內(nèi)和外順 為教師發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的環(huán)境

摘要：學(xué)校管理的基本走向是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校管理的重要內(nèi)容是促使教育的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，其中促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是塑造學(xué)校品牌的重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：教師發(fā)展;人文環(huán)境;制度保證

中圖分類號(hào)：G637文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）09-013-2

學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵在于教師的發(fā)展，而教師的發(fā)展又需要學(xué)校為教師提供良好的環(huán)境和有力的保障。為了促進(jìn)和縣中學(xué)教師走向?qū)I(yè)成熟，實(shí)現(xiàn)和縣中學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展，近年來(lái)，我們以和縣汪靜名校長(zhǎng)工作室為平臺(tái)，以和縣一中教師為主體，開(kāi)展了市級(jí)課題《中學(xué)教師發(fā)展環(huán)境的實(shí)踐研究》的探索，并獲得了以下觀點(diǎn)及策略。

一、為教師發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的理念氛圍

每一位教師內(nèi)心都有著人生發(fā)展的夢(mèng)想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要幫助和引領(lǐng)教師把這種夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校要為教師發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的理念氛圍，激勵(lì)教師自主發(fā)展。

和縣一中為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，提出了“尊重、成就、溫暖、共享”的教育理念?！白鹬亍笔侵缸鹬亟處煹膭趧?dòng)、成果和心聲，尊重學(xué)生的發(fā)展需要。如果沒(méi)有尊重的化育，獨(dú)立精神就無(wú)從培養(yǎng)，真正的教育也不會(huì)發(fā)生。“成就”是指成就教師的專業(yè)發(fā)展，成就每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以及成就每一位學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，盡力為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皽嘏笔侵父星榱羧?，使每一位教師在學(xué)校的工作中感受到溫暖和幸福，使每一位學(xué)生感受到走進(jìn)一中，就會(huì)走向成功?！肮蚕怼笔侵腹蚕斫逃腔酆徒逃晒Ｒ虼?，現(xiàn)借助汪靜名校長(zhǎng)工作室平臺(tái)把這一教育理念滲透到和縣各中學(xué)，促使各中學(xué)高度重視學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，不斷更新教育觀念，逐步形成與當(dāng)前基礎(chǔ)教育內(nèi)在發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育的要求相契合，與學(xué)校自身發(fā)展思路和建設(shè)目標(biāo)相一致的教育思想觀念，急需培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的專業(yè)人才，引領(lǐng)著和縣各中學(xué)教育事業(yè)健康快速的發(fā)展。

1.理念指導(dǎo)教師的教育觀。每個(gè)人對(duì)祖國(guó)的情感，對(duì)社會(huì)主義的忠誠(chéng)，對(duì)民族和社會(huì)的責(zé)任心，都是通過(guò)他的職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的?！白鹬亍⒊删?、溫暖、共享”這一教育理念的宣傳，使產(chǎn)大教師重新審視教師這一職業(yè)。作為教師，要熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生。教育要做到“愛(ài)滿天下”。一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件和基本標(biāo)準(zhǔn)就是熱愛(ài)學(xué)生，這是好教師高尚情操和美好人格的集中體現(xiàn)。有了愛(ài)，就能產(chǎn)生力量;有了愛(ài)，師生之間就能架起情感的橋梁;有了愛(ài)，師生之間才會(huì)心靈相通，教師才會(huì)愉快地播種知識(shí)，傳播文明，教化靈魂，塑造靈魂;因?yàn)橛辛藧?ài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)將被喚起。

2.理念影響教師的學(xué)生觀。輸送優(yōu)秀生源到高校是學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)志。要造就優(yōu)秀生源，教師首先要確立“一個(gè)指導(dǎo)思想”，即一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和潛能，為學(xué)生自主發(fā)展拓展空間。把學(xué)生切實(shí)放在教學(xué)的主體地位，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，能主動(dòng)地、自覺(jué)地、愉快地學(xué)習(xí)。

3.理念提升教師的學(xué)習(xí)觀。從新課改的精神來(lái)看，教師必須有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和過(guò)勁的業(yè)務(wù)能力?！白鹬?、成就、溫暖、共享”這一教育理念的宣傳，使產(chǎn)大教師認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的重要。教師要有扎實(shí)的知識(shí)，才能讓學(xué)生踩著自己的肩膀去攀登科學(xué)技術(shù)的高峰;教師要有高超的教學(xué)技能，才能更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生。因此，教師就會(huì)不斷地要求自己，不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，把知識(shí)變活，讓知識(shí)的活水源源不斷地供給學(xué)生，使自己成為知識(shí)的源泉。即“學(xué)高為師”。學(xué)校要求教師樹(shù)立終身接受教育的學(xué)習(xí)觀，不斷提高專業(yè)水平。養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博采他人之長(zhǎng)，正視自己之短，勤于吐故納新，精益求精，勇于與時(shí)俱進(jìn)，追求完美。

