探究初中體育教學(xué)策略

吳開(kāi)勇

【摘要】隨著新課程改革的全面展開(kāi)，新課改對(duì)于初中體育教學(xué)有了新的規(guī)定和硬性要求，由于學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)大多在升學(xué)率，體育教學(xué)得不到重視或是被刻意忽略，師資建設(shè)的不足導(dǎo)致教學(xué)力量較為薄弱。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣不高，身體素質(zhì)得不到提升。中學(xué)生在校園生活中，個(gè)人素質(zhì)對(duì)其成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。學(xué)校要意識(shí)到初中體育教學(xué)的重要性及意義，在保證素質(zhì)教育的同時(shí)提升學(xué)生們的身心健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中體育;體育教學(xué);積極性

體育教育也是應(yīng)試教育的組成部分，體育課程作為學(xué)生的主要課程，應(yīng)重視其教育發(fā)展。中學(xué)體育不僅幫助青少年增強(qiáng)體質(zhì)，也能充分提高他們的實(shí)踐能力、理解能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，是培養(yǎng)中學(xué)生身心健康與素質(zhì)教育的重要課程。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

因?yàn)樵谖覈?guó)應(yīng)試教育中，體育教育的受重視程度不高，更有甚者為了拔高升學(xué)率，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)主要學(xué)科的時(shí)間，去剝奪體育課時(shí)。體育相比較其他主要學(xué)科，存在著一種情況：老師和學(xué)生們都心知肚明，體育課是休息的課程，是自由活動(dòng)的課程。這種誤解充斥在許多校園當(dāng)中，也是中學(xué)體育課程被刻意忽略的原因之一。大量的初中體育課一貫的套路就是走一遍形式，之后自由活動(dòng)。對(duì)于老師而言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視初中體育教學(xué)，老師沒(méi)有過(guò)多的教學(xué)要求，充足的排課導(dǎo)致不需要追趕教學(xué)進(jìn)度，使得老師們?nèi)粘Ｉ险n就是所謂的“放羊”，大大降低了體育老師的教學(xué)積極性;對(duì)于學(xué)生而言，體育課像是在緊張壓抑的校園生活中的一劑舒緩劑，能緩解學(xué)習(xí)生活當(dāng)中所產(chǎn)生的壓力。他們?cè)隗w育課程上沒(méi)有所謂的學(xué)習(xí)知識(shí)，也不進(jìn)行鍛煉，更多的是在休息和追逐玩耍?？梢?jiàn)，體育教學(xué)缺乏教學(xué)規(guī)范是初中體育教學(xué)質(zhì)量低下的主要原因。自上而下的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面不重視導(dǎo)致體育老師教學(xué)不負(fù)責(zé);體育老師不負(fù)責(zé)，自然不會(huì)顧及其教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)質(zhì)量低下，體育課程變得可有可無(wú)，從而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面不重視初中體育教學(xué)的發(fā)展。

二、初中體育教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策

（一）擺正初中體育教學(xué)的地位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用，管理者要認(rèn)識(shí)及領(lǐng)會(huì)初中體育教育對(duì)中學(xué)生的重要性，擺正初中體育教學(xué)的地位。在全校開(kāi)展動(dòng)員會(huì)，普及體育鍛煉對(duì)人們身心發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的動(dòng)力。

（二）教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要讓老師們改變對(duì)體育教育的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新體育課程，改善其他教師對(duì)體育課程的看法。從一舉一動(dòng)中幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于學(xué)生們也要普及體育知識(shí)及體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自身帶來(lái)的好處，比如可以提高心肺能力、塑造身形、提升力量。

（三）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

要注重教學(xué)模式的改變，不能照搬硬套其他學(xué)科的教學(xué)方法。體育教育多為實(shí)踐教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就在實(shí)踐。中學(xué)生在體育課上不能像其他課程一樣，老師教什么，學(xué)生跟著練什么，而是要充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，體育教師則需要起到主導(dǎo)作用和保護(hù)作用。在上課時(shí)，體育老師教學(xué)某一個(gè)運(yùn)動(dòng)或者動(dòng)作，優(yōu)先告知?jiǎng)幼饕I(lǐng)及注意事項(xiàng)，然后讓身體素質(zhì)好的人帶著運(yùn)動(dòng)細(xì)胞差的學(xué)生，在放松的過(guò)程中互幫互助，學(xué)生們既不會(huì)對(duì)體育課程產(chǎn)生厭煩，也能緩解學(xué)習(xí)的緊張壓力。

（四）初中體育教學(xué)中要加強(qiáng)師生互動(dòng)

在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要注意引發(fā)初中生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。作為一名合格的體育教師，首先自身要具備過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)，在課堂上不只教授體育技能，而且要向?qū)W生傳達(dá)體育精神，以建立起和諧的師生關(guān)系。學(xué)生只有喜歡老師，才能在教學(xué)活動(dòng)中與教師默契配合，在體育教學(xué)中更是如此，和學(xué)生們打成一片，成為朋友，這種平等的師生關(guān)系更有利于課堂學(xué)習(xí)。因此體育教師要在課堂中有感情地上課，并且注意教學(xué)方法的使用。例如：在籃球課上，教師首先需要講解理論基礎(chǔ)并進(jìn)行示范，接下來(lái)在練習(xí)過(guò)程中將學(xué)生分組并進(jìn)行比賽。比賽過(guò)程中，體育教師一定要融入比賽當(dāng)中，可以是裁判也可以是某小組一員，這樣可以讓學(xué)生更加重視體育課的學(xué)習(xí)。

（五）初中體育教學(xué)要注意因材施教

初中生對(duì)體育的認(rèn)知水平并不完全一樣，體育技能的掌握程度也有所差異，因此因材施教就顯得尤為重要。在初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生體現(xiàn)出的不同情況，選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的不同方法進(jìn)行有針對(duì)性的體育教學(xué)，盡量做到發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。在初中體育教學(xué)中要做到因材施教，就要求體育教師在課堂上理解學(xué)生的想法，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)不同情況制訂不同的訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行因材施教。

結(jié)語(yǔ)

初中體育教學(xué)是一個(gè)改革、一種創(chuàng)新，是新時(shí)代教育的領(lǐng)頭羊，因?yàn)槌踔畜w育教學(xué)是最能看出改變也最能看出成效的課程改革。體育教育改革勢(shì)在必行，學(xué)校整體忽略體育教育的重要性、體育教學(xué)缺乏規(guī)范性、教學(xué)方法的陳舊性，這一切都是初中體育教學(xué)嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，體育教育是培養(yǎng)學(xué)生們鍛煉身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)能力的重要課程，是保障中學(xué)生身心一體化、健康成長(zhǎng)的重要基石。我們要意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，根據(jù)當(dāng)下現(xiàn)狀，制定出優(yōu)秀的對(duì)策去解決這些狀況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)中學(xué)體育教育重視，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新發(fā)展新的教學(xué)方法，從而改善目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，提升初中體育教學(xué)質(zhì)量。