淺談融媒體時(shí)代編輯的創(chuàng)新與成長路徑

徐梅

［摘要］在融媒體時(shí)代，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然稀缺，輿論環(huán)境日趨復(fù)雜，編輯的作用因此更加凸顯。編輯要深刻認(rèn)識自身肩負(fù)的使命，從外在實(shí)踐和內(nèi)在修養(yǎng)兩個(gè)維度提升自己：一方面通過思維、內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，打造傳播力強(qiáng)、影響廣泛的產(chǎn)品；另一方面鉆研專業(yè)知識、苦練專業(yè)技能，促進(jìn)自身全面持續(xù)成長。面對媒體融合的大趨勢，編輯應(yīng)該主動投身變革的洪流，以創(chuàng)新推動成長，以成長孕育創(chuàng)新，努力成為業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過硬的新時(shí)代編輯。

［關(guān)鍵詞］融媒體；編輯；創(chuàng)新；成長

信息技術(shù)的不斷發(fā)展推動媒體深度融合，當(dāng)下人人皆可發(fā)聲的時(shí)代現(xiàn)狀，讓一些人質(zhì)疑編輯是否還有存在的價(jià)值。其實(shí)無論媒體形態(tài)怎么變，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的追求不會變，所以編輯在文化事業(yè)中的重要價(jià)值是不容置疑的。融媒體時(shí)代，編輯應(yīng)腳踏實(shí)地，保持適度的危機(jī)感，從外在實(shí)踐和內(nèi)在修養(yǎng)兩個(gè)維度提升自己，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中全面成長，為廣大人民群眾提供更多更好的精神食糧，用先進(jìn)文化滋養(yǎng)社會，不負(fù)時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。

一、融媒體時(shí)代的編輯工作更加重要

簡單來說，融媒體是傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合。傳統(tǒng)媒體與新興媒體從表現(xiàn)形式來看雖然有巨大差異，但是兩者沒有本質(zhì)區(qū)別。傳統(tǒng)媒體與新興媒體各有所長，相輔相成。正如習(xí)近平總書記指出的：“傳統(tǒng)媒體和新興媒體不是取代關(guān)系，而是迭代關(guān)系；不是誰主誰次，而是此長彼長；不是誰強(qiáng)誰弱，而是優(yōu)勢互補(bǔ)。”［1］媒體融合是信息社會發(fā)展的必然產(chǎn)物，是媒體發(fā)展的大勢所趨。

媒體的發(fā)展歷史，其實(shí)是一部科學(xué)技術(shù)進(jìn)步史—印刷技術(shù)催生了平面媒體，無線電技術(shù)催生了廣播、電視，而融媒體是伴隨信息技術(shù)的發(fā)展而興起的。作為一種新的媒體形態(tài)，融媒體融合了傳統(tǒng)媒體和新興媒體的優(yōu)勢，其傳播面更廣、時(shí)效性更強(qiáng)、信息量更大、互動性更強(qiáng)，但其本質(zhì)還是信息傳播的載體。所以在融媒體時(shí)代，“內(nèi)容為王”依然是黃金法則，而作為內(nèi)容的生產(chǎn)者，編輯的作用依然重要，而且變得更加重要。

融媒體雖然有很多優(yōu)勢，但也存在一些問題，如融媒體的信息量雖然巨大，但較為雜亂無序、碎片化、同質(zhì)化。融媒體雖然時(shí)效性強(qiáng)，但是容易因追求速度而降低內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性甚至喪失真實(shí)性。同時(shí)，由于融媒體具有社交屬性，不良信息一旦產(chǎn)生，就容易通過各種渠道快速傳播，在較大的社會范圍內(nèi)產(chǎn)生惡劣影響。

融媒體時(shí)代，每時(shí)每刻都有新的信息生成，它們就像一條條水流，通過互聯(lián)網(wǎng)匯集成信息的汪洋大海。如果沒有人對這些信息進(jìn)行鑒別、篩選、把關(guān)，大眾難免在信息海洋中迷失方向，無法及時(shí)獲取有效信息，甚至被不良信息誤導(dǎo)。因此，在融媒體時(shí)代，編輯要更加深刻地認(rèn)識自身肩負(fù)的使命，不斷提高思想境界和職業(yè)素養(yǎng)，做好信息價(jià)值的挖掘者、知識網(wǎng)絡(luò)的編織者、信息傳播的把關(guān)者、先進(jìn)文化的引領(lǐng)者，弘揚(yáng)主旋律，宣傳正能量，打造文化精品。

