淺談新媒體背景下大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育

王新 張軍鵬 任麗穎

【摘 要】大學(xué)生黨員思想教育是大學(xué)教育中不可或缺的一部分。然而，隨著時代的發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)以及迅速的發(fā)展需要我們對于大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育有新的探索與思考，如何看待大學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀，如何利用新媒體創(chuàng)新思想教育等，值得探討。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生黨員；意識形態(tài)教育；創(chuàng)新

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Research on the ideology education and guiding innovation of college party members under the background of new media

WANG Xin，ZHANG Jun-peng，REN Li-ying

（College of economics， North China University of Science and Technology，

Tangshan Hebei 063000， China）

Abstract：The ideological education of college students' party members is an indispensable part of university education. However， with the development of the times， the new media appeared and developed rapidly， so we need to have new exploration and think about the ideological education of college students' party members， and then， how to look at the present situation of ideological education of college students and how to use new media to innovate ideological education is worth discussing.

Key words： new media， college party members， ideology education， innovation

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，新媒體逐漸深入到了我們生活中的方方面面，然而，在新媒體背景下的大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育又呈現(xiàn)出怎樣的現(xiàn)狀呢，我們又怎樣運用新媒體這一工具更好的對黨員意識形態(tài)教育進(jìn)行創(chuàng)新都是本文需要討論的問題。

一、大學(xué)生黨員的思想教育

1.黨員意識形態(tài)教育的歷史背景

隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，同時導(dǎo)致西方思想及價值觀的滲透，一方面西方的民主政治對我國的政治發(fā)展有一定的借鑒意義，但任何事物都具有雙面性，西方各種意識形態(tài)及價值觀的滲透，也對我國產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。目前，中國的思想領(lǐng)域正在面臨著各種深刻的挑戰(zhàn)：由于西方各種民主思潮互相激蕩，在意識形態(tài)戰(zhàn)場上，我們與日漸衰敗的西方霸權(quán)勢力時明時暗的斗爭只會越發(fā)的頻繁和激烈，雙方在國際話語權(quán)力，發(fā)展模式等方面必將展現(xiàn)出強(qiáng)大而有力的競爭。在未來的很長一段時間里，不斷地創(chuàng)新意識形態(tài)領(lǐng)域的教育方式，堅決維護(hù)政治思想領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)，必將是一項艱巨而繁重的歷史任務(wù)。

馬克思主義是我們正確認(rèn)識當(dāng)前我國意識形態(tài)背景的重要工具，只要是接觸過理論學(xué)習(xí)的人應(yīng)該都不會對“意識形態(tài)”感到陌生。但想要真正的搞明白“意識形態(tài)”的深刻內(nèi)涵，就必須要堅持貫徹馬克思主義的立場及方法論。

2.大學(xué)生思想教育的必要性

（1）大學(xué)生黨員群體的特殊性

大學(xué)生處于青年與成年的交會時期，有著鮮明的特點：依附與獨立并存，作為一個沒有固定收入的群體，大學(xué)生無論是必要的學(xué)費和生活費，還是休閑娛樂消費，都在很大程度上依賴于家庭的經(jīng)濟(jì)支持[1]；與此同時，他們又有明確的獨立意識和傾向。個性與歸屬同在，大學(xué)生注重品味和對于品位的追求，他們內(nèi)心憧憬著成為獨特的人，他們也喜歡追求新的和不同的事物，把握時尚潮流。穩(wěn)定與沖突相依，他們是追隨時尚的群體，但卻又有著獨特的保守，理性但沖動，不缺乏功利主義但愿意付出代價。

①大學(xué)生黨員思想的多樣化

新時代的大學(xué)生在各種教育與實踐下，都對于各種事物有著與眾不同的看法，然而文化的發(fā)展和傳播使得大學(xué)生們又有更多的機(jī)會接觸到良莠不齊的思想，與此同時，大學(xué)生黨員進(jìn)入社會磨練的機(jī)會少，自我思想意識比較淡薄，在盲目的追崇西方文化的同時容易在政治信仰、理想信念、價值取向等方面出現(xiàn)迷茫與動搖。這對黨員意識形態(tài)教育有著重大的阻礙作用。

所以，在教育和培養(yǎng)大學(xué)生黨員意識形態(tài)時要妥善的處理好中國特色社會主義思想與西方文化價值觀的關(guān)系。既要支持鼓勵大學(xué)生黨員思想上“走出去”，接受世界各國先進(jìn)文化的渲染和熏陶，豐富我們的社會主義文化。同時又要堅定作為一個中共黨員應(yīng)有的信念，始終不渝的為建設(shè)中國特色社會主義努力前進(jìn)！

