校園足球小學(xué)階段發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究

楊世眾 王玉梅 潘競玲

摘? 要：本文通過對民勤縣校園足球小學(xué)階段開展情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，雖然我縣教育主管部門在校園足球方面開展了很多活動，對推動我縣校園足球的發(fā)展起到了積極的作用，但各個學(xué)校和部門在校園足球具體落實中存在方方面面的問題，有的問題直接阻礙校園足球的發(fā)展，急待解決?！靶@足球”是在2009年4月正式實施的一項體育活動，面對我國青少年體質(zhì)的不斷下降和我國不太樂觀的足球現(xiàn)狀及背景，國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展青少年校園足球活動的通知》，由此可見，校園足球的重要性。但筆者作為民勤縣一名專職體育教師，通過對民勤縣校園足球小學(xué)階段開展情況進行分析后發(fā)現(xiàn)，雖然我縣教育主管部門在校園足球方面開展了很多活動，對推動我縣校園足球的發(fā)展起到了積極的作用，但各個學(xué)校和部門在校園足球具體落實中存在方方面面的問題，有的問題直接阻礙校園足球的發(fā)展，急待解決。

關(guān)鍵詞：民勤縣? 校園足球? 小學(xué)階段? 對策研究

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（c）-0075-02

1? 民勤縣小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 對校園足球認(rèn)識不夠

受傳統(tǒng)教育影響，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師還是學(xué)生家長對校園足球都沒有足夠地認(rèn)識，在他們眼中足球只是玩玩鬧鬧，根本提升不了學(xué)習(xí)的層面，他們認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好語數(shù)外等文化課就行了，殊不知校園足球在促進學(xué)生德智體美勞方面發(fā)揮的重要作用。大部分學(xué)生是熱愛足球運動的，調(diào)查顯示：有82%的學(xué)生是喜歡足球的，12%的學(xué)生1～2d參與一次足球活動，50%的學(xué)生3～4d參與一次足球活動，30%的學(xué)生一周一次，8%的學(xué)生沒有參與。筆者長期作為一線體育教師，上體育課和訓(xùn)練學(xué)校足球隊，有些學(xué)生家長擔(dān)心足球活動給孩子帶來傷害，一上足球課就想方設(shè)法讓孩子請假，久而久之，孩子對足球的好奇心被抹殺。喜歡足球的孩子一般是比較活潑的，有些還是比較調(diào)皮的，正是有這種性格才會使他更加熱愛足球，但由于他的這種天性，在班主任老師的眼中就不是多么受歡迎。在我每屆所帶的足球隊學(xué)生中，經(jīng)常有隊員向我訴苦：老師我不能參加足球隊了，因為班主任老師告訴家長參加足球隊訓(xùn)練影響文化課學(xué)習(xí)，足球活動的危險性還對身體有傷害，所以家長不讓參加了。每當(dāng)聽到這些，我作為一個足球教練心中很不是滋味，我們的班主任和家長不能正確認(rèn)識足球運動的作用，有片面的眼光影響、隔斷孩子對足球的愛，試問這些班主任老師，當(dāng)這些愛好足球的孩子將班級足球聯(lián)賽的獎杯給你奪來，你心中又是怎樣的想法？

1.2 社會足球場地不開放

民勤縣中小學(xué)隨著近幾年學(xué)校改薄項目的落實，大部分學(xué)校已經(jīng)有了自己的足球場，但由于場地和經(jīng)費的原因，很多學(xué)校也只是名義上的足球場，尤其城區(qū)幾所小學(xué)，如北街小學(xué)和西關(guān)小學(xué)只有籃球場大的一塊五人制足球場，對整體推進校園足球運動還是影響比較大。據(jù)我所知，很多小學(xué)生比較喜歡足球運動，但只有學(xué)校每周一節(jié)足球課和一節(jié)課外活動遠遠滿足不了學(xué)生對足球的愛。近幾年，隨著我縣經(jīng)濟的快速發(fā)展，我縣已在東湖體育公園、沙漠公園和體育場修建了高標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，看著環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備先進的足球場，喜歡足球的人都想踢幾腳球或踢一場比賽，但不知什么原因，自從足球場建好以來，只在2018年的全民健身運動會中開放了一次，此后場館門一直關(guān)閉，不向社會開放，成了擺設(shè)。受安全因素影響，周末學(xué)校場地不允許學(xué)生活動，社會足球場也不開放，喜歡足球運動的學(xué)生面對場地只可遠觀而不可褻玩焉，這對整體推進足球全民運動，尤其是青少年校園足球水平的提高只成了空談。