通過(guò)觀念更新，彰顯了一中風(fēng)格、校園文化，使全校教師有了共同追求的新目標(biāo)。

二、為教師發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的人文環(huán)境

和縣一中具有深厚的歷史底蘊(yùn)和豐富的文化積淀，作為和縣一中教育者，我們要把傳承學(xué)校文化作為自己的使命，在辦學(xué)過(guò)程中，注重將和縣一中文化的精髓與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，滲透于校園文化建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，構(gòu)建和縣一中文化特色的育人體系。

1.構(gòu)建和諧的師校關(guān)系。

以師為本是和諧師校關(guān)系的核心。為教師的個(gè)性化發(fā)展?fàn)I造一種公正、理解、寬松的氛圍。同時(shí)通過(guò)各種渠道讓教師參與學(xué)校管理，使教師對(duì)學(xué)校增加認(rèn)同感、信任感、歸屬感和使命感。

加強(qiáng)要求是和諧師校關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)校注重過(guò)程管理和質(zhì)量管理，突出課堂教學(xué)主陣地，學(xué)校對(duì)所有教師提出明確的要求：（1）結(jié)合自身實(shí)際制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。盡可能做到每月看一本專業(yè)教學(xué)雜志，每學(xué)期讀至少一本教育專著，并作好學(xué)習(xí)筆記。（2）學(xué)習(xí)時(shí)要注意方法。要以新課程理念來(lái)對(duì)自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平、教育教學(xué)能力進(jìn)行衡量。（3）學(xué)習(xí)時(shí)不僅要進(jìn)行借鑒，更要有一定的質(zhì)疑。在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及理念的同時(shí)，要能建構(gòu)起自己的理論體系，并以此來(lái)審視教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行科學(xué)研究，以優(yōu)化教學(xué)。

提供平臺(tái)是和諧師校關(guān)系的載體。教師的專業(yè)化發(fā)展，名師的引領(lǐng)很重要。若要加速學(xué)校的發(fā)展，必須充分發(fā)揮名師在教師隊(duì)伍中的傳幫帶作用和輻射作用，以提升學(xué)校整體師資力量，從而服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校利用名師工作室和青年教師大獎(jiǎng)賽帶動(dòng)教師整體成長(zhǎng)?！懊麕煛惫ぷ魇抑鞒秩擞商丶?jí)教師、省教壇新星、市學(xué)科帶頭人組成。名師工作室主持人通過(guò)“高效課堂展示課”、“教育理念講座”來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)研討，剖析課堂案例，解讀教育前沿，使教師們近距離感受名師風(fēng)采，零距離接受名師指導(dǎo)，使教師整體教學(xué)水平在潛移默化中不斷提升。學(xué)校大獎(jiǎng)賽為推出參加縣、市、省、國(guó)家級(jí)的比賽作為依據(jù)。

2.構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。

（1）實(shí)施青藍(lán)工程。青年教師培養(yǎng)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“師徒結(jié)對(duì)”標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師在培養(yǎng)青年教師中的重要作用，加快青年教師培養(yǎng)步伐，全面提高我校青年教師的教育教學(xué)水平;青藍(lán)工程確定的指導(dǎo)教師都能認(rèn)真履行“師徒結(jié)對(duì)”職責(zé)，真正起到“傳、幫、帶”作用，確保學(xué)校教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。在青年教師培養(yǎng)方面，學(xué)校還進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，為了能更好地培養(yǎng)教師，學(xué)校建立了教師的成長(zhǎng)庫(kù)管理制度?！敖處煶砷L(zhǎng)庫(kù)”主要記錄教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷并保存相關(guān)資料，通過(guò)合理的分析來(lái)反映教師在成長(zhǎng)過(guò)程中付出的努力與進(jìn)步，以及教師在發(fā)展過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足，促使教師自我反思，得到進(jìn)一步提升。“教師成長(zhǎng)庫(kù)”為學(xué)校選擇一批優(yōu)秀的教師進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)提供了依據(jù)。

（2）成立學(xué)校教學(xué)專家組。教學(xué)專家組主要是組織學(xué)校的公開(kāi)教學(xué)、教學(xué)開(kāi)放周、展示課、研討課、匯報(bào)課、聽(tīng)課評(píng)課、考綱解讀、組織命題、試卷分析、作業(yè)設(shè)置、教學(xué)檢查、組織視導(dǎo)、對(duì)青年教師的基本功進(jìn)行考核等活動(dòng)。經(jīng)過(guò)教學(xué)專家組的努力，學(xué)校的教學(xué)秩序井然，教研氛圍濃郁，我校中青年教師積極參與省市縣教研室組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，而且一大批中青年教師在上級(jí)教研部門組織的教壇新星、教學(xué)比賽中脫穎而出，壯大了我校的名師群體。