②大學(xué)生黨員意識的個體化

一般而言大學(xué)生這一群體都比較有個性，競爭意識以及自我意識強(qiáng)烈。與此相對應(yīng)的是其往往缺乏組織觀念，團(tuán)體意識較為淡薄，理想信念不太堅定。同時，由于大學(xué)生黨員在選拔中通常以“品學(xué)兼優(yōu)”作為主要的選拔標(biāo)準(zhǔn)，而且，還有部分黨員是從高中階段發(fā)展而來的，就不能避免大學(xué)生黨員意識的個體化傾向。如今的大學(xué)生黨員往往只考慮把自己的學(xué)習(xí)搞好卻忘了共產(chǎn)黨從起家時便一路帶著的集體精神，忘記了一行志同道合的老黨員們?yōu)榱斯伯a(chǎn)事業(yè)團(tuán)結(jié)一心共同奮斗的崢嶸歲月。因此，要成為一名合格的大學(xué)生，就需要不斷增強(qiáng)組織紀(jì)律意識和強(qiáng)烈的使命感。積極的參與黨內(nèi)的各項活動，充分表達(dá)自己思想，但同時，也要接受黨的統(tǒng)一指揮和領(lǐng)導(dǎo)，做到令行禁止，一起為共產(chǎn)主義事業(yè)努力奮斗。

③大學(xué)生黨員自身的可塑性

處于青年時期的大學(xué)生們，能夠快速的接受新鮮事物，并熟練掌握加以運用，有著極高的可塑性，即便當(dāng)下沒有驚天動地的成績，但是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)東西快，能夠迅速的進(jìn)步，如果加以正確的引導(dǎo)與教育，可以激發(fā)更大的潛力。若輔以正確思想價值觀的培養(yǎng)和意識形態(tài)教育，對于發(fā)展優(yōu)化我國的黨員隊伍有著深刻的意義。

（2）黨員意識形態(tài)教育的重要性

對于大學(xué)生黨員的意識形態(tài)教育我們要建立一個“打持久戰(zhàn)”的思想信念，做好意識形態(tài)教育工作，我們就要深刻認(rèn)識到其重要性。對于一名大學(xué)生而言，在大學(xué)生涯中，成為一名共產(chǎn)黨員需要兩至三年的時間，在這幾年期間，如果不注重加強(qiáng)黨員意識形態(tài)教育方面的工作，那么極有可能出現(xiàn)怠慢懶散的情況，考慮到大學(xué)生這一群體的特殊性，更要求我們在培養(yǎng)教育工作方面下大力氣，避免出現(xiàn)一入黨便“一勞永逸”的錯誤心態(tài)，應(yīng)始終保持其對于黨的熱愛，對共產(chǎn)主義事業(yè)堅定的信念。

二、對于大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育的實證研究

我們針對大學(xué)生黨員的黨員意識形態(tài)教育這一課題面向全校黨員以及非黨員進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：本次問卷調(diào)查共回收了487份有效問卷，其中，大一大二年級所占比例較大，團(tuán)員占總?cè)藬?shù)的80.49%，其余均為黨員或預(yù)備黨員以及積極分子。94.87% 的同學(xué)表示所在年級已經(jīng)開設(shè)了思政課。這些已經(jīng)或者正在上思政課的同學(xué)大部分表示比較喜歡聽，但仍有部分同學(xué)表示聽不下去，原因是語言表達(dá)方式枯燥且抽象，沒有針對性和時代感。

對于問題“是否對中國共產(chǎn)黨的基本理論知識了解”，僅有24.44%的同學(xué)表示“非常了解”，而其他大部分同學(xué)均表示“一般了解”，由此我們不難得知，對于大學(xué)生，不管是黨員亦或是普通同學(xué)對于中國共產(chǎn)黨的基本知識都不能了解的很透徹，基于此，我們在對于黨的相關(guān)知識的教育上仍有所匱乏，還需要通過各種形式加大對于黨的相關(guān)知識的教育。

