微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略

李爽 趙紅坡

摘要：隨著微信用戶數(shù)量越來(lái)越多，微信的使用范圍也越來(lái)越廣。將微信平臺(tái)應(yīng)用到高職英語(yǔ)的教學(xué)過程中能夠推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)的不斷完善。本文詳細(xì)分析了微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，希望能夠推動(dòng)我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái) 高職英語(yǔ)教學(xué) 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：H319 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）10-0164-02

英語(yǔ)是高職教育過程中一個(gè)重要的部分，英語(yǔ)教學(xué)也存在著很多的難點(diǎn)。高職學(xué)生英語(yǔ)水平普遍偏低，因此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中效率也很低。社會(huì)已經(jīng)步入信息化的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展要求，因此，高職英語(yǔ)教師可以將微信平臺(tái)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)的過程中，突破時(shí)間的限制，提高高職英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（1）有利于娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合。利用微信公眾平臺(tái)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，微信能夠接收和發(fā)送圖片和文字，現(xiàn)在很多學(xué)生都通過微信來(lái)跟朋友進(jìn)行交流。因此，微信應(yīng)用廣泛，已經(jīng)成為高職學(xué)生交流的必備工具。將微信平臺(tái)應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)的過程中，可以回避面對(duì)面的交流，解決學(xué)生因英語(yǔ)水平差而不敢開口的問題。微信平臺(tái)的應(yīng)用可以有效地將聽、說(shuō)等過程結(jié)合在一起，提高學(xué)生的英語(yǔ)讀寫能力。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程中的主體，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受知識(shí)。

（2）有利于突破單一的教學(xué)模式。學(xué)生可以通過微信進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠不受地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地交流學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)。學(xué)生也可以利用微信的視頻、語(yǔ)音功能及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶?shí)際學(xué)習(xí)情況，遇到難題也可以及時(shí)向老師請(qǐng)教。微信公眾平臺(tái)的使用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師也可以在平臺(tái)上發(fā)布教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（3）有利于學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)的進(jìn)度。大部分高職學(xué)生的基礎(chǔ)都很差，對(duì)新知識(shí)的接受能力很弱。因此，老師可以利用微信公眾平臺(tái)發(fā)布一些難易程度相差較大的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平來(lái)選取合適的資料進(jìn)行練習(xí)，如果練習(xí)的過程中遇到不會(huì)做的難題，學(xué)生也可以及時(shí)向老師請(qǐng)教或者跟同學(xué)交流，在這個(gè)過程中不斷完善自己，提高自己的知識(shí)水平，鍛煉解決問題的能力。

二、微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于高職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題

（1）微信平臺(tái)自身局限較多。微信公眾平臺(tái)的申請(qǐng)認(rèn)證手續(xù)比較繁瑣，有一些認(rèn)證甚至需要提供教師的身份證來(lái)完成，教師的隱私信息安全性很難保證。如果學(xué)生在微信平臺(tái)上發(fā)布虛假消息也可能會(huì)造成不良后果。同時(shí)，有些教師接受新事物能力弱，較難應(yīng)用新媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)有一定的特殊性，它不僅需要理論學(xué)習(xí)，還需要實(shí)踐練習(xí)，但是有的學(xué)生在課程結(jié)束后就會(huì)放棄微信平臺(tái)的維護(hù)工作，因此，微信公眾平臺(tái)的維護(hù)是老師急需解決的問題。而且，微信公眾平臺(tái)上所推送的內(nèi)容并不能夠保證被讀者閱讀到，老師很難對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。

（2）微信平臺(tái)內(nèi)容不穩(wěn)定。個(gè)別學(xué)生在微信公眾平臺(tái)的運(yùn)行過程中會(huì)發(fā)布與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，過多繁雜的內(nèi)容會(huì)導(dǎo)致公眾號(hào)偏離定位。微信公眾號(hào)要想真正發(fā)揮作用，就必須增加發(fā)布內(nèi)容的深度，真正植入英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容，形成一些固定的板塊幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）微信平臺(tái)人手缺乏，運(yùn)營(yíng)效率不高。目前校園微信公眾平臺(tái)是由專人負(fù)責(zé)運(yùn)營(yíng)維護(hù)的，但是對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，微信公眾平臺(tái)仍舊是新生事物，對(duì)其維護(hù)手段缺乏了解。而且學(xué)生的課外時(shí)間都十分有限，不能將所有的精力都放到微信平臺(tái)的維護(hù)上。因此，平臺(tái)上發(fā)布的內(nèi)容大多是網(wǎng)上內(nèi)容的二次運(yùn)營(yíng)，這些內(nèi)容很難引起其他學(xué)生的共鳴，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

