中職生社會主義核心價值觀培育研究

全孟菊 謝正英

【摘 要】樹立社會主義核心價值觀在中職生發(fā)展中起著關(guān)鍵性作用，通過對社會主義核心價值觀進行解析，明確中職生社會主義核心價值觀培育的意義，進而得出要通過開展德育課堂，增進社會主義核心價值觀的認識；優(yōu)化民主制度，增強社會主義核心價值觀的培養(yǎng)；以及開展實踐活動，增進社會主義核心價值觀的踐行來達到中職生社會主義核心價值觀的培育。

【關(guān)鍵詞】中職生；社會主義核心價值觀；德育

一、社會主義核心價值觀解析

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。共分成了國家、社會、公民三個層面，在國家層面倡導富強、民主、文明、和諧，在社會層面倡導自由、平等、公正、法治，在公民層面倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這也符合當前我國的基本國情，承接了中國特色社會主義傳統(tǒng)文化。

二、培育中職生社會主義核心價值觀的意義

習近平在十九大指出，“青年興則國家興，青年強則國家強”。中職生作為新一代青年，是國家建設(shè)的棟梁之材。中職院校的培養(yǎng)目標不僅僅是造就一大批具備熟練職業(yè)技能，能夠在生產(chǎn)和服務一線工作的技能型人才，更要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的學生，其中，社會主義核心價值觀培育尤顯重要。

（一）有利于引導樹立正確的價值觀

一位哲人說，一個人一個民族，他所信仰的不應該是束縛自己手腳的桎梏，更不應該是絞殺自己的繩索，而應當是一股風，一股催你挺進，催你跋涉，催你奮斗的風。社會主義核心價值觀就是作為一股強有力的風，一股正直的風，永吹不停。它帶領(lǐng)著中職生尋找自己的位置，尋找自己的價值。中職生心理，生理發(fā)育還不是很完全，易受到外界各種因素的刺激，思想也還不夠成熟，存在片面性，沒有一個明確的價值判斷標準，容易出現(xiàn)隨心所欲的行為。社會主義核心價值觀中明確反映個人發(fā)展中追求價值的尺度和人生選擇以及文化觀念，可以為學生指導正確的方向，幫助中職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以幫助他們更好地區(qū)別現(xiàn)實中出現(xiàn)的善、惡、美、丑的事態(tài)，自覺抵制不良誘惑，把握正確的方向。

（二）有利于促進良好校風的建設(shè)

從八榮八恥到黨的十八大確立了社會主義核心價值觀，再到習近平總書記在黨的十九大里的重要講話中強調(diào)“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代人為著眼點，要強化教育引導，實踐養(yǎng)成，發(fā)揮社會主義核心價值觀國民教育，精神文明創(chuàng)建和精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣”等內(nèi)容。中職學校始終以黨的指導為出發(fā)點，對中職生思想方面做學習宣傳指導，影響他們對待自身看法，清楚自身在國家社會中的角色，形成積極向上，勇于探索，勇于實踐的個性心理。不斷向著社會主義核心價值體系的目標方向出發(fā)，培養(yǎng)中職生優(yōu)良的道德情操，辨別是非的能力，進而促進良好的校風，學風的建設(shè)。

（三）有利于學生應對國外價值觀沖擊

十八大報告中提出“文化自信”，是對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念。目前，在“中國夢”的語境下，文化自信越發(fā)重要。但隨著西方觀念不斷滲透，中職生在思想上也在潛移默化的受著很大影響，文化上受到了很大的沖擊。中職生的價值觀出現(xiàn)了功利化取向，一些拜金主義和享樂主義的風潮慢慢侵入中職生的思想，毒害他們的成長。價值取向也出現(xiàn)矛盾化，沒有堅定的選擇方向，既有強烈的愛國情感，但又缺乏責任感和使命感，缺少價值的信念目標。用社會主義核心價值觀來武裝頭腦，加強中職生愛國主義教育，理想信念教育和職業(yè)道德教育，能夠讓中職生在未來的道路上有更好的發(fā)展前景，擁有正確的發(fā)展方向，使他們對國外的價值有一個理性的認識，能自我的取舍，能對本國的價值觀更好地繼承和發(fā)揚。

三、中職生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的對策

（一）開展德育課堂，增進社會主義核心價值觀的認識

在傳統(tǒng)教育中，注重知識的傳授，弱化道德的培養(yǎng)，而隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會不斷進步，社會對人才的要求越來越高，不僅僅需要高智商的人才，更需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，所以，開展德育課堂是必不可少的。第一，利用新媒體輔助教學，開通微信公眾號，推廣社會主義核心價值觀，觀看視頻學習相關(guān)精神。第二，注重師生互動模式，可更多地采用討論式教學、師生互動式教學、翻轉(zhuǎn)課堂式教學、情景教學等模式。第三，拓寬教學內(nèi)容，增加課外知識拓展，在授課過程中，將課外知識和核心價值觀結(jié)合起來講授，脫離單一課堂知識講授的枯燥。

（二）優(yōu)化民主制度，增強社會主義核心價值觀的培養(yǎng)

完善教育教學制度，推進教育氛圍民主化。第一，細化行為準則，將社會主義核心價值觀細化到學生守則、班訓班規(guī)中，讓學生意識到學習社會主義核心價值觀要從小事做起，從自身做起，使正確行為得到鼓勵，使偏差行為得到糾正，引導學生形成良好的價值取向，從而可以幫助營造良好的學習氛圍，使社會主義核心價值觀更有力的滲入到學生的學習中。第二，優(yōu)化媒體傳播手段，設(shè)立廣播站交由學生來管理和播報，每日播報有關(guān)社會主義核心價值觀的事件，發(fā)揮社會主義核心價值觀的實效性和教育作用。

（三）開展實踐活動，增進社會主義核心價值觀的踐行

培育和踐行社會主義核心價值觀是一個內(nèi)化于心，外化于形的實踐過程。在十九大中，習近平總書記說到：“道不可坐論，德不能空談?！庇纱丝梢?，增強中職生對社會主義核心價值觀的學習不能空談理論，更要注重實踐，在實踐中感受和學習社會主義核心價值觀?？衫脤W生社團作為載體，積極鼓勵學生社團開展社會主義核心價值觀相關(guān)活動；其次，利用寒暑假加強學生社會實踐能力，例如參加一些社區(qū)“愛黨日”“中國新氣象”，學校組織的“三下鄉(xiāng)”“社會主義核心價值觀宣傳”等實踐活動，在實踐活動中感受社會主義核心價值觀的魅力；最后，在實習期間，也將社會主義價值觀的的學習包含在內(nèi)，將學生對社會主義核心價值觀的認識和實踐作為一個評價尺度，從而更好的認識與踐行。

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