智慧校園數(shù)據(jù)管理交換平臺研究與建設(shè)

仇建斌

摘? 要： 高校的多業(yè)務(wù)特性決定了各業(yè)務(wù)系統(tǒng)并存，但是各業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)時(shí)間不一，信息共享的程度也良莠不齊，因此高校數(shù)據(jù)的全局應(yīng)用率偏低，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)“信息孤島”的現(xiàn)象，嚴(yán)重制約了高校信息化的發(fā)展。以南京工業(yè)大學(xué)數(shù)據(jù)管理交換平臺建設(shè)為例，介紹了數(shù)據(jù)平臺從無到有，從制度建設(shè)到最終實(shí)現(xiàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)共享的過程，表明該平臺的實(shí)施是可行并有效的。

關(guān)鍵詞： 校園信息化; 智慧校園; 數(shù)據(jù)集成; 數(shù)據(jù)共享

中圖分類號：TP399? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志號：A? ? ?文章編號：1006-8228（2019）04-107-04

Abstract： The multi-service characteristics of business in colleges and universities determine the coexistence of various business systems， but the construction time of each business system is different， and the degree of information sharing is also uneven. Therefore， the global application rate of university data is low， and sometimes there will be an "information island" phenomenon， which seriously restrict the development of information technology in colleges and universities. Taking the research and construction of data management and exchange platform of Nanjing Tech University as an example， this paper introduces the process of the platform from the construction of institutional system to final realization of partial data sharing， to show that the implementing of the platform is feasible and effective.

Key words： campus informationization; smart campus; data integration; data sharing

0 引言

目前，各高校都在推進(jìn)智慧校園建設(shè)，而數(shù)據(jù)共享則是智慧校園建設(shè)中不可或缺的一部分。有了數(shù)據(jù)的共享與交互，智慧校園才能智慧起來。但是在實(shí)際應(yīng)用和使用中，部分高校的各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間相互獨(dú)立，數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)并不能很好的交流和共享，高校數(shù)據(jù)中心還沒有真正形成[1]。

1 數(shù)據(jù)管理交換平臺建設(shè)目的

當(dāng)前本校數(shù)據(jù)使用的現(xiàn)狀是：各個(gè)部門、院系都有獨(dú)立的信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫，且各個(gè)系統(tǒng)自成體系，因此主要存在以下幾類問題[2-3]：

⑴ 沒有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范;

⑵ 數(shù)據(jù)重復(fù)冗余，各部門間同一信息不一致;

⑶ 各系統(tǒng)交互困難，信息孤島問題愈演愈烈;

⑷ 信息無法及時(shí)共享，流通主要靠線下，數(shù)據(jù)利用率不高。

為了解決上述問題，數(shù)據(jù)共享勢在必行，只有讓數(shù)據(jù)共享才能保證數(shù)據(jù)一致，減少冗余，提高利用率。這就要求設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)管理交換平臺，為今后各部門信息化工作提供前期的準(zhǔn)備和支持[4]。數(shù)據(jù)管理交換平臺架構(gòu)如圖1所示。

2 制度建設(shè)

建立一個(gè)符合國家、教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)同時(shí)又適合我校信息化建設(shè)的規(guī)范體系;逐步建立和完善有關(guān)信息系統(tǒng)建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和規(guī)范。要讓信息化建設(shè)落到實(shí)處，做到有章可循，有序建設(shè)，從制度上保證整個(gè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化、可擴(kuò)展性和支持互操作，保證信息化工作的順利進(jìn)行?！赌暇┕I(yè)大學(xué)信息化數(shù)據(jù)管理辦法（試行）》和南京工業(yè)大學(xué)《信息化數(shù)據(jù)管理手冊》在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，保證了信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享。

3 技術(shù)實(shí)現(xiàn)

數(shù)據(jù)集成與共享平臺的建設(shè)是本次數(shù)據(jù)管理交換平臺建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，圖2展示了數(shù)據(jù)集成與共享平臺的設(shè)計(jì)架構(gòu)，分為從各業(yè)務(wù)系統(tǒng)集成數(shù)據(jù)以及向各業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)共享兩個(gè)大的方面。

數(shù)據(jù)集成是通過ETL的方式將各異構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)的主數(shù)據(jù)抽取上來，形成校內(nèi)統(tǒng)一的、權(quán)威的主數(shù)據(jù)集。數(shù)據(jù)集成過程采用了成熟的商用中間件實(shí)現(xiàn)，以保證數(shù)據(jù)交換過程的穩(wěn)定與安全并且支持與主流關(guān)系型數(shù)據(jù)庫與部分非主流關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的對接。圖3展示了共享數(shù)據(jù)ETL過程。

數(shù)據(jù)共享平臺保障數(shù)據(jù)層的互聯(lián)互通。通過商用的數(shù)據(jù)共享平臺完成學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫等之間的數(shù)據(jù)交換作業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)度、管理和監(jiān)控軟件系統(tǒng)。數(shù)據(jù)共享平臺與各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享及流轉(zhuǎn)如圖4所示。

4 平臺建設(shè)成果

4.1 數(shù)據(jù)集成情況

本次數(shù)據(jù)管平臺共完成11個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)共享。具體情況見表1。

4.2 數(shù)據(jù)共享情況

數(shù)據(jù)管理交換平臺基于API向其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)共享。API分類可動態(tài)添加并對其進(jìn)行定制化的發(fā)布，從而滿足不同的業(yè)務(wù)需求，做到數(shù)據(jù)一次治理發(fā)布、多次使用，更好的盤活數(shù)據(jù)，為全校師生服務(wù)。圖5顯示了動態(tài)發(fā)布API的過程。