請(qǐng)給學(xué)生尊嚴(yán)

韓學(xué)敏

摘 要：主要談?wù)劷虒W(xué)過程中師生雙邊活動(dòng)互動(dòng)關(guān)系，旨在說明教師如何尊重學(xué)生自尊，以培養(yǎng)學(xué)生自尊心，以利搞好教育教學(xué)管理，提高其效果。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;尊嚴(yán);表揚(yáng);鼓勵(lì)

“要想他人尊敬你，必須你先尊重別人?！?/p>

師生關(guān)系也應(yīng)相互尊重，尤其是教育者——教師應(yīng)先尊重學(xué)生，身先垂范。就像商人視客戶為“上帝”一樣，老師也應(yīng)把學(xué)生視為心中的“上帝”。在教學(xué)過程中除了發(fā)揮主導(dǎo)作用外，還應(yīng)給學(xué)生尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，使他們有信心，有能力更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)會(huì)做人。本文從對(duì)積極的給予表揚(yáng)和對(duì)消極表現(xiàn)給予鼓勵(lì)糾正兩方面談?wù)勅绾巫鹬貙W(xué)生。

一、對(duì)積極方面表揚(yáng)肯定，促進(jìn)奮發(fā)向上

人性的弱點(diǎn)之一就是喜歡聽好的，特別是做事成功之時(shí)，總希望有人給予美言幾句，心里樂滋滋的。中學(xué)生在這一點(diǎn)表現(xiàn)尤為突出，作為老師要抓住這一點(diǎn)，在教學(xué)中對(duì)取得好成績，做好人好事的學(xué)生，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表揚(yáng)，從而讓學(xué)生得到心里滿足，也讓學(xué)生感覺到老師注意他，關(guān)心他，更重要的是鼓勵(lì)他積極進(jìn)取，不甘落后。在教學(xué)中注意以下幾點(diǎn)。

1.對(duì)上課表現(xiàn)好的及時(shí)給予表揚(yáng)

上課時(shí)注意發(fā)現(xiàn)哪些表現(xiàn)好、注意聽講的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，可以是個(gè)別的，也可以是部分的。比如說：“有一部分同學(xué)上課注意聽講，表現(xiàn)很好，特提出表揚(yáng)。”“本節(jié)課馬××同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，比以前進(jìn)步多了，謝謝你?！钡鹊?。這樣僅幾句語言，不僅學(xué)生本人受到鼓勵(lì)，同時(shí)也教育了其他同學(xué)，更表現(xiàn)了老師授課認(rèn)真，注意力集中，使學(xué)生心里產(chǎn)生一種老師在注意我，我也要更好地做，爭(zhēng)得老師的表揚(yáng)的心理狀態(tài)。

2.對(duì)上課回答問題積極，回答正確的給予正確的評(píng)價(jià)、肯定

老師上課提問除了遵循教育教學(xué)原則外，還要注意設(shè)計(jì)合理的且適于本班同學(xué)的具體情境的問題，要照顧到好、中、差，特別是對(duì)于“差生”更要多提問他們，以鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)，不斷進(jìn)取，對(duì)于回答好的給予及時(shí)肯定，肯定成績，鼓勵(lì)下次積極回答。比如說：“今天王×同學(xué)回答很好，很正確?！薄皩?duì)于今天問的幾個(gè)問題大家都理解了，很好，謝謝大家的努力與合作?！钡鹊?。這樣給學(xué)生的成績正確肯定，可以鼓勵(lì)其積極努力、增強(qiáng)信心。同時(shí)也體現(xiàn)了老師對(duì)他們很重視、很注意，給學(xué)生以自信、自尊、自強(qiáng)。

3.作業(yè)評(píng)定給以鼓勵(lì)改進(jìn)

學(xué)生作業(yè)是完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)課堂教學(xué)效果的鞏固、檢驗(yàn)都有重要作用，因此，在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的作業(yè)要高度重視，要求按時(shí)交送，格式規(guī)范，書寫認(rèn)真整潔，答題準(zhǔn)確。要求提出后要做信息反饋。在批閱作業(yè)時(shí)要從要求的標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)定，并統(tǒng)計(jì)記錄，對(duì)于符合要求標(biāo)準(zhǔn)的在其作業(yè)本上給予肯定批語，比如：“很好”“認(rèn)真”“整潔”“較好”“有進(jìn)步”等，記錄姓名，上課前在班里總結(jié)，公開表揚(yáng)，肯定成績，鼓勵(lì)本人進(jìn)步，也激勵(lì)其他同學(xué)努力進(jìn)取，爭(zhēng)得老師表揚(yáng)，形成一種“比學(xué)趕超”的風(fēng)氣。