（3）組織各種興趣小組。教師專業(yè)化成長(zhǎng)服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校由優(yōu)秀教師組織各種興趣小組。英語(yǔ)沙龍、學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、文藝演出、辯論賽、經(jīng)典頌讀、藝術(shù)節(jié)等興趣小組的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。學(xué)校采用分層推進(jìn)的辦法加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮名師的學(xué)科帶頭作用，通過(guò)建立各種學(xué)習(xí)型組織，以教研組、備課組、課題組、專家組等為單位，以名師的影響力、感染力激勵(lì)和引導(dǎo)全體教師，促使教師的專業(yè)發(fā)展走上一條自主化、理性化、科學(xué)化的道路。

3.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

根據(jù)新課標(biāo)，規(guī)范課堂教學(xué)規(guī)程，為師生構(gòu)建一個(gè)民主、平等、互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、感悟，從中找到規(guī)律獲得新知，并從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)，享受成功。學(xué)校把注重學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高，以及突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，作為衡量培養(yǎng)質(zhì)量的核心標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)不斷完善培養(yǎng)方案，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，積極開(kāi)展課外科技文化活動(dòng)以及組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐等措施，要有效地保證學(xué)生在思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、創(chuàng)新能力和身體素質(zhì)等方面有明顯提高。

三、為教師發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)越的育人環(huán)境

1.優(yōu)化工作環(huán)境，改善辦公條件和教學(xué)條件，使教師工作安心。和縣一中有一流的教學(xué)設(shè)施：有理化生儀器設(shè)備一應(yīng)俱全的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)多功能報(bào)告廳，一個(gè)錄播室，六十個(gè)多媒體教室，學(xué)校還為每位教師配備了一體機(jī);學(xué)校對(duì)辦公室進(jìn)行了裝修，環(huán)境溫馨，利于辦公。

2.優(yōu)化生活環(huán)境，使教師生活舒心。廣泛開(kāi)展形式多樣、積極向上的文體活動(dòng)，鍛煉教師身體，陶冶教師情操;建立教師定期體檢制度，為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。每逢重大節(jié)假日或教師的生日，學(xué)校送去組織的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，用情感的紐帶系住教師的心。

3.優(yōu)化輿論環(huán)境，使教師精神順心。學(xué)校大力宣傳“尊重、成就、溫暖、共享”的教育理念，令教師工作順心。

四、為教師發(fā)展提供良好的制度保障

為了確保教職工的各項(xiàng)利益得到保障，學(xué)校先進(jìn)行民意調(diào)查，召開(kāi)教職工代表大會(huì)，學(xué)校出臺(tái)了教職工考勤與請(qǐng)假制度、專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部晉升制度、職稱評(píng)審制度、高考目標(biāo)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法、各類優(yōu)秀評(píng)比制度、教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、教學(xué)技能比賽等制度。這些制度的推行，做到了多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得。通過(guò)這些制度的改革，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性，為教師的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。

五、為教師發(fā)展吸引廣泛的支持

教師是重要的教育資源。為了充分挖掘百十年一中的厚重文化底蘊(yùn)，拓展其優(yōu)質(zhì)教育資源，滿足和縣人民群眾對(duì)高中優(yōu)質(zhì)教育的需求，多年來(lái)，和縣一中一直向社會(huì)推薦我們的教師，讓社會(huì)有更多的機(jī)會(huì)了解我們的教師。

1.爭(zhēng)取上級(jí)部門的政策支持，設(shè)法把學(xué)校硬件設(shè)施做好。目前，一中校園三百多畝，整體布局大氣，各項(xiàng)教學(xué)硬件齊備。

2.博得社會(huì)的支持，擴(kuò)大在同行中的影響。在縣內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué)校師資資源優(yōu)勢(shì)影響，組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，以及到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行支教。不定期召開(kāi)教研成果專題報(bào)告會(huì)、課堂教學(xué)改革研討會(huì)、教學(xué)年會(huì)等大型會(huì)議。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了兄弟學(xué)校間的友誼，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，提高了學(xué)校的知名度。

3.贏得家長(zhǎng)的支持。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)情況，了解孩子的成長(zhǎng)做出的卓有成效的學(xué)校工作，從而加深了對(duì)和縣一中的理解和信任。

當(dāng)前，學(xué)校為教師發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)越的環(huán)境，這一環(huán)境使學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)及校園環(huán)境等都各歸其位，各司其職，各盡其能，各展其長(zhǎng)，各得其所，逐步形成了和諧校園，進(jìn)一步激發(fā)了全校的創(chuàng)造活力，學(xué)校正邁向相互協(xié)調(diào)，和諧相處，內(nèi)和外順，和衷共濟(jì)，協(xié)調(diào)發(fā)展的理想方向。