提高高中生英語學習興趣的方法與策略探究

趙夢菡

【摘 要】任何學科的學習都離不開興趣，濃厚的學習興趣是學習成功路上的重要法寶，沒有興趣就沒有了學習的動力。特別是在英語課程的學習過程中，枯燥無味的單詞讓高中生的強壓力學習的情況中不感興趣，那么怎么才能提高高中生英語學習興趣呢，我們從下文的以下的幾個方面分析一下，怎么高效率的提高英語的學習興趣，使得高中生對英語的學習產(chǎn)生一種強有力的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣；英語學習；高中生

世界上有很多種語言，但是英語確實作為全球的通用語言被人們認可，在全國通用語言中，除了我們現(xiàn)在每天被人們利用的漢語外，英語是被利用的最為廣泛的一種語言，英語不單單是被中國人廣泛利用，在其他國家也是一樣被廣泛利用，英語也成了通用語言的一種，英語不是最難學的一種語言，而對于我們現(xiàn)在的高中生來說，英語的學習興趣和學習方法卻成了難上加難的事。世界上被公認為最難學的語言是我們現(xiàn)在每天在利用的漢語，我們現(xiàn)在中國人利用漢語交流的這么順暢，相信英語在我們中國的漢語中也不是一種非常困難的語言[4]。如何才能提高高中生的英語學習興趣，本文給出以下幾點建議，以供大家參考。

一、創(chuàng)造新的學習環(huán)境，努力培養(yǎng)學生的學習興趣

（一）學習英國的黑板報

視覺能強烈激發(fā)學生們的學習興趣，要想激發(fā)我們學生的學習興趣，首先需要從視覺出發(fā)，去觀察生活中的英語魅力，對于高中生每天教室的枯燥無味的18小時教室生活來說，裝扮我們的學習空間是很有必要的，也是對于我們來說是很有興趣的一件事情。一個良好的學習環(huán)境可以緩解高中生的高壓力學習氛圍。可以根據(jù)我們學生們的喜好，布置每個學生的板報任務，然后我們親自動手布置英國式的海報，前提是必須用簡單的英語來布置海報。舉個例子說一下，改變以往的應付式中國圖畫式的黑板報，借用黑板報來詮釋英語的魅力，這樣不僅僅能體現(xiàn)學生們的動手能力，更能體現(xiàn)學生們的動腦能力。學生可以選用平時生活中看到的電影圖畫，然后再陪用簡單的英語語句來吸引學生的眼球，這樣也能創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，使得學生們主動學習英語的能力大大提高。

（二）培養(yǎng)學生的日常口語交流

語言最重要的一個學習的方法就是常常聯(lián)系，比如我們的漢語漢字再難，在我們中國人從小接受教育和每天練習的情況下，漢語已經(jīng)變得非常的簡單了。英語也是一門語言，是一種比漢語簡單的一種語言，所以英語的學習不單單是靠課堂上的死記硬背，更重要的是要靠我們的嘴巴去說，敢說英語才是真正學習英語。老師可以改變教師的學習氛圍，老師平時用應英語和我們學生對話，帶動學生也能簡單應英語進行日常的交流。比如同坐之間可以簡單的一些問候，早上來到教室可以同學之間問一家早安等，當然了，也可以利用當天老師教會大家的單子來利用到生活中或課間生活，尋找合適的機會，和大家熟悉和鞏固大家當天的學習內(nèi)容，這樣不但學會了英語，同時也對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增進了同學之間的友情。

二、新穎的教學模式

（一）音樂教學方法

在現(xiàn)在的高中生活中，學生一天要在學校的教室里面度過12小時甚至更長時間，學生認為學習是枯燥無味的，沒有興趣學習也是很正常的事，而在這樣的情況下，學生又不能就這樣拋棄自己的學業(yè)，只能自己尋找方法從這枯燥無味中掙脫出來。很多時候家長認為學生就應該好好學習不能有其他的愛好，認為聽歌影響學生們的學習效果，但實際證明，很多的家長這樣的觀點是不對的，聽歌可以換著高中生的學習壓力，同時也能喚醒學生們的大腦，學習累的時候音樂能喚醒學生的學習激情，能使得學生在有趣的之中更加高效的完成學習任務。

