現(xiàn)是聲樂(lè)對(duì)人類感染的表現(xiàn)，在聲樂(lè)演唱教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極構(gòu)建完整科學(xué)系統(tǒng)的演唱方法和風(fēng)格，并且在進(jìn)行聲樂(lè)課程教學(xué)過(guò)程中要對(duì)其語(yǔ)言進(jìn)行揣摩，更好地表現(xiàn)出音樂(lè)的完整性。

3.2 語(yǔ)言在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)基礎(chǔ)中的作用

聲樂(lè)語(yǔ)言與日常的溝通交流中產(chǎn)生的聲音存在很大差異，聲樂(lè)語(yǔ)言更多的借助歌詞的內(nèi)涵和多變的旋律來(lái)產(chǎn)生形式各樣的變化。不同的文學(xué)語(yǔ)言對(duì)于聲樂(lè)演唱教學(xué)具有重要意義，可以有效形成簡(jiǎn)單易懂的音樂(lè)藝術(shù)，然后結(jié)合學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的理解效果開(kāi)展聲樂(lè)演唱教學(xué)，以此來(lái)更好地發(fā)揮出聲樂(lè)演唱的魅力。高校學(xué)生在聲樂(lè)演唱過(guò)程再，應(yīng)該注重把握實(shí)際的語(yǔ)言發(fā)聲技巧，尤其要確保整個(gè)語(yǔ)言的通順性效果。語(yǔ)言是聲樂(lè)演唱的基礎(chǔ)，如果語(yǔ)言表現(xiàn)上受到影響，表現(xiàn)方式和語(yǔ)言表述不準(zhǔn)，難以形成聲樂(lè)藝術(shù)，由此可見(jiàn)，語(yǔ)言在聲樂(lè)演唱教學(xué)過(guò)程中具有舉足輕重的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

高校聲樂(lè)演唱教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)生和教學(xué)工作者的重視，其教學(xué)工作也受到教育改革和教學(xué)發(fā)展的影響。所以在聲樂(lè)演唱教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該積極做好語(yǔ)言和旋律等方面的教學(xué)引導(dǎo)。語(yǔ)言與音樂(lè)的融合是聲樂(lè)藝術(shù)最突出的性質(zhì)，同時(shí)語(yǔ)言和音樂(lè)結(jié)合才能夠體現(xiàn)出聲樂(lè)藝術(shù)的魅力，所以應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到語(yǔ)言的重要性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更好地提高聲樂(lè)演唱教學(xué)的質(zhì)量和效果。

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