幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲?qū)氲膶?shí)踐探索

韓鴻君

摘 要：一直以來，游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，在各領(lǐng)域活動(dòng)中占據(jù)了重要地位。游戲在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)成為非常重要的教學(xué)方法，并且在幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用廣度和深度逐步提升。當(dāng)下，幼兒教師應(yīng)當(dāng)積極研究數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，并將之與幼兒大班數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)情況相結(jié)合，創(chuàng)新其導(dǎo)入策略。這樣才能發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的優(yōu)勢，提升幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。據(jù)此，淺析幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)中導(dǎo)入游戲活動(dòng)的相關(guān)策略，希望能對其他幼兒教師提供可靠的教學(xué)幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域;數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲;實(shí)踐策略

幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的主體是尚未接觸過數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的幼兒，雖然他們的思維模式非常簡單，但是想象力非常豐富。數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)正是以貼近幼兒的真實(shí)生活并發(fā)揮其想象力為主要教學(xué)手段，所以它非常適合幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)況。筆者現(xiàn)從數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的相關(guān)介紹入手分析其導(dǎo)入策略，具體如下。

一、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)

（一）概念

數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)顧名思義，就是以游戲?yàn)橹黧w開展集中活動(dòng)。教師在活動(dòng)過程中有目的性地引入或創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，并以游戲場景銜接不同的活動(dòng)環(huán)節(jié)，形象生動(dòng)地展示活動(dòng)內(nèi)容，從而引起幼兒一定的學(xué)習(xí)和情感體驗(yàn)，從而更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。對幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)來說，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)符合新綱要的相關(guān)要求，活動(dòng)效果十分顯著。

（二）特點(diǎn)

數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，游戲形式和內(nèi)容的趣味性和多元化保證了每一次幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)都新奇有趣，可以牢牢抓住幼兒的心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣;第二，游戲的啟發(fā)性和游戲化讓幼兒可以在教學(xué)情景中更容易發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從而潛移默化地培養(yǎng)其綜合學(xué)習(xí)能力;第三，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的靈活性保證了其中的“游戲情景”并不是對實(shí)體的復(fù)現(xiàn)，而是簡化的模擬，照顧到了幼兒的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力。

二、幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲的導(dǎo)入策略

（一）基本思路和方法

第一，導(dǎo)入數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的目的是為了激發(fā)幼兒的探索、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，主體和核心都是幼兒，所以幼兒教師需以幼兒為本，只有做到以幼兒為本，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)才能更符合幼兒的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。所以在任何一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，教師都必須時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)情況，并適時(shí)調(diào)整數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)策略，在不斷調(diào)整適應(yīng)的過程中，教師的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)能力也逐漸提升。

第二，導(dǎo)入數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)應(yīng)當(dāng)作為一種工具貫穿整個(gè)活動(dòng)過程的始終。一方面是為了串聯(lián)活動(dòng)內(nèi)容，使知識(shí)變得更加生動(dòng)具體;另一方面便于教師運(yùn)用其他教學(xué)方法，如創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、動(dòng)手操作等。因此，導(dǎo)入數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)能顯著增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，能夠在各個(gè)環(huán)節(jié)中融入數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，為教學(xué)過程增添活力。

（二）導(dǎo)入策略的實(shí)例分析

由數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的概念、特點(diǎn)可知，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)在幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的導(dǎo)入價(jià)值非常大，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，而且可以通過創(chuàng)設(shè)游戲情境以景抒情，讓幼兒獲得更好的情感體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。下面，筆者就以“數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)‘扔沙包——學(xué)習(xí)奇妙的數(shù)字”為例進(jìn)行分析。

在學(xué)習(xí)10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字的過程中，教師要設(shè)置一些趣味性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，這樣可以激發(fā)幼兒的思考和學(xué)習(xí)興趣，便于其更好地記住這些數(shù)字的形象。例如教師利用數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)“扔沙包”，讓幼兒嘗試記憶1～9的寫法，主要過程也分為兩步。

第一步：教師引導(dǎo)幼兒用硬紙板制作數(shù)字圓盤，圓盤盡量大一些，這樣幼兒在扔沙包的時(shí)候更容易命中目標(biāo)，降低游戲難度的同時(shí)提升游戲的趣味性。同時(shí)，采用分組合作，3人為一組進(jìn)行扔沙包游戲，便于幼兒在游戲過程中互相幫助和學(xué)習(xí)，從而提升游戲活動(dòng)的成效。

第二步：教師引導(dǎo)幼兒玩游戲時(shí)要確定好游戲規(guī)則，并基于游戲規(guī)則讓幼兒更好地學(xué)習(xí)奇妙的數(shù)字。例如教師可制定如下規(guī)則：（1） 教師喊出哪個(gè)數(shù)字，幼兒就用沙包扔哪個(gè)數(shù)字，扔中記1分，扔不中不得分;（2）教師扔沙包，幼兒說出沙包命中的那個(gè)數(shù)字。此游戲中，幼兒對數(shù)字認(rèn)識(shí)能力得到了提高。

總之，在幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中，活動(dòng)的趣味性是提升幼兒綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的先決條件，數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)能夠很好地實(shí)現(xiàn)這一活動(dòng)效果，同時(shí)也為幼兒未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，上述分析只是筆者的個(gè)人淺見，作為幼兒教師，需進(jìn)一步研究數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)在幼兒大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的導(dǎo)入策略。

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