高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合及對策

王丹

摘要：對于高職學生來講思想政治教育對基本素質(zhì)提升、創(chuàng)新素養(yǎng)提高和創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展有著極大地提升與保障作用，研究以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目標、以思想政治教育實際為平臺進行了深層次的思考，提出了轉(zhuǎn)變思想政治教育的指導思想與理念，建立思想政治教育的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，優(yōu)化思想政治教育的課程指導體系，優(yōu)化思想政治教育的課程實施體系等對策，為高職院校實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更全面地融合作出了深層次探究。

關鍵詞：高職院校;指導思想;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;培養(yǎng)模式;指導體系;思想政治教育;實施

1前言

思想政治教育是高職院校最為基礎、最為核心的課程，對于學生思想道德、政治水平、創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力形成有著指導、規(guī)范和推進功能。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為新時期人才必備素質(zhì)和能力的今天，高職教育者如何進行思想政治教育的變革，如何在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和思想政治教育課堂上取得新的融合和平衡就顯得尤為重要。

2思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的可能性和可行性

2.1思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有互為支持的特點

無論是從思想政治教育的內(nèi)容和形式還是從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實質(zhì)和表象上看二者有著彼此融合、互為支持的基本前提和特點，思想政治教育中道德、法制、心理等方面的內(nèi)容為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)的發(fā)展提供了方向性和規(guī)范性，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提倡的全面發(fā)展、個性發(fā)展、差異發(fā)展正是思想政治教育追求的基本目標，二者的融合能夠在培養(yǎng)學生、發(fā)展學生上面取得一直和平衡，深入將二者加以整合和融合就成為客觀的需要和可行的策略。

2.2思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有主體相同的特點

思想政治教育的主體是高職院校的學生而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對象也是學生，二者的指向和對象具有一致性，因此實現(xiàn)思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合就有了新的基礎和前提，一方面思想政治教育必須將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展作為教育的主要目標，另一方面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須要遵循學生思想政治素養(yǎng)發(fā)展的規(guī)律，并要接受思想政治教育的指導，這是二者服務學生、服務發(fā)展的根本目標所決定的。因此將思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深層次整合、全面服務于共同主體——高職院校學生就成為可能，也只有更好地融合才能更好地確保思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量、效率和效果。

3高職院校在新時期將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的方法

3.1轉(zhuǎn)變思想政治教育的指導思想與理念

高職院校進行的思想政治教育必須要立足于新時期和創(chuàng)新社會建設這兩個基本前提，要實現(xiàn)思想政治教育思想的創(chuàng)新，進一步解放思想政治教育的指導理念，真正從創(chuàng)新社會建設和人才全面成長的角度出發(fā)，全面覆蓋思想政治課程、學生實習實訓、就業(yè)指導等各主要環(huán)節(jié)，將思想政治教育作為培養(yǎng)和形成學生創(chuàng)新能力的主要渠道與平臺，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代里為高層次人才的發(fā)展提供可能性和支撐體系，真正服務于大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的大局，將創(chuàng)新意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)教育實施作為思想政治教育的主體，以此來進行思想政治教育工作的主導思想，為新時期新型思想政治教育的開展和實施提供思想基礎和認知前提。

3.2建立思想政治教育的創(chuàng)新培養(yǎng)模式

在思想政治教育中一方面要突出職業(yè)的特色，另一方面要融合培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方向，這樣思想政治教育才能更好地形成學科特色，進而為服務職業(yè)教育和學科建設提供創(chuàng)新型的基礎和平臺。在思想政治教育必須注意人才全面發(fā)展和教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，更加關注學生通過思想政治教育獲得創(chuàng)新意愿、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能的可能性，真正將企業(yè)和社會作為思想政治教育的更廣闊平臺加以整合，在學生職業(yè)技能發(fā)展、思想政治意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的綜合建設上取得平衡，使其能夠具備應對學習、實踐、認知等各項任務的能力，依托思想政治教育的學科優(yōu)勢幫助和指導學生設計自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、開拓他們的創(chuàng)業(yè)視野、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，以綜合、高效的手段和方式實現(xiàn)思想政治教育對學生創(chuàng)新能力和思想的形成、發(fā)展與促進作用。

3.3優(yōu)化思想政治教育的課程指導體系

高職教育更加強調(diào)實踐課程的占比和構成，思想政治教育必須將重點放在培養(yǎng)學生實踐能力、應用技能的發(fā)展之上，因此在思想政治教育的實際中必須向?qū)W生實習、實訓的實際過程和具體環(huán)節(jié)加以覆蓋，針對學生實際面臨的工作要求、崗位需求、市場環(huán)境等要素進行思想政治教育課程指導體系的優(yōu)化，讓學生在多樣的條件和狀態(tài)下得到思想政治教育的指導，以此強化學生在創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維上的發(fā)展與提升過程，使學生能夠通過思想政治教育的指導真正成長成應對市場需求和挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的弄潮兒。

3.4優(yōu)化思想政治教育的課程實施體系

在高職教育中定崗實習、企業(yè)實訓是開展思想政治教育的重要陣地，必須在課程實施中建立起一整套的機制和體系以便確保思想政治教育的全面開展，實現(xiàn)對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成長的有效保障。思想政治教育要將企業(yè)技術人員、管理人員作為教育的潛在資源，使其參與到實習實訓中對進行思想政治教育的過程之中，從從業(yè)者和過來人的角度幫助學生認知就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新和發(fā)展的關系，使其真正理解思想政治教育的實質(zhì)，進而為學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供素養(yǎng)、技能、心理、實力上的保障。

4結語

在社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期高職教育必須要從傳統(tǒng)的數(shù)量擴張型增長轉(zhuǎn)化為質(zhì)量提升型擴展，利用創(chuàng)新和探索實現(xiàn)高職教育迭代和升級成為主要的課題。思想政治教育要面向高職教育改革和創(chuàng)新社會建設的大局，要著眼于學生實踐能力、創(chuàng)新思維、變革能力的培養(yǎng)，通過思想政治教育堅定學生創(chuàng)新理念和創(chuàng)新理想，不斷激勵學生實現(xiàn)系統(tǒng)提升、全面發(fā)展的個人價值和成長目標，在提升思想政治教育質(zhì)量的同時提高高職院校實際辦學質(zhì)量，為奠定社會、經(jīng)濟的總體升級和轉(zhuǎn)型提供教育、人才和素質(zhì)基礎。

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課題名稱：基于高職高專創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治理論課中研究，編號：ZJD1316017，黑龍江省教育科學“十三五”青年專項課題