（二）故事教學方法

學生可以利用生活中的小故事，用所學習的單詞和句子，用英語簡單的表達出來，張口說英語，而且隨意的說，這對于高中生來說不但是一種挑戰(zhàn)，更是一種娛樂。老師可以在課程講授完成后，給我們學生布置課后作業(yè)，要求學生用今天學習到的英語單子或語句來編制一則小的故事或寓言，并且在下次上英語課之前要求一到二名學生到講臺上講述自己的寓言故事。為什么我們要講一些簡單的故事呢？因為故事教學的目的不是讓我們學生掌握知識，而是提高我們的自信心[3]，讓我們能夠知道自己也能說好英語，學好英語。

（三）互動式教學方法

實物更能讓學生的學習更加深刻，可以在課堂中進行實物的演示，比如可以在課堂上利用香蕉、蘋果、牛奶等制作果珍，一邊制作一遍用英語演講整個制作的過程，然后讓學生們都品嘗一下現(xiàn)場版的果珍，學生們吃了之后，老師布置作業(yè)，讓我們學生用英語簡單的表達整個過程和喝果珍的感受。

（四）鼓勵式教學方法

在課堂中鼓勵學生的方法是最行之有效的方法，鼓勵的方法比批評的方法更有效果，因為鼓勵的方法讓學生占有了主動學習的權(quán)利。如果在高中強壓力的學習中，學生一旦做了不對的事，就一味的批評指責只會讓學生失去學習的動力和興趣，產(chǎn)生一種害怕的心理，在面對學生的錯誤時，給學生鼓勵和微笑，比如，在提問學生時學生沒有回答出該問題，老師可以說：It doesnt matter，you can do better等語句，這樣可以減少學生自尊心的傷害，同時也能在一定程度上鼓勵學生，這樣可以促進他們的學習興趣[2]。

三、營造良好的學習氛圍

（一）英語電影學習法

電影現(xiàn)在深受人們的喜歡，英語電影更是高大上的一項娛樂活動，英語電影能激發(fā)高中生主動查找單詞的學習興趣，電影的內(nèi)容涉及的比較廣泛，用語的單詞也層出不窮，電影的語言也更具有生活化的性質(zhì)，對提高英語的口語交際能力是有恒大幫助的，特別是強壓力的高中生來說[6]。

（二）英語歌曲學習法

音樂課以緩解疲勞的精神也可以愉悅?cè)藗兊男那?，放松人們的情緒，聽歌是一種生活的樂趣和極大的享受，感受音樂的意境和音樂的旋律。從英文歌的單子中，高中生可以學習到更多的英語知識。

（三）英文活動學習法

學生可以參加英語演講大賽、英語Party、英語角等等。在一個活動平臺上，大家肯定想把自己最好的一面展現(xiàn)出現(xiàn)，因為會格外注重單詞、口語、聽力等。長期堅持，英語水平就會有明顯地提高，學生學習英語的興趣也會有著很大的提高[5]。從此也就改善了高中生對以往英語學習的認識和認知。

四、結(jié)束語

總而言之，英語是我們必不可少的一門學習課程，管在學習上還是工作中，們都需要用到英語。學好英語的關(guān)鍵在于自己，有先對英語產(chǎn)生興趣，們才能有動力學好英語。作為二十一世紀的新型人才，我們需要全面發(fā)展自己。我們需要學習英語，也相信通過我們不斷的努力，不久的將來，們能夠站在勝利的舞臺，英語說得很好[1]。

【參考文獻】

[1]陳梅花.興趣―最好的教師―淺談初中英語教學中學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)[J].雙語學習.2017（05）.

[2]李婧.高中英語教學中動機和興趣對學習的影響[J].現(xiàn)代教育教學探索雜志，2016（3）.

[3]鄧秋月，聶濤偉.高中英語寫作中興趣導向的重要作用[J].素質(zhì)教育論壇，2017（4）.

[4]李必容.淺談高中英語教學及學生如何學習英語[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）2015.（07）.

[5]焦洋.小學生英語口語交際能力培養(yǎng)探究[J].貴州師范大學，2015.（2）.

[6]馮璞.淺談如何提高中職學生的英語口語表達能力[J].教師，2015.（23）.