小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐

張笑笑

摘要：如今，在我國素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，學(xué)校教育越來越注重德育教育?？梢哉f，德育教育已經(jīng)和各個學(xué)科的教學(xué)進行了融合，將會在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生思想和精神的熏陶。在德育教育的實施過程中，對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透屬于關(guān)鍵的一項，這不僅對學(xué)生個人思想品質(zhì)的提高產(chǎn)生著重要影響，也實現(xiàn)了對我國民族文化的傳承，具有深遠的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué);德育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中圖分類號：G623.1?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）16-0030-01

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是民族精神和文化的共同結(jié)晶，其中包含了非常多的積極影響和正面能量，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到小學(xué)德育教育中可以更好的開拓學(xué)生的眼界，讓學(xué)生的思想內(nèi)涵、思想價值體系等都有深層次的感染，這對于提升學(xué)生全面綜合發(fā)展有非常積極的意義，所以，在進行實際的小學(xué)德育教學(xué)過程中，一定要科學(xué)有效的將傳統(tǒng)文化滲透到課堂中。

1.保持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和德育教育教材的結(jié)合

要在小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，首先要從教材入手，實現(xiàn)德育教育教材和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的有機整合，從德育理論層面滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化當中，蘊含著多種優(yōu)良思想，像愛國思想、團結(jié)協(xié)作、誠實守信等，將這些文化深入小學(xué)德育中，能夠幫助小學(xué)生樹立正確三觀，促進其健康發(fā)展。在小學(xué)德育教材中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生通過教材學(xué)習，深刻、理性的認識傳統(tǒng)文化，提升情感體現(xiàn)。多種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，有效豐富著德育教育內(nèi)容，幫助小學(xué)生提升德育教材學(xué)習興趣，主動學(xué)習相關(guān)文化思想，并養(yǎng)成優(yōu)良的道德習慣，逐漸提升自我文化修養(yǎng)，同時還有利于弘揚我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德。基于此，需要在德育教材設(shè)計中，重視融入傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，從社會關(guān)愛層面體現(xiàn)德育理念，促使小學(xué)生通過知識學(xué)習，培養(yǎng)愛好和平、善良、奉獻以及誠實守信等積極品質(zhì)。另外，德育教材編寫要增加愛國情懷教育內(nèi)容，結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有關(guān)歷史典故等，更全面的闡釋和宣傳優(yōu)良傳統(tǒng)美德，并逐步提升小學(xué)生自身使命感與責任意識等。在德育教材中滲透傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，需要注意將文言文形式的文化知識進行適當處理，使知識的體現(xiàn)更符合小學(xué)生知識基礎(chǔ)和文化接受能力，并盡量結(jié)合小學(xué)生興趣愛好，編排傳統(tǒng)優(yōu)秀文化有關(guān)知識內(nèi)容。

2.與小學(xué)德育相關(guān)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中國歷史上，不管哪個朝代，都非常講究無規(guī)矩不成方圓，并都制定了道德規(guī)范對人們行為加以約束，教育人們懂禮、重禮、習禮且守禮，禮在很多傳統(tǒng)優(yōu)秀文化典故中都有體現(xiàn)，因此，可以將中國傳統(tǒng)禮儀文化滲透到小學(xué)德育當中?！疤煜屡d亡、匹夫有責”體現(xiàn)了濃厚的愛國情懷，在小學(xué)德育中滲透有關(guān)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，有利于培養(yǎng)小學(xué)生愛國情懷和社會責任感?！疤烊撕弦弧?、“以和為貴”等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，體現(xiàn)的是人與自然、人與人、人與社會之間的和諧、統(tǒng)一關(guān)系，將此類文化滲透在小學(xué)德育中，有利于培養(yǎng)學(xué)生寬容之心、闊達之心，并使學(xué)生在與人交往中抱有真誠和善意?！扒トf擊還堅韌，任爾東西南北風”體現(xiàn)的是一種堅持不懈、克服困難的精神，滲透在小學(xué)德育中，有利于培養(yǎng)小學(xué)生堅韌不拔的品質(zhì)。等等傳統(tǒng)優(yōu)秀文化還非常多，需要小學(xué)德育積極利用，將更多優(yōu)良文化滲透在小學(xué)德育中。

3.借助信息化技術(shù)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深層次滲透

為了進一步的提升小學(xué)德育教育的質(zhì)量，老師應(yīng)該緊隨時代的發(fā)展腳步，不斷的提升自身的教育水平，吸取更加先進的教育思想和觀念，更新升級教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)更具有創(chuàng)新精神，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透開辟更寬的路徑，讓小學(xué)德育教育工作變得更加有質(zhì)量。舉個例子來說，老師在講解關(guān)于“孝道”方面的相關(guān)德育知識的時候，可以先利用多媒體技術(shù)向同學(xué)播放關(guān)于“24孝道”的動漫，以此抓住學(xué)生的眼球，讓他們的注意力集中到課堂學(xué)習中，從內(nèi)心深處喚醒他們對傳統(tǒng)文化的認可，讓學(xué)生對將要學(xué)習的德育知識充滿獵奇，進而更加積極主動的投入到課堂學(xué)習中去，這也為進一步有效的進行課堂教學(xué)營造出更加和諧的氣氛。并且以此為基礎(chǔ)，老師可以向?qū)W生探尋他們的父母在實際的生活中是不是做到了視頻中那些事情，向長者盡孝。對于那些提出異議學(xué)生，老師要進行更加耐心和細致的引導(dǎo)，讓他們真正的明白孝道的意義，然后對自我的行為準則進行反思，讓他們明白自己早已習慣了父母對自己照顧并且認為理所當然，其實不然，學(xué)生也要對自己的父母多加關(guān)心，當完成了“孝道”相關(guān)的德育教育任務(wù)之后，老師也可以借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)對課堂的所有內(nèi)容進行綜合總結(jié)，使得學(xué)生在信息技術(shù)的正確指導(dǎo)下明確出學(xué)習的核心要點，在完成好滲透中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，不斷的突出教育創(chuàng)新的科學(xué)性和持久性。

4.結(jié)束語

小學(xué)時期是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品德的重要階段，小學(xué)德育教育工作者需要積極創(chuàng)新德育教育手段，提升德育教育水平。我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含多種德育素材，將相關(guān)文化滲透在小學(xué)德育中，能夠豐富德育教育內(nèi)容和教育形式，激發(fā)小學(xué)生德育知識學(xué)習興趣，直接或者間接的受到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化熏陶，逐步提升自身德育素養(yǎng)。因此，小學(xué)德育教育工作中，要重視滲透傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以全面提升小學(xué)德育教育質(zhì)量。

參考文獻：

[1]?袁金艷.探析在小學(xué)德育中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義及策略[J].教育觀察旬刊，2017（20）：56-56.

[2]?柴森山.小學(xué)德育管理中滲透中國傳統(tǒng)文化的實踐[J].考試周刊，2018（31）：9-9.