新媒體在班級德育管理中的重要性及正能量

林創(chuàng)順

[摘? ? ? ? ? ?要]? 德育隨著新課改教學(xué)持續(xù)推進(jìn)，越來越受到學(xué)校重視。班主任是班級德育實施的第一責(zé)任人，不但要引導(dǎo)學(xué)生積極開展課業(yè)知識學(xué)習(xí)，更加要注重學(xué)生道德素養(yǎng)的全面提升。隨著科學(xué)技術(shù)水平廣泛發(fā)展，社會步入了新媒體時代，社會各種思潮傳播渠道廣泛，學(xué)生能夠接觸到不同思想，在中職學(xué)校中如何創(chuàng)新開展德育教學(xué)，提升德育實效，需要深入探索研究。就此課題進(jìn)行分析，探尋新媒體時代中職學(xué)校德育開展實施策略及具體措施，希望對大家有借鑒意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新媒體;德育;教育;管理

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0198-02

社會步入了新媒體時代，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，我們在日常生活中隨處可見不同類型的媒體終端，接觸到各種不同形式的社會思潮。學(xué)生在這種廣泛熏陶感染中，思想意識必然會受到影響，極容易走向歧途邪道。作為中職學(xué)校，需要擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，以行之有效的德育教學(xué)實施，引導(dǎo)學(xué)生思想意識正確成長，提升中職學(xué)校德育教學(xué)效果。

一、新媒體時代德育教學(xué)特點

德育是貫徹學(xué)生成長各個階段的，學(xué)校職責(zé)在于教書育人，要教會學(xué)生掌握知識，同時也要教會學(xué)生做人。德育是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)實施的重點內(nèi)容，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，給學(xué)校德育帶來了新的情況。

（一）德育教學(xué)的渠道有了很大拓展

新媒體時代的最大特點是人們獲取知識的渠道有了很大拓展。傳統(tǒng)的德育教學(xué)形式是書籍教材，學(xué)習(xí)道德楷模事跡等，獲取知識渠道有限。新媒體時代，我們生活之中隨處可見各種不同形式的媒體宣傳，公益宣傳欄、微信公眾號、網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站、公益廣告牌等，這些不同的媒體宣傳形式，給學(xué)生以德育熏陶感染，以這種多渠道形式開展德育教學(xué)，讓學(xué)校德育教學(xué)形式有了很大提升。

（二）德育教學(xué)的內(nèi)容有了極大豐富

德育教學(xué)內(nèi)容是非常豐富的，在傳統(tǒng)德育教學(xué)實施中，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展程度不夠，教師無法即時運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源開展德育教學(xué)。在新媒體時代，尤其是自媒體技術(shù)的發(fā)展提升，教師在課堂教學(xué)實施中，利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)，可以隨時引入豐富的網(wǎng)絡(luò)德育資源開展教學(xué)，提升德育教學(xué)效果。

（三）德育教學(xué)的評價更加科學(xué)完善

德、智、體、美、勞是我們對學(xué)生全面發(fā)展提升的基本要求。在學(xué)校德育教學(xué)開展實施過程中，傳統(tǒng)教學(xué)僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層面，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就是“一白遮三丑”，各方面感覺都非常的好。隨著新媒體時代發(fā)展，人們對道德修養(yǎng)的評價更加客觀，將人的能力分為情商、智商、德商三個層面，這三個層面有關(guān)聯(lián)，但是不能互相替代，對學(xué)校德育教學(xué)實施有了更明確的指導(dǎo)方向。

（四）德育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有了全面提升

道德修養(yǎng)是一個人的內(nèi)在涵養(yǎng)，是人在社會中行為實施的規(guī)

范準(zhǔn)則。道德修養(yǎng)在生活體現(xiàn)上有著不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，與人的文化修養(yǎng)、工作崗位、社會責(zé)任都有著密切聯(lián)系。新媒體時代是社會創(chuàng)新發(fā)展的新時代，對人的發(fā)展有了更加全面的要求，要樹大德、講公德、嚴(yán)私德，全面促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)全面提升。

二、當(dāng)前學(xué)校開展德育教學(xué)需要應(yīng)對解決問題

德育教學(xué)在當(dāng)前學(xué)校開展實施中，各種不良思潮利用新媒體

傳播渠道廣泛滲透到學(xué)生的思想意識之中，影響他們的人生觀、價值觀，為學(xué)校德育教學(xué)帶來了新的問題與挑戰(zhàn)。

（一）物欲化意識侵占了部分學(xué)生思想

當(dāng)前中國社會步入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時代，學(xué)生的物質(zhì)生活都比