4.對(duì)考試成績給予肯定

在教學(xué)過程中，考試是檢測(cè)教學(xué)效果的重要手段。通過考試?yán)蠋熆梢詸z驗(yàn)一下教的效果，學(xué)生可以檢測(cè)學(xué)的成果，從而調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)效果。因此，老師在每次考試結(jié)束后，要結(jié)合試卷成績總結(jié)分析，面向全體學(xué)生，對(duì)取得好成績的大力表揚(yáng)，有進(jìn)步的也要大力宣揚(yáng)鼓勵(lì)，以對(duì)學(xué)生取得成績給予肯定，也示范其他同學(xué)激勵(lì)他們積極進(jìn)取。

二、對(duì)消極表現(xiàn)給以糾正、鼓勵(lì)改進(jìn)

人性的另一弱點(diǎn)是往往只注意人的不足之處，有時(shí)揪住不放，大做文章，其實(shí)這是不明智的，往往會(huì)大傷對(duì)方的自尊，造成對(duì)方抵觸，釀成不良后果。

學(xué)生也是人，特別是中學(xué)生，思想認(rèn)識(shí)、世界觀尚未形成。做事、上學(xué)過程中不可避免地會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤或偏差過失等。這是正常的，作為老師應(yīng)該非常明白這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中要正確冷靜地處理學(xué)生發(fā)生的一切過失、錯(cuò)誤，耐心說服，循循誘導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。鼓勵(lì)他們放下包袱、輕裝前進(jìn)，努力進(jìn)取，爭(zhēng)取進(jìn)步，在教學(xué)中老師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.上課說小話、小動(dòng)作給以暗示

上課時(shí)學(xué)生做小動(dòng)作、說小話等，這是難免的，也屬于正常。作為老師上課前心理應(yīng)有足夠的準(zhǔn)備，在課堂上發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，不要給以粗暴的批評(píng)、罰站等處罰，而要耐心地在不影響正常教學(xué)的情況下給個(gè)別學(xué)生用目光注視或表情以暗示，提醒注意停止動(dòng)作。比如上課有學(xué)生說小話，這時(shí)不要停止教學(xué)，也不點(diǎn)名制止，就用一種注視的目光盯住他，加上批評(píng)的表情，適當(dāng)放低音量或突然停頓，給予暗示提醒。這樣既不影響教學(xué)，也不干擾其他同學(xué)，又能達(dá)到制止的目的。對(duì)于多次重復(fù)不改的學(xué)生待到下課單叫到辦公室給以說服教育，指出錯(cuò)誤的原因，后果影響，特別是對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)，人格尊嚴(yán)等都有損害。這樣做可以給學(xué)生以自尊，也達(dá)到了教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的目的。

2.對(duì)作業(yè)差的給予指出限期改正

作業(yè)差在普通中學(xué)是普遍現(xiàn)象，對(duì)“差生”來說正常。作為老師也要有心理準(zhǔn)備，在批改作業(yè)時(shí)要給以合適的批語、指出差的所在，限期改正。比如有的同學(xué)們作業(yè)字跡潦草，亂畫一通，給以批示：“請(qǐng)認(rèn)真寫，體會(huì)一下如何？”“耐心一點(diǎn)好嗎？”“字寫工整一點(diǎn)，我想效果會(huì)不一樣！”等。有進(jìn)步的就給以及時(shí)鼓勵(lì)，比如“很好”“有進(jìn)步”“進(jìn)步不小，繼續(xù)努力?！钡鹊?。幾年來的經(jīng)驗(yàn)效果

很好。

3.課堂上偶發(fā)事件冷處理

課堂上總要發(fā)生一些偶發(fā)事件。比如：兩個(gè)同學(xué)不明原因爭(zhēng)吵起來，或打起來，我一般都是采取“冷處理”辦法。先制止下來，待下課后到辦公室問明原因，說服、引導(dǎo)，批評(píng)教育，說明這樣做不僅影響了雙方的尊嚴(yán)、面子，還影響班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)、班級(jí)榮譽(yù)等，最后使雙方滿意而歸。反之，若是上課時(shí)處理不僅處理不好，還會(huì)造成課堂更亂，其他同學(xué)也跟著起哄，搞不好一節(jié)課就甭上了。這樣嚴(yán)重影響了教學(xué)。

綜上所述，通過正面積極表揚(yáng)肯定，反面的糾錯(cuò)，鼓勵(lì)改進(jìn)，積極進(jìn)取，請(qǐng)給學(xué)生一尊嚴(yán)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛，達(dá)到自我控制、自我完善，也保證了教育教學(xué)的效果，大面積提高了教育教學(xué)成績，使學(xué)生成為素質(zhì)高、成績棒的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦有鵬.把尊嚴(yán)還給學(xué)生 把威信留給自己[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2017-09-15（25）.

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