1.3 缺乏專業(yè)足球教師隊伍建設(shè)和師資培訓(xùn)

筆者通過對民勤縣城區(qū)五所小學(xué)體育教師調(diào)查分析后發(fā)現(xiàn)，每所學(xué)校體育教師人數(shù)基本符合師生比例，但體育教師中專職足球教師人數(shù)很少，只有三名足球?qū)I(yè)教師。我縣小學(xué)校園足球活動開展缺乏專業(yè)老師的指導(dǎo)，學(xué)生的足球技能得不到培養(yǎng)和提高，很多非足球?qū)I(yè)教師也只是邊學(xué)邊教中。從2016年開始，國家教育部組織對校園足球特色學(xué)校管理人員和骨干教師進行了培訓(xùn)，全縣小學(xué)教師先后有6人次參加了在北京、成都、蘭州舉行的校園足球教練員和骨干教師培訓(xùn)班，雖然在一定程度上提高了培訓(xùn)教師的足球理論和技能水平，但對整體推進我縣校園足球發(fā)展只是錦上添花。

2? 我縣校園足球發(fā)展的幾點對策

2.1 提升各方對小學(xué)校園足球的正確認(rèn)識

校園足球運動本身具有鍛煉身體，增強體質(zhì)，愉悅身心，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難挫折，頑強拼搏的精神，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長充分認(rèn)識到開展校園足球活動的重要性。學(xué)校要通過校園廣播、文化墻等進行廣泛宣傳，讓學(xué)生了解足球，走進足球，讓全體教師參與足球，讓學(xué)生家長支持足球，重視校園足球，要通過采取相關(guān)措施提升小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長等各方對校園足球的正確認(rèn)識。在應(yīng)試教育的背景下，我縣大部分學(xué)校還是只重視文化課成績，用成績來衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀，為了提高文化課成績，剝奪了學(xué)生課外活動時間，即使是對足球運動感興趣的學(xué)生也會慢慢淡化，失去興趣?，F(xiàn)在甘肅省中考已將足球納入學(xué)生考試中，為了全民參與足球，為了青少年校園足球向健康方向發(fā)展，建議在每年的學(xué)生體質(zhì)健康測試中和小學(xué)畢業(yè)考試中增加足球項目的測試和考試。

2.2 各部門協(xié)調(diào)、支持校園足球發(fā)展

要提高青少年的足球技術(shù)水平，只靠學(xué)校一節(jié)足球課是遠遠不夠的，校園足球的蓬勃發(fā)展離不開社會各部門的支持，要采取“課上課下”相結(jié)合的教學(xué)模式，促進校園足球發(fā)展。“課上”是指學(xué)校體育課上，體育教師通過講解、示范、指導(dǎo)等方式讓學(xué)生在課堂上練習(xí)足球其本技術(shù)和技能，提高學(xué)生的足球水平;“課下”是指學(xué)生通過周末，假期參加足球俱樂部活動和參加青少年足球夏令營和冬令營等一些活動提高自己的足球水平。筆者通過對我縣城區(qū)各小學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我縣青少年有自己獨立的足球隊者很少，即使有也沒有專業(yè)的訓(xùn)練，與我國發(fā)達省份的校園足球?qū)Ρ却嬖诤艽蟮牟町悾鼰o法和西方足球強國相對比，要解決這一問題，首先就是要吸引學(xué)生的注意力，采用“課上課下”相結(jié)合的教授方法是目前最合適的途徑。足球協(xié)會、文化體育部門要通過大力宣傳，開展一些青少年足球活動，如俱樂部間的足球比賽等。社會足球場館要面向社會開放，讓更多愛好足球的青少年參與到足球比賽中，這樣以來不僅提高了我縣小學(xué)生校園足球水平，也為挑選優(yōu)秀足球隊員，為國家足球后備人才的培養(yǎng)發(fā)揮作用。

3? 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)足球的開展還存在很對問題，只有對這些問題加以有效解決，才能夠促進民勤縣農(nóng)村小學(xué)足球的廣泛開展與普及，才能夠促進我縣足球的不斷快速發(fā)展。

參考文獻

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