二、外重實(shí)踐，提升全方位創(chuàng)新能力

媒體融合改變了信息生產(chǎn)和傳播的方式，也改變了受眾接收和閱讀信息的方式。編輯要強(qiáng)化創(chuàng)新意識，站在全新角度研究媒體市場，通過思維、內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，打造傳播力強(qiáng)、影響廣泛的產(chǎn)品。

（一）思維創(chuàng)新

融媒體是一種新生事物，而編輯易局限于傳統(tǒng)媒體的思維模式，習(xí)慣以傳播者為中心來考慮問題。在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，編輯掌握內(nèi)容制作和發(fā)布的主導(dǎo)權(quán)，受眾只能被動接收，這就導(dǎo)致編輯在開展內(nèi)容策劃時(shí)往往帶有較強(qiáng)的主觀傾向。誠然，編輯也會努力讓策劃的內(nèi)容盡量符合受眾的需求，但是由于信息傳遞渠道不暢，編輯很難直接獲取受眾真實(shí)的反饋，其只能根據(jù)有限的信息推測受眾的喜好，對最終產(chǎn)品的傳播效果如何也難以得出清晰的結(jié)論。在融媒體時(shí)代，發(fā)達(dá)的通信網(wǎng)絡(luò)使得受眾能夠快速便捷地發(fā)聲，其互動、分享等社交需求越發(fā)強(qiáng)烈。這就要求融媒體時(shí)代的編輯突破傳統(tǒng)思維定勢，學(xué)會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維。

互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)是重視人與人之間的互聯(lián)需求。在融媒體時(shí)代，編輯要主動拉近自身與受眾的距離，始終以受眾為中心，將受眾需求貫穿于產(chǎn)品策劃、設(shè)計(jì)、制作和傳播的全流程。編輯要重視受眾的體驗(yàn)感，將產(chǎn)品和受眾連接在一起，讓受眾的反饋成為產(chǎn)品的一部分，并根據(jù)受眾的反饋對產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)整，在與受眾的持續(xù)互動中打磨產(chǎn)品，打造精品。

《科學(xué)畫報(bào)》創(chuàng)刊于1933年，是國內(nèi)歷史最悠久的綜合性科普期刊。近年來，《科學(xué)畫報(bào)》編輯部的編輯主動創(chuàng)新思維模式，堅(jiān)持以受眾為導(dǎo)向，策劃了多種融媒體產(chǎn)品。例如，當(dāng)今時(shí)代的家長非常重視培育孩子的科學(xué)素養(yǎng)，兒童通過線上音頻資源獲取科普知識已成趨勢?！犊茖W(xué)畫報(bào)》編輯部的編輯策劃了原創(chuàng)兒童科普廣播劇《賽思叔叔的十萬個(gè)為什么》。該廣播劇內(nèi)容有趣實(shí)用，兼顧科學(xué)性和藝術(shù)性，“既適合兒童需求，又滿足家長需求”［2］。該廣播劇先后入選“2021年全國有聲讀物精品出版工程”和“2022年向全國青少年推薦百種優(yōu)秀出版物”。

（二）內(nèi)容創(chuàng)新

在融媒體時(shí)代，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容依然是稀缺資源，因?yàn)闊o論傳播技術(shù)怎樣革新，真正打動人心的永遠(yuǎn)是實(shí)實(shí)在在、有思想、有溫度的內(nèi)容。沒有優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的支撐，媒體融合就會成為無本之木、無源之水。此外，當(dāng)今受眾的鑒賞力大大提高，其有限的注意力又被多樣化的信息渠道分散，只有編輯用心制作高品質(zhì)內(nèi)容才能獲得受眾青睞。這就倒逼編輯加大內(nèi)容創(chuàng)新力度。