（1）微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)聽力教學(xué)中的應(yīng)用?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)英語(yǔ)聽力有更高的要求。當(dāng)前很多高職學(xué)生都喜歡追美劇和電影，英語(yǔ)教師就可以抓住這一特點(diǎn)來(lái)開展自己的教學(xué)活動(dòng)。比如說(shuō)在聽說(shuō)讀寫環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生聽一段純英文的經(jīng)典影視作品中的原聲，然后要求學(xué)生根據(jù)劇情進(jìn)行角色扮演，通過這種方式能夠加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的理解。在這個(gè)過程中鼓勵(lì)一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生看英文原版電影。將影片中的語(yǔ)言、人物等背景內(nèi)容結(jié)合到一起發(fā)布到微信公眾平臺(tái)中，適當(dāng)添加小視頻或英文小短句。學(xué)生可以在微信群內(nèi)討論該影片并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還可以在課余時(shí)間反復(fù)觀看教師所布置的影片，完成聽力的訓(xùn)練。微信能夠幫助教師營(yíng)造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的口語(yǔ)能力經(jīng)過鍛煉能夠得到提高。

（2）微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。英語(yǔ)閱讀的教學(xué)是高職英語(yǔ)教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。目前很多高職英語(yǔ)教師過于注重形式化的教學(xué)過程，沒有對(duì)文章進(jìn)行精講和細(xì)講。因此，很多學(xué)生感到學(xué)習(xí)的過程非常枯燥，不利于學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)教師在教學(xué)過程中可以兼顧到學(xué)生的英語(yǔ)水平高低，根據(jù)掌握的學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出科學(xué)合理的閱讀方案。讓學(xué)生通過閱讀公眾號(hào)中的內(nèi)容，掌握重要的知識(shí)點(diǎn)。教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集有趣的視頻或圖片上傳到公眾號(hào)中，讓學(xué)生進(jìn)行討論。同時(shí)也可以借助微信的閱讀書評(píng)，讓學(xué)生閱讀一些外文書并發(fā)表自己的看法，在這個(gè)過程中提高學(xué)生的閱讀能力。

（3）微信平臺(tái)在高職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。目前大多數(shù)高職英語(yǔ)教學(xué)過程中口語(yǔ)的教學(xué)都是通過讓學(xué)生自己練習(xí)來(lái)完成。微信平臺(tái)的應(yīng)用能夠讓學(xué)生在平臺(tái)上與其他學(xué)生進(jìn)行溝通交流，學(xué)生可針對(duì)某一主題發(fā)言，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教師也可以要求每位學(xué)生制作簡(jiǎn)短的自我介紹視頻發(fā)布到微信群中，教師在群中對(duì)其發(fā)音進(jìn)行糾正。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠進(jìn)行口語(yǔ)的訓(xùn)練，不斷糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音，提高口語(yǔ)能力。

（4）利用微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。微信公眾平臺(tái)是信息傳播的一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，它能夠讓讀者進(jìn)行更好的交流。教師與學(xué)生可以通過微信平臺(tái)進(jìn)行信息的共享，教師可以把各種學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到微信平臺(tái)上，學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)或及時(shí)查閱相關(guān)資料，這種新型的教學(xué)方法提高了學(xué)習(xí)的效率。微信平臺(tái)也拓寬了微信的用途，增加了學(xué)生獲得信息的方式，給學(xué)生帶來(lái)了更多的便利。

四、結(jié)語(yǔ)

微信平臺(tái)是新時(shí)代信息快速發(fā)展的產(chǎn)物，它已經(jīng)成為人們生活中必不可少的一部分。高職院校是人才培養(yǎng)的一個(gè)基地，英語(yǔ)教學(xué)也是非常重要的一部分，將高職英語(yǔ)教學(xué)與微信平臺(tái)進(jìn)行結(jié)合能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)的效率，為學(xué)生打造一個(gè)更加便利的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。

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責(zé)任編輯：于蕾