較豐富，學(xué)生能夠接觸到的社會誘惑也是非常繁多的，在各種物質(zhì)欲望的誘惑之下，部分學(xué)生思想發(fā)生變化，在生活之中追求物質(zhì)化，追求各種物質(zhì)化享受，學(xué)生被這種思想意識侵蝕之后，其人生觀、價值觀就會偏離正軌，走向不健康的發(fā)展道路。

（二）養(yǎng)成了偏激化的個性發(fā)展思維意識

個性化發(fā)展是承認(rèn)人的個性特點，希望能夠發(fā)展每名學(xué)生的特長，實現(xiàn)一專多能的教學(xué)效果。但是部分學(xué)生對這種教學(xué)理念理解不深，僅僅注重個性發(fā)展，把社會上那些非主流的腐朽思想當(dāng)作價值觀準(zhǔn)則，對自己一些離經(jīng)叛道的錯誤行為認(rèn)為是個性，如抽煙、酗酒、早戀等，并且對學(xué)校與家庭的管理教育抵抗而不接受。

（三）責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識比較薄弱

責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識在我們當(dāng)前學(xué)校教育中重視不夠，我們從當(dāng)前青少年出現(xiàn)的問題來看，很大一部分學(xué)生缺乏責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，對自己的行為缺乏認(rèn)知負(fù)責(zé)態(tài)度。比如有的學(xué)生不務(wù)正業(yè)、逃課，在遇到問題、挫折的時候出走、逃避，甚至自殺，這都是缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男袨楸憩F(xiàn)。

（四）思想意識中負(fù)能量成分很重

時代發(fā)展過程是一個復(fù)雜的過程，社會事件的發(fā)展也是好與壞互相交織的，在這種復(fù)雜的發(fā)展過程中，由于一些不負(fù)責(zé)任的媒體新聞人的惡意宣傳報道，學(xué)生的思想意識受到侵染，其思想意識在負(fù)能量影響下走向不正確道路，一些消極心理、讀書無用論、工作走后門等思想充斥在學(xué)生思想之中，影響社會穩(wěn)定發(fā)展。

三、中職學(xué)校開展德育教學(xué)實施策略及具體措施

從以上的分析可以看出，當(dāng)前中職德育教學(xué)形勢是非常嚴(yán)峻的，當(dāng)前很多社會問題在我們的學(xué)生中也都存在。青少年學(xué)生是祖國發(fā)展的未來，他們的健康成長關(guān)系著中國的強(qiáng)大興盛，作為學(xué)校必須要扎實開展好德育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康茁壯成長。

（一）構(gòu)建新媒體時代科學(xué)實施德育教學(xué)理念

德育教學(xué)是關(guān)于思想意識層面的教學(xué)實施，其教學(xué)針對的是學(xué)生的思想，思想作為一種無形物質(zhì)，無法準(zhǔn)確地評價檢測，作為學(xué)校必須要樹立科學(xué)的德育教學(xué)理念，明確德育教學(xué)實施目標(biāo)，準(zhǔn)確擬制德育教學(xué)計劃方案，制定具體的德育教學(xué)措施，以目的明確、計劃詳實、措施有效的德育教學(xué)，提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生思想意識健康成長。中職學(xué)校在開展德育教學(xué)過程中，要充分結(jié)合新媒體時代的特點，最大范圍、最廣形式、最深層次地開展德育教學(xué)，在學(xué)校學(xué)習(xí)生活環(huán)境中利用宣傳欄、校園廣播平臺、校園網(wǎng)站、學(xué)校微博、微信公眾號等渠道，開展德育教學(xué)宣傳，讓學(xué)生在各種渠道都能學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，通過這種視覺聽覺相結(jié)合的形式，全方位、全角度的德育教學(xué)實施，提升學(xué)校德育教學(xué)效果。

（二）選取具有時代特色的正能量德育教學(xué)內(nèi)容

德育教學(xué)實施在中職學(xué)校教育中具有重要作用，中職學(xué)校也都認(rèn)識到了德育的重要意義。但是傳統(tǒng)德育教學(xué)實施，在教育內(nèi)容上比較單一，內(nèi)容的形式不夠多樣化，內(nèi)容的內(nèi)涵與時代主題結(jié)合不夠緊密，導(dǎo)致德育教學(xué)效果不夠顯著。在新媒體時代，學(xué)生能夠接觸到社會中的各種思潮，作為學(xué)校就必須要與時代同步發(fā)展，針對當(dāng)前時代發(fā)展的熱點問題、敏感問題以及符合學(xué)生年齡段的問題，選取德育教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容形式上制作成視頻、動漫、圖片、音頻等不同形式，讓學(xué)生有廣泛的學(xué)習(xí)選擇。比如當(dāng)前我們正在大力踐行社會主義核心價值觀，就從國家、社會、個人三個層面引導(dǎo)學(xué)生提升道德修養(yǎng);一部電影《厲害了，我的國！》向青少年展現(xiàn)了中華民族近代以來取得的輝煌成就，激發(fā)學(xué)生身為中華兒女的民族自豪感;一曲《我和我的祖國》，唱出了中華民族兒女對中國的熱愛，唱出了我們處在新時代幸福生活之中的心聲;習(xí)總書記在春節(jié)團(tuán)拜會上的講話，道出了黨中央對全國人民的關(guān)心與關(guān)懷，道出了中華民族興盛發(fā)展的信心與決心。這些德育教學(xué)內(nèi)容的引入，能夠讓學(xué)生在多形式的德育教學(xué)中感受到時代發(fā)展正能量，促進(jìn)其道德修養(yǎng)健康發(fā)展提升。