其一，編輯要清晰認(rèn)識和充分發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢。例如，有的編輯與許多優(yōu)質(zhì)作者長期合作，建立了良好的關(guān)系，其可以從作者入手，找到作者擅長的領(lǐng)域與融媒體傳播的結(jié)合點(diǎn)，開發(fā)融媒體產(chǎn)品。特別是有些年輕作者可能早就涉足新媒體領(lǐng)域，在融媒體實(shí)踐方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，編輯與他們合作能獲得事半功倍的效果。有的編輯經(jīng)常在一線采訪，積累了大量傳統(tǒng)媒體資源，包括文字、圖片、音頻等。在這些資源中，有些內(nèi)容具有較強(qiáng)的故事性、趣味性、稀有性，在融媒體時(shí)代大有用武之地。編輯可以根據(jù)融媒體時(shí)代的傳播特征，對這些資源進(jìn)行整合，讓它們重放光彩。

其二，編輯要精心策劃產(chǎn)品內(nèi)容，做到“人無我有”“人有我新”“人有我深”。在媒體競爭激烈和通信技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，獨(dú)家內(nèi)容自帶流量，如果編輯能在第一時(shí)間獲取獨(dú)家內(nèi)容，輔以恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，并借助多樣化渠道傳播這些獨(dú)家內(nèi)容，就能取得良好的傳播效果。當(dāng)然，獨(dú)家內(nèi)容畢竟稀有，策劃同類選題才是常態(tài)。在這種情況下，編輯不能人云亦云，而要用獨(dú)到的眼光觀察，選取新穎的角度，在同質(zhì)化的內(nèi)容中尋找獨(dú)具特色的亮點(diǎn)并將其放大，要多層次挖掘，多維度思考，從同樣的素材中讀出不一樣的內(nèi)涵，生出不一樣的感悟，提出不一樣的見解［3］。編輯有了善于觀察的眼睛和善于思考的頭腦，打造的產(chǎn)品才不會千人一面，這些產(chǎn)品才能從同類選題競爭中脫穎而出。

《科學(xué)畫報(bào)》在近百年的辦刊過程中積累了豐富的內(nèi)容資源和優(yōu)質(zhì)的作者資源，《科學(xué)畫報(bào)》編輯部綜合考慮自身優(yōu)勢和受眾需求，對這些寶貴的資源進(jìn)行合理利用，使打造的融媒體產(chǎn)品產(chǎn)生同類產(chǎn)品所不具備的差異化價(jià)值［4］。為制作《賽思叔叔的十萬個(gè)為什么》，《科學(xué)畫報(bào)》編輯部的編輯邀請科學(xué)領(lǐng)域的資深科學(xué)家撰寫科普內(nèi)容，以此保證產(chǎn)品的科學(xué)性和公信力［2］。“權(quán)威科學(xué)家給兒童的科學(xué)啟蒙”成為該產(chǎn)品的標(biāo)簽，使其在眾多兒童科普產(chǎn)品中獨(dú)樹一幟。

（三）形式創(chuàng)新

融媒體時(shí)代“眾生喧嘩”，優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容如果沒有恰當(dāng)?shù)陌b形式，就難以獲得足夠的關(guān)注，自然也難以達(dá)到廣泛傳播的目的。融媒體時(shí)代的信息呈現(xiàn)形式更加多樣化，微視頻、有聲讀物、H5、直播等百花齊放，AR、VR、5G、人工智能等新技術(shù)不斷發(fā)展，為內(nèi)容呈現(xiàn)創(chuàng)造了無限可能。編輯要把握時(shí)代發(fā)展脈搏，借助新技術(shù)，不斷開發(fā)時(shí)代特色突出、受眾喜聞樂見的新型表達(dá)方式。

其一，編輯要在“新”字上下功夫。編輯應(yīng)緊密跟蹤前沿技術(shù)，創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)手段，讓內(nèi)容“動起來，活起來”。在碎片化閱讀背景下，受眾較難接受長篇大論的內(nèi)容輸出，他們更喜歡言簡意賅、輕松活潑的表達(dá)。編輯除了在文章篇幅、語言風(fēng)格等方面對內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，還要加一些“料”來適應(yīng)受眾閱讀需求的變化，比如手繪長圖、數(shù)據(jù)表、音頻、短視頻等。其中，短視頻因?yàn)槟転槭鼙娞峁┲苯拥囊暵狊w驗(yàn)而受到熱捧。編輯要順應(yīng)這一趨勢，開發(fā)適合制作成短視頻的內(nèi)容，或者從原有內(nèi)容中擷取精華來創(chuàng)作短視頻。而音頻可以讓受眾逐漸擺脫對電子屏幕的依賴，應(yīng)用場景也更加多元化。編輯可以針對視力下降的老人、需要保護(hù)視力的兒童以及不方便看手機(jī)的人群，開發(fā)合適的音頻產(chǎn)品。

