Unit 7 What’s the most dangerous mountain in the world?Section A（1a—1c）教學(xué)設(shè)計(jì)

樊 昊

一、教學(xué)內(nèi)容

本堂課的教學(xué)內(nèi)容為人教版新目標(biāo)《英語》八年 級(jí) （上）Unit 7 What’s the most dangerous mountain in the world?Section A（1a—1c）。本部分教學(xué)內(nèi)容主要圍繞地理知識(shí)展開，集中呈現(xiàn)了大數(shù)字的讀法和表示度量的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步拓展了比較級(jí)和最高級(jí)的使用。1a—1c為本單元的導(dǎo)入部分，1a部分呈現(xiàn)了四幅圖，分別展示了Qomolangma，the Nile，the Caspian Sea 和 the Sahara，從而引出這“四個(gè)自然地理之最”的相關(guān)數(shù)據(jù)，教學(xué)重點(diǎn)突出，即如何使用含有數(shù)字度量結(jié)構(gòu)表述地理相關(guān)信息；1b部分通過聽力材料呈現(xiàn)了用比較級(jí)和最高級(jí)描述這“四個(gè)自然地理之最”的語言結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過聽后填空，熟悉這些結(jié)構(gòu)的含義和用法；1c部分，讓學(xué)生利用翼課網(wǎng)進(jìn)行在線操練，模仿聽力材料中大數(shù)字的讀法，再口頭說出這些數(shù)字，并利用這四個(gè)地方的相關(guān)信息進(jìn)行控制性語言操練。

二、學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些地理常識(shí)和數(shù)字的表達(dá)。本堂課將讓學(xué)生參與實(shí)際的練習(xí)，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和參與課堂的積極性。

本堂課借助全場景智慧化英語學(xué)與教平臺(tái)——翼課網(wǎng)，應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)模式完成整個(gè)教學(xué)；利用從網(wǎng)上搜集到的世界地理圖片及筆者外出旅游所拍的照片進(jìn)行課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過圖片展示讓學(xué)生更立體、更親切地感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。

運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)及翼課網(wǎng)“在線聽說練習(xí)”等輔助形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有針對(duì)性地、精準(zhǔn)地完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言知識(shí)目標(biāo)

1.掌握重點(diǎn)詞匯：square（n.）平方，正方形；meter（n.）米，公尺；desert（n.）沙漠；population（n.）人口數(shù)量；Asia（n.）亞洲；wall（n.）墻；deep（adj.）深的；amazing（adj.）令人大為驚奇的；protect（v.）保護(hù)

2.掌握重點(diǎn)句子：

What’s the highest mountain in the world?（Qomolangma.）

How high is Qomolangma?（It’s 8，844.43 meters high.It’s higher than any other mountain.）

Which is the deepest salt lake in the world?（The Caspian Sea is the deepest of all the salt lake.）

Did you know that China is one of the oldest countries in the world?（Yes，I did.It’s much older than the US.）

China is almost as big as the US.

The Yangtze River is about 6，300 kilometers long and the Yellow River is 5，464 kilometers long.

Qomolangma is higher than any other mountain in the world.

3.掌握重點(diǎn)語法：形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則及用法。

（二）能力目標(biāo)

1.通過本堂課的學(xué)習(xí)提高合作能力。

2.能聽懂和談?wù)撚嘘P(guān)地理和自然的話題。

3.通過聽力訓(xùn)練提高尋找關(guān)鍵詞的能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

基于以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合對(duì)教材的理解，確定本堂課的教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握并熟練運(yùn)用本部分出現(xiàn)的生詞、短語和動(dòng)詞詞組。

2.在聽說訓(xùn)練中獲取相關(guān)信息。

3.進(jìn)一步掌握形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則和用法。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.理解并掌握數(shù)字的表達(dá)。

2.理解并運(yùn)用所學(xué)詞匯及表達(dá)方式。

3.進(jìn)一步掌握形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則和用法。

五、課型

聽說課

六、教法分析及學(xué)法指導(dǎo)

