芻議初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略

安學(xué)武

【摘要】創(chuàng)新作為民族進(jìn)步的保障，也是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。初中政治教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能夠幫助當(dāng)代初中生擁有正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，因而，初中政治教學(xué)的創(chuàng)新顯得格外重要。本文結(jié)合初中政治創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)際情況，展開(kāi)詳細(xì)的分析，進(jìn)而提升當(dāng)代初中生的創(chuàng)新精神。

【關(guān)鍵詞】初中政治? 創(chuàng)新教學(xué)? 教學(xué)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0062-02

在新課改的教育理念下，對(duì)初中政治這門(mén)學(xué)科提出了更高的要求，這不僅是對(duì)初中生的挑戰(zhàn)，也為初中政治教師提出了一定的要求。教師只有具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，才能夠?qū)⑵溆行У剡\(yùn)用至教學(xué)中，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想意識(shí)，在此過(guò)程中，教師要打破以往的教學(xué)模式，滿(mǎn)足現(xiàn)代化的教學(xué)需求，最大限度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治這門(mén)學(xué)科的熱情。

一、目前政治教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)

（一）教學(xué)理念陳舊

傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式對(duì)現(xiàn)代化的政治教學(xué)具有嚴(yán)重的阻礙，在政治課堂教學(xué)中存在最普遍的問(wèn)題即照本宣科，教師主要是以教材為主，不能將教材內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展與延伸。在初中政治課堂中，教師主要是以“灌輸式”教育方式為主，導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解教師所講內(nèi)容，長(zhǎng)此以往，致使學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，嚴(yán)重制約了政治教學(xué)的成效。

（二）缺乏合理的教學(xué)手段

作為年長(zhǎng)的政治教師，不論是在思想還是教學(xué)手段上，普遍表現(xiàn)得較為傳統(tǒng)與保守，這部分教師大多是采取教條式的手段進(jìn)行授課，這種教學(xué)手段，不僅不會(huì)提升教學(xué)水平，還會(huì)阻礙學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。另一方面，部分年輕的初中政治教師，雖然會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，并采取較新的教學(xué)手段，但是會(huì)存在盲目教學(xué)的情況，不能定期對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)致教學(xué)的整體效果不如人意。

（三）缺乏對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)

目前我國(guó)初中政治教學(xué)存在最為顯著的問(wèn)題即重視理論教育而缺乏實(shí)踐能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)將重點(diǎn)放置在學(xué)生的理論教育中，忽視了教學(xué)過(guò)程的重要性。學(xué)習(xí)的最終目的即將其所學(xué)應(yīng)用至實(shí)踐中。但是，結(jié)合目前出現(xiàn)政治教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生并不能有效地將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)匱乏，不能夠在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，違背了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

政治教學(xué)主要是以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)為核心。因此，教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，要通過(guò)有效的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打破以往單一的教學(xué)模式，為學(xué)生提供更為合理的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，還要為學(xué)生拓寬政治知識(shí)，使學(xué)生能夠主動(dòng)地關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理與思想上的變化。在新課改的教育背景下，主要是以學(xué)生為中心，政治教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境來(lái)凸顯學(xué)生在課堂中的主體性。

（二）加入時(shí)政熱點(diǎn)

在教學(xué)過(guò)程中，教師不只要向?qū)W生講授課本知識(shí)，還要與學(xué)生及時(shí)分享時(shí)政熱點(diǎn)。對(duì)時(shí)政內(nèi)容進(jìn)行定期的總結(jié)與交流，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，還能夠有效地提升學(xué)生的辨別能力。在此過(guò)程中，教師可以通過(guò)游戲的教學(xué)形式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣不僅能夠集中學(xué)生的注意力，還能夠使學(xué)生將教材中的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

（三）采用多元化的教學(xué)模式

在科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步下，多媒體被廣泛地應(yīng)用至教學(xué)中，初中政治教學(xué)方式的創(chuàng)造，也可以利用這一手段來(lái)完成。例如，教師可以在班里內(nèi)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)資源，獲取與政治內(nèi)容有關(guān)的信息與資源。另外，教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收情況，檢測(cè)學(xué)生在某一階段對(duì)政治學(xué)習(xí)的情況。通過(guò)這些創(chuàng)新的教學(xué)手段，在提升學(xué)生積極性的同時(shí)，還能夠在最大限度上提升政治學(xué)科的教學(xué)效率。實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的良好溝通。但是，在此過(guò)程中，教師要充分結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，并學(xué)會(huì)定期的教學(xué)總結(jié)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在新課程的教育背景下，以往單一的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代化的教學(xué)。教師要將有效的創(chuàng)新精神融于政治教學(xué)中，這樣不僅能夠確保學(xué)生的思想得到進(jìn)步，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。在此基礎(chǔ)上，教師還要為學(xué)生提供一個(gè)健康和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建完善的政治教學(xué)體系，以便學(xué)生能夠通過(guò)政治學(xué)習(xí)提升整體素養(yǎng)。

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