此外，融媒體具有強(qiáng)烈的社交屬性，融媒體產(chǎn)品必須增強(qiáng)互動性。編輯要深入分析受眾心理，增強(qiáng)產(chǎn)品的話題性、可讀（視）性、藝術(shù)性，激發(fā)受眾評論、轉(zhuǎn)發(fā)和分享的意愿。在某種程度上，受眾的評論、轉(zhuǎn)發(fā)和分享也是對融媒體產(chǎn)品的再創(chuàng)作。在受眾與產(chǎn)品的互動中，產(chǎn)品的輻射范圍得以拓展，產(chǎn)品的生命周期得以延長。

其二，編輯要在“巧”字上下功夫。形式歸根到底是為內(nèi)容服務(wù)的。沒有合適的內(nèi)容作為支撐，編輯一味追求新奇的形式，或許能獲得一時(shí)的關(guān)注，但無法留住受眾。因此，編輯需要運(yùn)用巧思，尋求內(nèi)容與形式的最佳結(jié)合點(diǎn)。無論是十幾秒的動畫，還是一小時(shí)的直播，都應(yīng)做到言之有物。編輯要用扎實(shí)的內(nèi)容、真摯的情感、深入的分析吸引受眾。編輯要在充分考慮內(nèi)容特色、目標(biāo)受眾的特點(diǎn)和喜好的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)男问剑ㄟ^內(nèi)容的精準(zhǔn)推送，滿足受眾的個(gè)性化需求，從而吸引受眾，增強(qiáng)受眾黏性。

《賽思叔叔的十萬個(gè)為什么》的目標(biāo)受眾是兒童。兒童的視力尚處于發(fā)育階段，家長對兒童觀看視頻的行為往往存在較多顧慮。因此，《科學(xué)畫報(bào)》編輯部決定以音頻的形式來呈現(xiàn)該產(chǎn)品。在后期制作中，《科學(xué)畫報(bào)》編輯部與商業(yè)平臺合作，對科學(xué)家撰寫的科普內(nèi)容進(jìn)行包裝，改編為以“賽思叔叔”和“優(yōu)優(yōu)”為主角的系列故事。該產(chǎn)品將引人入勝的劇情、輕松有趣的對話、活潑明快的背景音樂自然地融合起來，高度契合兒童的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，兒童聽得懂、喜歡聽，家長也予以充分認(rèn)可和高度評價(jià)［2］。

三、內(nèi)重修養(yǎng)，促進(jìn)自我全面持續(xù)成長

我們生活在信息爆炸的時(shí)代，知識的“保鮮期”在不斷縮短，我們必須堅(jiān)持自我更新才能跟上時(shí)代的步伐。編輯在我國社會主義文化建設(shè)事業(yè)中扮演重要角色，其更應(yīng)該抱著終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，鉆研專業(yè)知識，苦練專業(yè)技能，促進(jìn)自身持續(xù)全面成長。

（一）橫向拓展寬度

我們常說編輯是“雜家”，要擁有廣博的知識。在融媒體時(shí)代，編輯要涉獵的領(lǐng)域更廣。因此，編輯要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷擴(kuò)充自身的知識儲備，及時(shí)彌補(bǔ)短板，這樣才能對海量信息進(jìn)行篩選和鑒別，策劃出有價(jià)值的選題。

技術(shù)是媒體融合的重要推動力量，融媒體時(shí)代的編輯不僅要具備較強(qiáng)的文字處理能力，還要具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力。編輯要關(guān)注前沿技術(shù)，全面提升駕馭現(xiàn)代編輯技術(shù)的能力，熟練掌握新媒體設(shè)備與平臺的應(yīng)用技巧，以先進(jìn)技術(shù)促進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)融媒體產(chǎn)品的迭代升級與創(chuàng)新。編輯要爭取到不同崗位鍛煉的機(jī)會，熟悉不同崗位的工作內(nèi)容和工作模式，也可以在新媒體平臺上開通賬號，從零開始學(xué)習(xí)運(yùn)營。編輯要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，力爭成為掌握采、寫、攝、錄、編、播等技能的全能型編輯。

