高校漫畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式初探

楊麗娟 路現(xiàn)娜 張曉葉

摘 要：當(dāng)今時代，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為趨勢，并且黨中央國務(wù)院十分重視和支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。由此，在高校教學(xué)方面應(yīng)該對在校大學(xué)生展開相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極為大學(xué)生實施自主創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力和開拓進取精神的當(dāng)代大學(xué)生。筆者將以高校漫畫專業(yè)的在校大學(xué)生為例，對教育授課方式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策引導(dǎo)進行分析，并將其與高校漫畫專業(yè)自身的特點結(jié)合，以增強高校漫畫專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，最終實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的目的。

關(guān)鍵詞：高校漫畫專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式

隨著時代的發(fā)展，人們的精神需求日益增長，漫畫專業(yè)得到了越來越廣泛的關(guān)注和越來越良好的發(fā)展，為高校漫畫專業(yè)的大學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了重要的基礎(chǔ)。當(dāng)前，國家相關(guān)部門對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作十分重視，并且給予了大力度的支持，高校方面也積極開展了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以提高高校漫畫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

1 漫畫專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究背景

自20世紀(jì)90年代末，黨中央決定各高校擴招至今，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著“畢業(yè)即失業(yè)”的問題，可見，隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，就業(yè)市場存在嚴(yán)重的供需不平衡問題，特別是近年來，高校教育越來越普及，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的數(shù)量也不斷增加。雖然高校擴招這一政策能夠在一定程度上促使國民整體素質(zhì)得到提高，但是從實際情況來看，傳統(tǒng)的大學(xué)教育模式仍然值得我們深入思考。

漫畫專業(yè)學(xué)生受其專業(yè)特點的影響，不僅需要具有較為完善的理論知識基礎(chǔ)，還需要具有一定的漫畫專業(yè)技能，隨著當(dāng)代我國社會的不斷發(fā)展，新媒體行業(yè)越來越受到重視，對于漫畫相關(guān)專業(yè)特殊人才的需求量已經(jīng)越來越大，漫畫專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動也就具有一定的優(yōu)勢。從培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)觀的角度來看，學(xué)校方面應(yīng)該積極組織學(xué)生參與多方面的實踐活動，幫助學(xué)生積累實踐經(jīng)驗，從而為其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。據(jù)不完全統(tǒng)計，很多學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不但解決了自己的就業(yè)問題，同時還為社會提供了更多的工作崗位。吉林動畫學(xué)院漫畫學(xué)院作為國內(nèi)最大的單體漫畫學(xué)院，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程改革，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時受益匪淺，近幾年幫扶學(xué)生連續(xù)創(chuàng)立了長春三昧動漫設(shè)計有限公司、長春賣萌文化傳播有限公司、長春繪影沙畫工作室、長春“理想鄉(xiāng)”動漫手作工作室等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，帶動相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)達300多人。

2 漫畫專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式的探討

2.1 舉辦比賽、鍛煉能力、激發(fā)潛力

學(xué)校方面可以采取鼓勵大一、大二學(xué)生積極參加校內(nèi)外活動的方式增加學(xué)生的實踐體驗機會，并積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知課程，將這一教育方式作為一項校內(nèi)政策進行切實落實。通常情況下，大一、大二的學(xué)生會積極參加各項活動和比賽，能夠更加充分地將漫畫基礎(chǔ)知識與實踐結(jié)合，從而提高自身專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，學(xué)生還能夠在實踐的過程中對自身的興趣點和優(yōu)勢進行確認(rèn)，從而提升自己對專業(yè)的熱愛程度和學(xué)習(xí)積極性。

藝術(shù)專業(yè)可分為多個學(xué)科，漫畫專業(yè)作為其中之一，既具有藝術(shù)專業(yè)的普遍特點，也具有自身的藝術(shù)特色。據(jù)筆者對漫畫專業(yè)學(xué)生的了解，漫畫專業(yè)的學(xué)生通常思維活躍，并且具有較強的好奇心，相較于其他專業(yè)的學(xué)生，更加自我，也更加崇尚自由。在大一、大二學(xué)習(xí)階段，學(xué)生還不具備參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目以及“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的能力，學(xué)校方面可以根據(jù)學(xué)生特點，舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并對創(chuàng)業(yè)類別的項目進行獎品和證書獎勵，以吸引學(xué)生積極參與比賽，從而對學(xué)生的專業(yè)潛力進行挖掘。從學(xué)生方面來看，通過參加各項比賽和活動，學(xué)生能夠?qū)ψ陨韺I(yè)有更加全面和深入的了解，并且能夠在活動和比賽的過程中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和大膽探索的精神。

學(xué)校可以進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的調(diào)整。據(jù)統(tǒng)計，在少數(shù)開展漫畫專業(yè)的高校，課堂教學(xué)以講授為主，重理論教授，忽視學(xué)生實踐能力，而創(chuàng)作的作品注重參展參賽，重視學(xué)生個性的自我表達，忽視創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的成分。在這樣的前提下，漫畫專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實施首先要不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)，形成漫畫專業(yè)人才應(yīng)用能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相融合的精準(zhǔn)人才培養(yǎng)機制，并注重專業(yè)的延展性，與動畫以及游戲產(chǎn)業(yè)很好地融合。

