談初中政治課教學(xué)中如何滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

侯恩宏

摘 要：經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，我國對(duì)外開放的逐步擴(kuò)大，科學(xué)技術(shù)的提高，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，促使各國之間的交流日益頻繁，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面。競爭日益激烈的國際環(huán)境，為多元化文化的交融，提供廣闊的發(fā)展空間，不同的文化，呈現(xiàn)出前所未有的互相交織和互相激蕩的情形。面對(duì)文化的差異性，教育界通過各種渠道和方式，滲透社會(huì)主義價(jià)值觀教育顯得尤為必要。而作為時(shí)代氣息的初中政治課教師，在開展和進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育中，責(zé)任重大，不容忽視。

關(guān)鍵詞：初中政治;教學(xué);滲透;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大報(bào)告明確提出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳承了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化基因，承載著民族和國家的精神追求，是人生奮斗的夢想之舵，是中華民族的精神之鈣，是當(dāng)代中國的興國之魂，決定著中國特色社會(huì)主義文化的發(fā)展方向。深入學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。初中政治教師要站在教育教學(xué)的前沿，高瞻遠(yuǎn)矚，把課堂教學(xué)與核心價(jià)值觀有機(jī)地統(tǒng)一起來，抓住有利的教學(xué)時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，適時(shí)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情操，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，以全面落實(shí)素質(zhì)教育。下面本文結(jié)合初中政治課堂的教學(xué)實(shí)踐，就如何滲透核心價(jià)值觀教育，談一談如下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、用好以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨的教材資料

活學(xué)活用教材資料，是新課標(biāo)所推行的教學(xué)模式之一。初中政治教師要根據(jù)教學(xué)材料，嚴(yán)謹(jǐn)而活潑地滲透核心價(jià)值觀教育，可以把教材資料與核心價(jià)值觀結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，引導(dǎo)學(xué)生把教學(xué)材料與生活實(shí)際融合在一起，用核心價(jià)值觀的思想去理解材料、分析材料，以提高學(xué)生的認(rèn)知水平，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，最終達(dá)到政治能力的全面提高。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《在社會(huì)中成長》的內(nèi)容中，教師可以從山村教師支月英的材料入手，讓學(xué)生談一談這是一種什么行為，學(xué)生在經(jīng)過討論后，得出這是奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛學(xué)生的社會(huì)行為。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想一想，支老師的行為又體現(xiàn)核心價(jià)值觀的哪些內(nèi)涵，學(xué)生在交流、合作中得出這一行為符合個(gè)人層面的愛國、敬業(yè)范疇，接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，為報(bào)效祖國貢獻(xiàn)自己的力量，真正把感性材料上升到理性認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)情感的升華，完成核心價(jià)值觀教育的滲透。

二、發(fā)掘以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的教學(xué)內(nèi)容

初中政治教學(xué)內(nèi)容中包含著大量的德育素材，能為核心價(jià)值觀教育的有效開展提供有利的依據(jù)。所以，初中政治教師必須把教學(xué)內(nèi)容與核心價(jià)值觀整合起來，突出核心價(jià)值觀教育的重要性，發(fā)揮其強(qiáng)大育人功效，約束學(xué)生的不良行為，防止出現(xiàn)以自我為中心的落后觀念，提升學(xué)生的價(jià)值觀，提高學(xué)生辨別是非善惡美丑的能力，以全面發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的全面實(shí)施。比如，在講解《法不可違》的知識(shí)中，需要教師深入地挖掘教學(xué)內(nèi)容，找出與核心價(jià)值觀教育相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白違法無小事，時(shí)刻警惕身邊的違法行為，要樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，要善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)到違法犯罪行為應(yīng)受到的法律懲罰，以及所承擔(dān)的法律責(zé)任，最終把核心價(jià)值觀中的“公正、法治“引入教學(xué)中，讓學(xué)生明白我國建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治國家的道理，體現(xiàn)社會(huì)的公平公正，加深學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀的理解，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

三、開展以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的實(shí)踐活動(dòng)

豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀教育的有效途徑。而實(shí)踐需要在生活中找尋，因?yàn)樯钍菍W(xué)生理解知識(shí)的源泉，也是踐行和落實(shí)核心價(jià)值觀內(nèi)涵的重要渠道。所以初中政治教師全面滲透核心價(jià)值觀教育，就要根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)領(lǐng)會(huì)核心價(jià)值觀的真諦，以優(yōu)化和完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，推動(dòng)課堂教學(xué)的健康、全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)《誠實(shí)守信》的知識(shí)中，教師可以開展以“誠信”為主題的演講比賽，或者誠信故事大會(huì)，并引導(dǎo)學(xué)生談一談身邊不講誠信的故事，要認(rèn)識(shí)到不講誠信的危害，故而告誡學(xué)生在與人交往中，要做到言而有信，樹立誠信意識(shí)，勇于承擔(dān)過錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，尊重他人，友善對(duì)待他人，最后教師要告訴學(xué)生，誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)道德標(biāo)準(zhǔn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生有感而發(fā)，促使學(xué)生由內(nèi)到外地獲取知識(shí)，以提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的滲透。

總而言之，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，最根本的任務(wù)就是滲透社會(huì)主義核心價(jià)值，真正把“24字”滲入國家、社會(huì)和個(gè)人層面，切實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。初中政治教師要善于運(yùn)用以上教學(xué)策略，合理地滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的潮流，尊重文化的差異性，以寬容的態(tài)度，對(duì)待外來文化，取其精華，去其糟粕，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想文化的侵蝕，幫助學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，以促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

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