（三）構(gòu)建科學(xué)的德育教學(xué)評價考評機(jī)制

德育教學(xué)實施效果體現(xiàn)，需要一個長期的教學(xué)實施過程，如同我們春雨潤物般的逐步滲透，引導(dǎo)學(xué)生在長期持續(xù)的學(xué)習(xí)之中，引起其思想意識的轉(zhuǎn)變提升，實現(xiàn)我們學(xué)校德育教學(xué)效果。因此德育教學(xué)注重的是長期持續(xù)，中職學(xué)校開展德育教學(xué)必須采取有效的評價考評機(jī)制，推動學(xué)生積極主動參與德育教學(xué)，并且能夠一以貫之地堅持下去，提升德育教學(xué)效果。比如，教師在日常德育教學(xué)實施中，建立一個積分考評機(jī)制，規(guī)定每名學(xué)生必須每天要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)，以此達(dá)到規(guī)定的學(xué)習(xí)積分。教師每個星期進(jìn)行一次總結(jié)評比，看看學(xué)生完成積分多少，成績最好的三名學(xué)生給予一定的獎勵進(jìn)行鼓勵，對沒有完成德育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以適當(dāng)進(jìn)行一定的懲罰。每個月開展一次德育教學(xué)內(nèi)容的考試，具體考試形式可以是試卷考理論，也可以組織學(xué)生開展道德實踐活動，或者開展德育知識競賽等，通過這種學(xué)習(xí)競賽考試的獎懲激勵形式，推動學(xué)生積極堅持學(xué)習(xí)德育教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生德育教學(xué)效果。

（四）構(gòu)建家校合作模式，全方位提升德育教學(xué)效果

學(xué)校是一個相對封閉的小社會，在這種獨立空間里，在德育教育濃厚的氛圍中，處于中職教學(xué)階段的學(xué)生的情感極其容易受到感染而積極參與德育教學(xué)過程。但是在學(xué)校之外的區(qū)域，學(xué)生在自我管控上不夠嚴(yán)格，就會有大錯不犯小錯不斷的心理，逐漸蠶食學(xué)校德育教學(xué)效果。因此學(xué)校在開展德育教學(xué)過程中，要積極與家庭進(jìn)行合作，構(gòu)建深度的學(xué)校家庭溝通聯(lián)系機(jī)制，讓家長能夠了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)生生活情況，讓家長感知到學(xué)生的成長變化，同時也要引導(dǎo)家長充分認(rèn)清自己的職責(zé)與角色定位，不能將教育的責(zé)任全部推向?qū)W校，導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)與校外的表現(xiàn)截然不同。通過這種家校深度溝通交流機(jī)制的構(gòu)建，可以全面對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，促進(jìn)德育教學(xué)效果提升。

（五）注重激發(fā)學(xué)生參與德育教學(xué)的內(nèi)生動力

德育教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的自身積極性，需要他們深入?yún)⑴c德育教學(xué)過程，作為教師在開展德育教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生內(nèi)生動力的提升，引導(dǎo)他們自覺主動積極地參與德育教學(xué)，在日常生活中積極踐行德育教學(xué)理念。教師可以開展“學(xué)道德模范”評比活動，讓學(xué)生對自己一天的行為進(jìn)行總結(jié)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好，將這些內(nèi)容都寫下來，然后每周開展一次評比，看看誰做得最好，誰進(jìn)步最大，最后由大家投票選出班級周“道德之星”。通過這種精神獎勵形式，學(xué)生的心理滿足感會得到激發(fā)，激勵他們積極踐行德育教學(xué)成果。

四、結(jié)語

德育教學(xué)對學(xué)生的成長發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，青少年是中國發(fā)展的未來，作為學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的艱巨重任，我們必須把握時代發(fā)展主題，緊隨時代發(fā)展步伐，結(jié)合中職學(xué)生特點，開展特色化中職德育教學(xué)，促進(jìn)德育教學(xué)效果提升。

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◎編輯 馮永霞