分析影響大學生“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)意愿的因素

周恩媛

【摘要】在中國特色社會主義新時代，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速。同時，大學生有能力自主創(chuàng)業(yè)，由于互聯(lián)網(wǎng)+商業(yè)化浪潮的自然優(yōu)勢，使得大學生的創(chuàng)新事業(yè)在實踐過程中能夠得到一定的理論指導。在創(chuàng)新的背景下，活動具有很高的個人價值和社會價值。但對大學生來說，大學生普遍缺乏一定的管理能力和人才資源。在當前互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，大學生可以更好地開展相關(guān)的創(chuàng)新活動，這也就需要政府以及相關(guān)部門，積極地引導學生開展活動、積極思考，從而為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供一個良好的平臺。所以本文就是簡單的介紹一下，在當前的互聯(lián)網(wǎng)+時代的背景下，影響大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新因素。

【關(guān)鍵詞】大學生;創(chuàng)業(yè)因素;路徑探索;互聯(lián)網(wǎng)十

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學生創(chuàng)業(yè)的影響因素

新世紀以來，我國大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻。根據(jù)最新報告，2018年我國高校畢業(yè)生已達820萬人，鑒于我國正處于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時期，并且由于大學生人數(shù)眾多，這也就使得大學生的就業(yè)前景很不容樂觀。

（一）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新趨勢

未來時期中國經(jīng)濟發(fā)展的基本格局是新常態(tài)，中國經(jīng)濟進入了一個新的常態(tài)，即從傳統(tǒng)經(jīng)濟向新經(jīng)濟穩(wěn)定增長的轉(zhuǎn)變過程，以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的重建和發(fā)展。

在新的經(jīng)濟發(fā)展過程中，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出不同于以往的階段性特征。事實上，新常態(tài)調(diào)整期最突出的特點是經(jīng)濟的變化。也就要求大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須積極將多元化的市場需求融入企業(yè)或市場的調(diào)整過程，把握變化、抓住機遇，增強創(chuàng)新意識和水平，是適應當前形勢下的必然生存要求，這也是大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中需要重視的問題。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

個人價值的實現(xiàn)與創(chuàng)新經(jīng)濟增長模式的轉(zhuǎn)變，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為特征，代表未來一段時期經(jīng)濟社會發(fā)展的新形式的具體方向，主動把握最具活力的經(jīng)濟增長，促進個人價值實現(xiàn)，同時，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的新經(jīng)濟勢在必行。改變我國現(xiàn)有的就業(yè)模式，以自主創(chuàng)業(yè)和積極創(chuàng)業(yè)為重點，創(chuàng)造更多就業(yè)機會，轉(zhuǎn)變就業(yè)模式。

中國政府長期以來認同“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)技術(shù)在經(jīng)濟改革和創(chuàng)新中的潛在作用，并在大學生就業(yè)政策方面制定了一系列優(yōu)惠政策。

例如，大學生“綠色通道”政策極大地優(yōu)化了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程，提高了便利性和審批速度。

二、互聯(lián)網(wǎng)+是大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)影響因素的路徑研究

機遇和挑戰(zhàn)就像一把雙刃劍。如果我們能夠充分把握機遇和挑戰(zhàn)，那么我們就能實現(xiàn)必要的價值。如果我們錯過了相關(guān)的機會，我們將付出沉重的代價。

（一）互聯(lián)網(wǎng)+背景下對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機遇

1.集團優(yōu)勢

對當前大學生的集團來說，這個集團是互聯(lián)網(wǎng)自然生長過程的見證者。

可以說互聯(lián)網(wǎng)具有將大學生與高素質(zhì)人才聚集的優(yōu)勢，確保這兩個群體的發(fā)展有一個管理、學習、創(chuàng)新等能力的提升，確保這兩個天然優(yōu)勢的群體能很快根據(jù)這個互聯(lián)網(wǎng)+背景提出適當?shù)膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。因此，對于大學生群體來說，他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程比其他群體具有更高的創(chuàng)新意識。

2.技術(shù)進步

而目前，許多學院和大學有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題，創(chuàng)造了很多新的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)平臺，為大學生提供了相關(guān)技術(shù)資源，為技術(shù)的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+背景下對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)

1.外界環(huán)境的支持

大學生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)不是一個簡單的游戲，但大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)商業(yè)流程中，具有很多具有價值的投資。

事實上，在許多大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例中，大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的啟動資金以及前期的資金消費等往往需要外部支持。盡管所有的風險資本基金在現(xiàn)在的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中是很常見的，但這些投資人在選擇的目標或方向上，并不是所有的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目都具有這樣的條件。

因此，對于新的大學畢業(yè)生，他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中都面臨著巨大的風險。在很多的案例中，他們的親屬和朋友，包括大學生的父母，可能不給他們太多的金融方面的支持，因為他們認為這是一種不理性的投資行為，很難有一個好的回報，并且更多的父母認為孩子在畢業(yè)之后更好的出路是找到一個好工作。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才需求

成功的職業(yè)生涯僅僅依靠大學生個體是不可能完成的，大學生必須要建立—個具有強大戰(zhàn)斗力的團隊，以此作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心和基礎(chǔ)，而這個核心以及基礎(chǔ)最重要是的人才的需求。

然而，在大多數(shù)案例中，大學生團體是一個相對狹窄的環(huán)境，大學生所處生活環(huán)境范圍的限制，使得大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中很難聚集一批具有商業(yè)頭腦以及管理能力的人才。

結(jié)語

在一般情況下，大學生在有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的時候，應該積極地融入社會當中去，使得學生可以發(fā)現(xiàn)他們自己的缺點，但也需要為大學生的優(yōu)點提供發(fā)揮的空間。在外界環(huán)境中，政府需要積極地建立相關(guān)的優(yōu)惠政策，全面鼓勵大學進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，從而為大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)保障。此外，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在條件中，在互聯(lián)網(wǎng)+這個時代背景下，大學生進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，這不僅是簡單的為了解決就業(yè)困難的問題，而是為了實現(xiàn)學生的個人價值。