2.2 鼓勵個性發(fā)展，提供發(fā)揮平臺

經(jīng)過大一、大二對專業(yè)理論知識進行學(xué)習(xí)以及參加多方面實踐活動，學(xué)生基本能夠?qū)ψ陨淼呐d趣點以及優(yōu)勢進行明確，進入大三之后，學(xué)生心智基本成熟，學(xué)校可支持大三學(xué)生設(shè)立工作室，將自身優(yōu)勢進一步發(fā)揮。由興趣愛好相同的學(xué)生共同組建工作室，并對工作內(nèi)容進行探討。學(xué)校方面對于大三學(xué)生可以采取普通授課與商業(yè)工作室相結(jié)合的方式。吉林動畫學(xué)院漫畫學(xué)院根據(jù)漫畫的風(fēng)格特征組建了國風(fēng)漫畫項目創(chuàng)作工作室、日式漫畫項目創(chuàng)作工作室、童趣繪本項目創(chuàng)作工作室以及專家工作室。由漫畫平臺自主創(chuàng)作的系列漫畫在騰訊動漫、有妖氣等國內(nèi)漫畫網(wǎng)站同步宣發(fā)，給學(xué)生提供了展現(xiàn)自己作品的機會，也有利于學(xué)生作品的順利孵化，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的。

2.3 厚積薄發(fā)，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

經(jīng)過低年級時期的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐探索，高年級的漫畫專業(yè)學(xué)生已經(jīng)積累了相對較為深厚的專業(yè)理論知識，并且獲取了一定的實踐經(jīng)驗。當(dāng)今時代，我們處于信息化社會，網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達，網(wǎng)購成為人們生活的重要組成部分，所以學(xué)生可以根據(jù)自身專業(yè)的特色創(chuàng)辦網(wǎng)店，設(shè)計和量產(chǎn)玩偶、配飾等在網(wǎng)店中銷售，從而實現(xiàn)初步的創(chuàng)業(yè)。

學(xué)生應(yīng)積極進行市場調(diào)研，以市場需求為基礎(chǔ)，結(jié)合自身優(yōu)勢，開始自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學(xué)生通過組建創(chuàng)業(yè)工作室，參與漫畫企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成果轉(zhuǎn)化為企業(yè)的現(xiàn)實生產(chǎn)力，實現(xiàn)雙贏。學(xué)校通過廣泛宣傳國家鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，開展創(chuàng)業(yè)講座，給予學(xué)生指導(dǎo)，強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，幫助學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、了解創(chuàng)業(yè)常識、明確創(chuàng)業(yè)方向，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，努力幫扶學(xué)生憑借知識優(yōu)勢自主創(chuàng)業(yè)。

3 對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進一步研究

隨著時代的發(fā)展，社會對創(chuàng)業(yè)人才提出了更多的需求，所以學(xué)校方面應(yīng)該根據(jù)社會的發(fā)展變化，對學(xué)生進行有針對性的教育，以促使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理和創(chuàng)業(yè)能力，從而提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，并使其成為具有開創(chuàng)性的社會發(fā)展推動者。

從現(xiàn)實情況來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育屬于成功教育，在對學(xué)生的教育過程中，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力以及冒險精神和社交管理能力，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。對于漫畫專業(yè)的學(xué)生來說，其自身具有一定的創(chuàng)新精神和獨立創(chuàng)作能力，加上學(xué)校方面開展的創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)，學(xué)生的自身人格必然能夠得到不斷的完善和升華，并逐漸對社會化流程進行良好適應(yīng)，從而形成更加完善的社會人格，最終順利實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

另外，在對學(xué)生進行教育的過程中，教師應(yīng)該能夠?qū)Ξ?dāng)前最新、最全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息進行掌握，并幫助學(xué)生對有效資源進行組織和整合，從而實現(xiàn)多方面的資源共享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功率。

4 結(jié)語

漫畫專業(yè)人才具有一定的人才特殊性，所以在對其進行培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該更加注重創(chuàng)新性、時效性以及特色性，并建立起良好的競爭機制，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到不斷的提高。另外，對漫畫專業(yè)大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該引導(dǎo)其積極向產(chǎn)業(yè)文化方向發(fā)展，以促使國家軟實力的提升。

參考文獻：

[1] 閆肅，胡堅，黃黎.漫畫在大學(xué)生思想政治教育工作中的價值與應(yīng)用——以浙江理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院為例[J].黑龍江高教研究，2017（2）：122-124.

[2] 胡堅，閆肅，來思淵.高校漫畫的育人內(nèi)涵及實施路徑探討——基于浙江理工大學(xué)漫畫育人的實踐[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，36（3）：308-312.

[3] 袁振興，程羅德，丁立華，等.漫畫在高校育人中的應(yīng)用和探索——基于大連海洋大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院漫畫育人的實踐[J].明日風(fēng)尚，2017（05）.