本堂課主要采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)，以及傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)平臺(tái)相結(jié)合的混合式教學(xué)法；通過一系列與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片展示及活動(dòng)開展（展示師生合照，組織學(xué)生討論同學(xué)的相關(guān)信息及所在城市——西安的飲食、明星、建筑等），旨在讓學(xué)生在真實(shí)的場景中完成特定任務(wù)，積極參與課堂。

（一）教法分析

1.本堂課是聽說課，語言描述多采用比較級(jí)和最高級(jí)，而本堂課的話題源自學(xué)生的相關(guān)地理常識(shí)和平時(shí)的所見所聞。筆者充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用）。

2.開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，如小組討論、在線聽說訓(xùn)練、急中生智、作報(bào)告等，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)與同學(xué)合作，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》把“培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，筆者從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力及思維能力；用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使其積極地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。

2.在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種開放的、和諧的、積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

3.通過連貫的聽、說、讀、寫，小組合作學(xué)習(xí)、競賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4.本堂課將在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生圍繞課堂任務(wù)在小組中分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。

創(chuàng)建混合式、探究式的課堂，有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。筆者讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，使用翼課網(wǎng)學(xué)習(xí)并獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生參與信息的收集與調(diào)查報(bào)告，實(shí)現(xiàn)交際策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)手段

（一）多媒體

將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂等合成，使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的多向交流。

（二）翼課網(wǎng)

學(xué)生通過翼課網(wǎng)聽讀課文、跟讀課文，進(jìn)行閱讀理解習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)習(xí)結(jié)果現(xiàn)場評(píng)價(jià)，高能時(shí)效性強(qiáng)。為學(xué)生運(yùn)用英語提供有效的工具，做到人機(jī)互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)的混合交流。

八、教具準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、iPad、耳機(jī)、投影儀、彩色實(shí)物圖、磁扣。

九、整體設(shè)計(jì)思路

本堂課分為課前預(yù)習(xí)、課堂聽說反饋檢測（聽前預(yù)判、聽中速記）、聽后活動(dòng)拓展補(bǔ)缺及課內(nèi)小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。改變以往傳統(tǒng)的聽說課教學(xué)模式，重視聽說技巧和跨文化交際能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生利用翼課網(wǎng)中相關(guān)主題的學(xué)習(xí)資源，完成課前預(yù)習(xí)、課內(nèi)練習(xí)及課后作業(yè)。整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路見圖1：

圖1

十、教學(xué)過程

Step 1：Warming up（speaking and free talk）

筆者呈現(xiàn)從網(wǎng)上搜集到的世界地理圖片及自己外出旅游所拍的照片，導(dǎo)入本單元的主要話題——數(shù)字表達(dá)。

【設(shè)計(jì)說明】通過導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入話題并引起興趣，同時(shí)發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生有話可說，進(jìn)而自然地過渡到本堂課的話題。

Step 2：Presentation I

1.Present some pics of places to make a comparison.

2.Show some other pics of things around to have students make comparison.

3.Listening to the text of this part online by Ekwing，then do some exercises.

圖2

【設(shè)計(jì)說明】根據(jù)后面的課程需要，提前要求學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容所涉及的詞匯進(jìn)行初步訓(xùn)練，為下一步更深層次的聽力內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

Step 3：Presentation II（Class tasks）

Task 1：Listen to the article again and find the superlatives.

Task 2：Fill in the blanks which mainly about the comparative and multiple.

圖3

【設(shè)計(jì)說明】通過進(jìn)一步的聽力練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)最高級(jí)的用法有更深的了解，為接下來的課堂輸出活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

Step 4：Extension and do exercises online（拓展聽力訓(xùn)練）

Filling in blanks according to listening articles.

【設(shè)計(jì)說明】通過聽、說相結(jié)合的拓展訓(xùn)練和翼課網(wǎng)上的聽、說、讀練習(xí)，不斷加大練習(xí)的難度，使學(xué)生的聽、說、讀能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，翼課網(wǎng)的應(yīng)用讓教師了解了學(xué)生的掌握程度。

Step 5：In-class tests（class activities）

1.Finish the superlatives practice online.

2.Make a report about the superlatives of Xi’an（寫的訓(xùn)練）

Students write their own passage about Xi’an by using Superlatives.