在回答問題“是否認(rèn)為西方意識形態(tài)和價值觀的滲透對自己有影響” 這一問題時，僅有5.95%的同學(xué)選擇了“沒影響”，而其余的同學(xué)均表示有一定的影響，甚至有35.11%的同學(xué)認(rèn)為“影響體現(xiàn)在了生活、學(xué)習(xí)和工作的方方面面”。另外，對于問題“認(rèn)為新媒體對于西方意識形態(tài)以及價值觀傳播的影響大嗎[3]”有74.95%的同學(xué)認(rèn)為比較有影響，綜合這兩個問題可以得知，新媒體在傳播西方意識形態(tài)以及價值觀這一方面存在著比較大的影響，同時，西方意識形態(tài)以及價值觀的滲透對于大學(xué)生的生活工作又有一定的影響，因此，新媒體是一把“雙刃劍”，在運用新媒體這一媒介時，我們不僅要充分發(fā)揮它在信息時代的積極作用，同時還要注意其在現(xiàn)實生活中對于每個人潛移默化的負(fù)面影響。

同時我們可以發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)生黨員教育中，信息化教育還未普及到位，無法充分發(fā)揮新媒體的積極作用，然而意識形態(tài)和價值觀滲透的主要方式又恰恰是互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體，由此可見，我們當(dāng)前的主要任務(wù)還是要普及信息化教育，不斷拓寬新媒體在教育中的廣度和深度[2]。

三、運用新媒體對意識形態(tài)教育的創(chuàng)新

1.彌補(bǔ)當(dāng)前教育中的弊端

大學(xué)生是一個特殊的群體，快速接受新鮮事物，對互聯(lián)網(wǎng)上的所有新事物都有強(qiáng)烈的好奇心，在新媒體這一方面，他們是最大的受眾群體，不僅如此，當(dāng)前，他們的生活主要依賴于新媒體的發(fā)展。他們對大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行黨員教育的態(tài)度是肯定的，也愿意接受新媒體形態(tài)下的黨員意識形態(tài)的創(chuàng)新。但是他們對我國的意識形態(tài)了解很少，對于發(fā)展意識形態(tài)的觀念比較傳統(tǒng)，西方的意識形態(tài)及價值觀對于大學(xué)生這一群體的影響又比較大，同時，放眼于當(dāng)下的黨員意識形態(tài)教育，部分老師授課乏味，授課內(nèi)容不是很吸引人，課堂氣氛不活躍，這都嚴(yán)重影響了我國意識形態(tài)教育的發(fā)展，這不利于黨員和黨員思想教育的培養(yǎng)。針對以上的弊端我們應(yīng)該更好地利用新媒體這個媒介，對中國的意識形態(tài)教育進(jìn)行改革，將信息化教育有效移入課堂，從生活的各個方面，進(jìn)行大學(xué)生思想教育，由此為中國思想教育注入新的力量。

2.引導(dǎo)新的未來發(fā)展趨向

新媒體時代的到來為當(dāng)代大學(xué)生開辟了更廣闊，更充足的學(xué)習(xí)和娛樂空間。進(jìn)入網(wǎng)站聽課學(xué)習(xí)，彼此之間溝通交流簡便快捷。

具體來說，新媒體可以從以下兩個方面引導(dǎo)思想教育的創(chuàng)新[4]：

一個是將網(wǎng)絡(luò)教室的應(yīng)用推向高校。通過開設(shè)在線課程，高?？梢猿浞掷迷诰€平臺為黨員思想教育開發(fā)課程模塊和互動溝通模塊，并在網(wǎng)站上放置一些高質(zhì)量的在線課程視頻。另一個就是PC和智能手機(jī)客戶端和應(yīng)用程序的開發(fā)，以便大學(xué)生可以通過使用應(yīng)用程序和客戶端輕松地享受思想教育。讓黨員意識形態(tài)教育借助新媒體這一有利工具更好地發(fā)展。

四、結(jié)論

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。新媒體參與到黨員意識形態(tài)教育中固然好，但同時也要注意其在西方價值觀等思想上的滲透，因此，如何使用好這把雙刃劍，如何利用這把雙刃劍進(jìn)行有效的創(chuàng)新，仍然需要我們進(jìn)行進(jìn)一步的探究討論。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李竟彤. 加強(qiáng)大學(xué)生黨員意識形態(tài)的現(xiàn)實路徑[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2016（2）.

[2]張亦舒. 互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生黨員理想信念問題研究[D].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2018.

[3]王吳芳，熊杰，丁華萍，等. 新型媒體在高校黨建工作大學(xué)生黨員意識形態(tài)導(dǎo)向中的運用研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（6）：108～111.

[4]葉春林，吳武英. 新媒體時代大學(xué)生黨員意識形態(tài)教育路徑研究[J].課程教育研究，2016（30）：51～52.