《科學(xué)畫報(bào)》編輯部沒有專職的新媒體編輯，編輯部成員邊干邊學(xué)，逐漸掌握了一些制作融媒體產(chǎn)品的基本技能。例如，“大咖來了”青少年科技創(chuàng)新系列科普教育課程是一套視頻產(chǎn)品。長期與文字打交道的編輯開始嘗試將文字轉(zhuǎn)換為視覺語言，在實(shí)踐中摸索如何將文字與圖形、聲音、動畫等元素合理結(jié)合，從而打造最佳畫面效果［4］。如今，《科學(xué)畫報(bào)》編輯部所有編輯都會撰寫視頻腳本，能夠與視頻制作團(tuán)隊(duì)順暢溝通，一些年輕編輯還自學(xué)了視頻剪輯、動畫制作等技術(shù)。

編輯還應(yīng)提高對數(shù)據(jù)的敏感度，學(xué)會應(yīng)用大數(shù)據(jù)，為工作注入新的活力。大數(shù)據(jù)正在深刻改變我們的生活方式、行為習(xí)慣以及思維模式。在信息采集中，編輯要應(yīng)用大數(shù)據(jù)對同質(zhì)化信息進(jìn)行分析，捕捉隱藏的信息，揭示信息之間的深層聯(lián)系，從而打造別具一格的融媒體產(chǎn)品。在內(nèi)容制作和發(fā)布中，編輯可以利用大數(shù)據(jù)為受眾畫像，將量身定制的內(nèi)容精準(zhǔn)推送給受眾，從而提高內(nèi)容的匹配度。在效果監(jiān)測中，編輯可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析受眾反饋，如閱讀量、轉(zhuǎn)發(fā)量等，以此評估融媒體產(chǎn)品的影響力、傳播力。例如，在運(yùn)營《賽思叔叔的十萬個(gè)為什么》和“大咖來了”青少年科技創(chuàng)新系列科普教育課程的過程中，編輯及時(shí)監(jiān)測后臺數(shù)據(jù)，了解受眾的使用情況。在此基礎(chǔ)上，編輯確定了第二期產(chǎn)品的主題，并對一些受眾關(guān)注的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行優(yōu)化，使產(chǎn)品更符合受眾需求。

編輯有必要學(xué)習(xí)一些法律知識，特別是有關(guān)版權(quán)的法律知識。為了打造令人眼前一亮的融媒體產(chǎn)品，編輯要使用豐富的素材。除了考慮素材的質(zhì)量、與產(chǎn)品的匹配度，編輯還須確定版權(quán)歸屬，切不可抱有僥幸心理使用可能有版權(quán)問題的素材。編輯應(yīng)不斷提高版權(quán)保護(hù)意識。目前，新興自媒體數(shù)量眾多，其中一些自媒體作者原創(chuàng)能力弱，也缺乏基本的職業(yè)素養(yǎng)，將抄襲或“洗稿”視作流量密碼。編輯要善于利用技術(shù)手段及時(shí)發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為，并通過舉報(bào)或訴訟等手段維護(hù)出版社與原創(chuàng)作者的權(quán)益。

（二）縱向拓展深度

編輯不僅是“雜家”，也是“專家”。在融媒體時(shí)代，編輯的“專家”角色有三個(gè)成長方向。

第一是成為學(xué)術(shù)型專家。隨著新學(xué)科、新知識不斷涌現(xiàn)，人們的綜合素質(zhì)普遍提高，編輯作為作者和讀者溝通的橋梁，應(yīng)該在提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，深入鉆研某一學(xué)科領(lǐng)域，努力提高學(xué)術(shù)能力。編輯擁有深厚的學(xué)術(shù)功底，才能贏得專家學(xué)者的信任，獲得受眾的認(rèn)可，策劃打造出經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的作品［5］。