【設(shè)計(jì)說明】盡管聽說課的主體訓(xùn)練應(yīng)該是聽力訓(xùn)練，但本堂課的一個(gè)重要任務(wù)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)落實(shí)在筆頭和口頭上。根據(jù)學(xué)情，本堂課重點(diǎn)依次落實(shí)的內(nèi)容為：聽讀材料、口語表達(dá)、句子筆頭運(yùn)用。

Step 6：Summary（What We Have Learned from the report?）

1.展示所在城市——西安的名人、名建筑、旅游勝地及名小吃等的照片。

2.總結(jié)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。

Set lofty ideals，study scientific and cultural knowledge and improve your own quality.We will enhance national pride，confidence and self-esteem，actively promote the Chinese culture and let the worldknow aboutChina’srapid development.Caring for the society and the public good.

【設(shè)計(jì)說明】創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生進(jìn)行口頭輸出，旨在增加學(xué)生對(duì)所處城市的認(rèn)同感和歸屬感，使其熱愛自己的家鄉(xiāng)，樹立人生理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)民族文化的自豪感和自信心，促進(jìn)家鄉(xiāng)城市的文化發(fā)展，讓世界了解中國。

Step 7：Homework

1.To memorize the important phrases and sentences.

2.Share tops of Xi’an on Wechat in our school Wechat public number.

【設(shè)計(jì)說明】作業(yè)1屬于課堂教學(xué)的延續(xù)，作業(yè)2屬于拓展性作業(yè)。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)一方面是為了讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，達(dá)到學(xué)以致用；另一方面是為了讓學(xué)生爭做家鄉(xiāng)城市的代言人，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

十一、教學(xué)反思

本堂課學(xué)生參與面廣，不同層次的學(xué)生均有所獲?；A(chǔ)較差的學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的交際練習(xí)，學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高；英語能力較強(qiáng)的學(xué)生則進(jìn)行了大量的合作、競爭、作報(bào)告、編對(duì)話、表演等口頭練習(xí)，語言能力拓展達(dá)到了一定的深度和廣度。通過本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否、學(xué)生掌握程度如何，關(guān)建在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。任務(wù)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣化和層次性。面對(duì)不同的學(xué)生群體，任務(wù)的難度系數(shù)是可以調(diào)控的；面對(duì)同一群體中不同程度的學(xué)生，教師可以在任務(wù)設(shè)置時(shí)注意不同角色的設(shè)定，做到有針對(duì)性，使每個(gè)層次的學(xué)生皆有所得。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)向他們熟悉的領(lǐng)域拓展，大膽地用英語去了解生活中的事物，解決生活中的問題。教師要善于活化教材，對(duì)其精加工，在既定的語言材料基礎(chǔ)上進(jìn)行適度挖掘和拓展，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。本堂課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

首先，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)到位。通過設(shè)置聽說、聽讀、合作學(xué)習(xí)、在線檢測、做調(diào)查報(bào)告等一系列課堂活動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位完成。學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)的情緒飽滿，積極性高。

其次，利用翼課網(wǎng)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。翼課網(wǎng)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在答題后迅速得到答題情況反饋，教師也能清晰地掌握學(xué)生的答題情況，從而保證課堂評(píng)價(jià)的及時(shí)性和有效性。通過翼課網(wǎng)，學(xué)生的答題情況一目了然，教師能夠明確哪些題目是學(xué)生易做錯(cuò)的，進(jìn)而有針對(duì)性地講解。這樣一來，教學(xué)會(huì)更加高效。

最后，利用翼課網(wǎng)有效備課。利用翼課網(wǎng)進(jìn)行課前預(yù)測與檢測，教師能夠精準(zhǔn)把握學(xué)情，進(jìn)而根據(jù)學(xué)情調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，既抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，又節(jié)省了時(shí)間。

本堂課有一些不足之處，如拘泥于教材，開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂活動(dòng)比例較??；課堂節(jié)奏稍慢，以致于在進(jìn)行小組口頭合作訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生開放性的口頭表達(dá)時(shí)間不夠。