中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革初探

摘 要：中職院校作為專業(yè)型人才培養(yǎng)的重要教育場所，在教育改革持續(xù)深化下，對于新時期的課程教學(xué)改革提出了更高的要求。由于《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》實踐性較強(qiáng)，在教學(xué)改革中應(yīng)該注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，堅持任務(wù)導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生實踐積極性，將所學(xué)知識靈活運用到實踐中，在提升教學(xué)成效的同時，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。本文就中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革展開探究，把握課程改革目標(biāo)，提出合理的對策。

關(guān)鍵詞：中職教育;《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》;教學(xué)改革;實踐能力

在互聯(lián)網(wǎng)大范圍普及下，電子商務(wù)得到了快速發(fā)展，為了推動電子商務(wù)可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)顯得十分關(guān)鍵。這就需要正確看待中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程特點，選擇合理有效的網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷活動，提升網(wǎng)絡(luò)營銷成效。但是，中職院校傳統(tǒng)教學(xué)方法局限性較大，難以滿足新時期中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》專業(yè)人才培養(yǎng)需要，迫切的需要推動教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，建立完善的教學(xué)體系，為后續(xù)教育教學(xué)奠定基礎(chǔ)。通過中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革分析研究，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的同時，對于電子商務(wù)更高層次發(fā)展意義深遠(yuǎn)。

一、 《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革面臨的問題

（一） 行業(yè)人才培養(yǎng)力度不足

《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，是電子商務(wù)中不可或缺的組成部分，對于培養(yǎng)專業(yè)電子商務(wù)人才具有重要促進(jìn)作用。但是，電子商務(wù)作為前沿行業(yè)，發(fā)展速度較快，無論是行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)水平均處于不斷發(fā)展?fàn)顟B(tài)，相配套的電子商務(wù)人才培養(yǎng)力度卻不高，專業(yè)受重視程度不高，即便院校開設(shè)這一門課程，卻過多強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展。

（二） 教學(xué)內(nèi)容滯后、僵硬

中職院校在《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，僅僅是圍繞教材內(nèi)容開展教學(xué)活動，電子商務(wù)的新發(fā)展、新成就轉(zhuǎn)化水平不高，甚至學(xué)生所學(xué)習(xí)的技術(shù)和工藝仍然是瀕臨淘汰的。加之教學(xué)方式過于單一，學(xué)生主體地位缺失，更多的被動式聽從教師安排，自主性不足，實踐教學(xué)力度不足，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識缺少充分展現(xiàn)的機(jī)會。

（三） 校企合作力度不足

縱觀當(dāng)前中職院校的《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，校企合作力度不足，流于表面，未能提供給學(xué)生充足的實踐機(jī)會，嚴(yán)重抑制學(xué)生實踐積極性，不利于學(xué)生的社會就業(yè)和電子商務(wù)發(fā)展。故此，推動中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革是必然選擇，僅僅迎合電子商務(wù)發(fā)展趨勢，借助前沿技術(shù)和手段，整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，為學(xué)生提供更多實踐參與機(jī)會，以便于學(xué)生所學(xué)知識和技能靈活應(yīng)用，提升社會就業(yè)競爭優(yōu)勢同時，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。

二、 中職《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革有效途徑

（一） 堅持任務(wù)導(dǎo)向，調(diào)動學(xué)生積極性

在《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教育理念，正確看待《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》學(xué)科特點和電子商務(wù)發(fā)展趨勢，了解網(wǎng)絡(luò)營銷的就業(yè)崗位?？v觀當(dāng)前市場上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)營銷的崗位來看，包括網(wǎng)站優(yōu)化專員、網(wǎng)絡(luò)推廣專員、網(wǎng)絡(luò)編輯專員、網(wǎng)絡(luò)客服專員和市場調(diào)查員等崗位。這就需要在確定不同崗位工作任務(wù)基礎(chǔ)上，了解崗位所需要的專業(yè)知識和技能，編制合理的教學(xué)方案。通過引入崗位實際需要的內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二） 加強(qiáng)校企合作，推行工學(xué)結(jié)合

其一，在教學(xué)改革中，應(yīng)該加強(qiáng)理論和實踐的聯(lián)系，借助信息技術(shù)和仿真軟件模擬練習(xí)，促使學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)理論知識，積累實踐經(jīng)驗，提升學(xué)生實踐能力。諸如，學(xué)生可以在淘寶網(wǎng)上開設(shè)網(wǎng)店，在產(chǎn)品和網(wǎng)店選擇過程中，了解產(chǎn)品、渠道和市場調(diào)研等相關(guān)知識，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

其二，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供實習(xí)場所，由合作企業(yè)提供產(chǎn)品和技術(shù)支持。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，將其分為若干個小組，積極參與到網(wǎng)絡(luò)推廣實踐中，并對小組任務(wù)完成情況進(jìn)行綜合評價，對比分析組間差距所在，在教師引導(dǎo)下由學(xué)生總結(jié)實踐經(jīng)驗。

其三，鼓勵學(xué)生積極參與電子商務(wù)技能大賽。增長見聞，開發(fā)潛能，推行更具創(chuàng)意性的項目，促使學(xué)生參與電子商務(wù)技能大賽同時，充分鍛煉自身的實踐能力和創(chuàng)新能力。通過比賽活動，鞏固學(xué)生所學(xué)的《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》相關(guān)知識，將網(wǎng)絡(luò)營銷方法根據(jù)不同情況靈活運用，選擇最佳的項目，提升成功幾率。

（三） 推動教學(xué)方法創(chuàng)新，加強(qiáng)分組實訓(xùn)

《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)中，由于課程實踐性較強(qiáng)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營銷知識和技能同時，還要注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力鍛煉。推銷給任務(wù)驅(qū)動和實戰(zhàn)訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生積極性的同時，切實提升學(xué)生實踐操作能力。只有對網(wǎng)絡(luò)營銷方法有著明確的認(rèn)識，才能在實踐中根據(jù)不同需要靈活選擇，以便于提升網(wǎng)絡(luò)營銷成效。與此同時，結(jié)合不同崗位要求，將《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》劃分為多個場景學(xué)習(xí)，整合資源為學(xué)生實訓(xùn)提供支持。諸如，可以引導(dǎo)學(xué)生開設(shè)個人微信個人號或是微信公眾號進(jìn)行營銷，學(xué)習(xí)微信前沿營銷技巧和手段，對于學(xué)生就業(yè)競爭力提升具有重要促進(jìn)作用。

《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革后，對于學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷方法和工具掌握更為嫻熟，尤其是參與到技能大賽中，可以獲得豐富的經(jīng)驗，這樣在后續(xù)崗位就業(yè)中，更容易受到用人單位認(rèn)可和接受，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、 結(jié)論

綜上所述，中職教育改革深化下，推動《網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)》課程教學(xué)改革，需要深入把握行業(yè)市場發(fā)展趨勢和發(fā)展規(guī)律，推動教學(xué)方法創(chuàng)新和創(chuàng)新內(nèi)容，并推行校企合作和工學(xué)結(jié)合方法，鞏固學(xué)生所學(xué)知識的同時，鍛煉學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力。

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作者簡介：

徐磊，四川省德陽市，德陽通用電子科技學(xué)校。