第二是成為項(xiàng)目管理專家。融媒體產(chǎn)品通常是以項(xiàng)目形式運(yùn)作的，這就要求編輯具有統(tǒng)籌管理以及組織協(xié)調(diào)能力。作為項(xiàng)目主管，編輯要運(yùn)用項(xiàng)目管理的思維模式來運(yùn)作項(xiàng)目，把控項(xiàng)目啟動、策劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾的全流程，抓住人員、進(jìn)度、質(zhì)量、成本等重點(diǎn)問題，發(fā)揮資源協(xié)調(diào)能力以及全局管控能力，切實(shí)保障項(xiàng)目高效科學(xué)開展。從編輯到項(xiàng)目管理，專業(yè)跨度比較大，編輯不能急于求成，不妨從最熟悉的領(lǐng)域做起。一本圖書、一次主題策劃、一個(gè)H5頁面，無論規(guī)模大小，編輯都可以當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目來運(yùn)作。在完成項(xiàng)目后，編輯應(yīng)及時(shí)復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，通過多次實(shí)踐實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。

第三是打造個(gè)人IP。說到IP，人們常常想到某個(gè)機(jī)構(gòu)或者個(gè)人自媒體，其實(shí)身居幕后的編輯也能成為融媒體時(shí)代的IP，最典型的例子是被稱為“博物君”的《博物》雜志編輯張辰亮。他從實(shí)習(xí)編輯做起，成長為擁有幾百萬粉絲的科普達(dá)人。他的個(gè)人IP也為出版社打造IP和塑造品牌提供了助力：“博物君”既可以指張辰亮，也可以指《博物》雜志、該雜志的官方微博以及官方形象。

“博物君”的成功雖然是無心插柳，但是值得借鑒。對編輯來說，運(yùn)營自己所在出版機(jī)構(gòu)的賬號可謂一條捷徑，機(jī)構(gòu)賬號紅紅火火，其也能順勢“出圈”。要運(yùn)營好出版機(jī)構(gòu)賬號，編輯首先要借力于大型的商業(yè)化平臺，這些平臺用戶多、流量大，相較于出版機(jī)構(gòu)自己搭建的平臺有非常明顯的優(yōu)勢。其次，編輯要對平臺受眾的特點(diǎn)和出版機(jī)構(gòu)自身的資源進(jìn)行深入分析，將賬號“人格化”，并確立“人設(shè)”。“人設(shè)”實(shí)際上是一種經(jīng)提煉而成的形象識別系統(tǒng)，它有助于快速聚焦受眾注意力，吸引潛在受眾。最后，編輯應(yīng)持續(xù)輸出優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。編輯保持穩(wěn)定的更新頻率，堅(jiān)持生產(chǎn)符合受眾需求的內(nèi)容，出版機(jī)構(gòu)賬號才能獲得穩(wěn)定的流量，“人設(shè)”才能立得住，編輯才能成功運(yùn)營好出版機(jī)構(gòu)賬號并打造出良好的個(gè)人IP。

四、結(jié)語

創(chuàng)新與成長是一枚硬幣的兩面，創(chuàng)新側(cè)重外在實(shí)踐，成長側(cè)重內(nèi)在修養(yǎng)。創(chuàng)新活動促進(jìn)編輯迅速成長，使其在成長過程中培育自身的洞察力、探究精神和批判性思維。媒體融合給編輯這個(gè)職業(yè)帶來前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。被浪潮裹挾著前行只會讓人迷失方向，編輯應(yīng)該主動投身變革的洪流中，勇于實(shí)踐多創(chuàng)新，修煉內(nèi)功快成長，以創(chuàng)新推動成長，以成長孕育創(chuàng)新，努力成為業(yè)務(wù)精通、素質(zhì)過硬的新時(shí)代編輯，用優(yōu)質(zhì)的融媒體產(chǎn)品傳承先進(jìn)文化，推動社會發(fā)展。

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［4］顧淼飛.科普期刊“內(nèi)容產(chǎn)品化”的探索：以《科學(xué)畫報(bào)》青少年科技創(chuàng)新系列科普教育課程為例［M］//上海市出版協(xié)會，上海市編輯學(xué)會．守正創(chuàng)新 奮楫者先：2021上海出版青年編輯論文集.上海：學(xué)林出版社，2021．

［5］殷亞平.淺談學(xué)術(shù)出版社“專家型編輯”培養(yǎng)策略：以上海三聯(lián)書店為例［J］.出版與印刷，2018（03）：55-59．