淺談體育游戲在高校籃球教學中的運用

摘 要：籃球運動是一項集體競爭的運動項目，深受高校的學生喜愛，尤其是男學生對籃球運動如癡如醉。但是如果想在籃球場上叱咤風云，必須要進行規(guī)范重復的練習，當然這個過程是一個比較枯燥乏味的過程。所以讓體育游戲走進高校的籃球教學的課堂至關重要。體育游戲具有一定的趣味性和競爭性，可以刺激學生參與鍛煉的興趣和積極性，有利于學生鍛煉身體和提高籃球技戰(zhàn)術的水平，所以在高?；@球教學中運用體育游戲是非常有意義的。

關鍵詞：籃球教學;高校體育;趣味性;競爭性

一、 前言

隨著陽光體育運動如火如荼地發(fā)展，體育教學備受教育部門的重視，尤其在高校的體育教學中體現(xiàn)得淋漓盡致。新課標對體育提出的要求是：“學生對于體育運動具有一定的運動基礎（基本理論知識，基本的技能和基本的學習方法），還要有強壯的體魄，健康的心理素質”。在核心素養(yǎng)的背景下，新課程標準對我們的學校體育提出了更高的要求。體育教學中，學生不僅僅掌握過硬的技戰(zhàn)術，還要重視學生的學習過程，讓每一位學生通過努力，提高自己身體素質，而且還要求學生要德智體全面發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才。要想提高高?；@球教學的課堂效率，讓每一位學生籃球技戰(zhàn)術得到發(fā)展，教師就要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，讓體育游戲走進高?；@球教學的課堂，充分利用體育游戲趣味性的特點，把學生的眼球吸引到籃球教學的課堂來，從而提高課堂效率。

二、 體育游戲在高校籃球教學中的作用

籃球運動是一項集體競爭的運動項目，深受高校的學生喜愛?；@球的競技性很強，需要隊員之間有較強的團隊協(xié)作能力和一定的默契，要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和默契，除了平時的訓練和長時間的比賽磨合，最為主要的是學生要對籃球要有興趣，興趣是最好的老師。調查發(fā)現(xiàn)，男生有83%的學生喜歡籃球運動，而女生僅僅只有26%的學生喜歡籃球。女生對籃球運動的積極性不高，導致學生的課堂學習的積極性不高，課堂效率也就不高。再者籃球的基本功練習是一個重復練習的過程，如果讓學生長時間重復某一動作，好多學生覺得籃球課實際上比較枯燥乏味。如果將體育游戲走入籃球教學的課堂，可以調動學生籃球學習的積極性和熱情。大學生身體和心理正處于成長階段，如果讓體育游戲融入籃球教學，就會把學生的眼球吸引到籃球教學的課堂。在學習籃球的過程中，需要身體各個部位都要參與當中，身體的每個部位都會得到鍛煉;籃球運動是需要競爭和合作為一體的，只有合作才能更好地競爭，學生之間就會樹立團隊意識和競爭意識，從而讓學生提前學會適應環(huán)境的能力。

三、 體育游戲在高?；@球教學中的具體運用措施

一般體育課主要有四個部分，有開始部分、準備部分、基本部分和結束部分構成，但是一般情況下，開始部分是課堂常規(guī)，基本上每節(jié)課都是一樣的，體育委員報告人數(shù)，教師宣布教學內容和安排見習生;一般我們的體育游戲都是運用到準備部分、基本部分和結束部分的，筆者就如何具體運用進行闡述。

（一） 體育游戲在籃球教學準備部分的運用

在高?；@球教學的課堂中，準備部分是一個非常重要的環(huán)境，如果學生的準備活動做得不充分，很有可能在籃球運動的時候受傷?；@球是對抗比較激烈，身體接觸較多的運動項目，所以熱身就顯得格外重要。在我們平時的籃球教學中，教師讓學生圍著籃球場地慢跑幾圈，然后做幾節(jié)熱身操，學生對于這樣的熱身活動沒有一點興趣，好多學生為了“應付”教師，隨便象征性地活動一下，并沒有達到熱身的效果。讓體育游戲走進籃球教學的課堂，可以很好地調節(jié)學生的興奮度，也有利于學生上課的注意力集中。體育游戲讓學生在快樂中做到了課前的充分熱身活動。例如游戲“聽從指揮”，在熱身的時候，讓學生運球慢跑，老師喊“一”，學生原地運球;老師喊“二”，學生則后退運球;老師喊“三”，學生胯下運球……通過這樣的教學方法，讓學生在愉快的環(huán)境中自主熱身。

（二） 體育游戲在籃球教學過程的運用

籃球運動的對抗性比較激烈，所以對于籃球運動員的身體素質也是有要求的，所以體育教師在平時的籃球教學中，不僅僅要進行技戰(zhàn)術的基本技術的訓練，還有進行體能訓練。在我們平時的籃球教學中，教師在進行基本技術的訓練（同一個動作要反復地去練習）或者體能訓練的時候（一般都是素質練習，如800米或者蛙跳等），好多學生都覺得籃球教學的課堂比較乏味。在籃球教學中，教師可以根據籃球的運動項目特點與體育游戲有機融合到一起，這樣就改變了籃球訓練的單一性，讓學生在“學中玩”和“玩中學”，學生籃球訓練的積極性在不知不覺中提高了。體育游戲在籃球教學中的具體做法：首先教師在設計課堂教學的時候要明確課堂教學的主體是什么，然后根據教學內容選擇適當?shù)挠螒蛉谌牖@球課程里面。例如以籃球投籃為例，教師可以選擇比賽教學法，以小組為單位進行投球比賽，比較投籃姿勢是否標準，也要比較哪組投籃命中率高，以計分的方式，兩組之間互相評分，既能糾正每位學生的投籃姿勢，也能提升學生的投籃命中率。

（三） 體育游戲在籃球教學結束部分的運用

在籃球課堂教學結束之后，學生身體特別的疲乏，為了能讓學生調整好下節(jié)課的狀態(tài)，教師就要采取必要的方式來舒緩學生情緒，游戲就是一個很好的舒緩身心的方法。這時候的游戲就要注意既幽默又要輕松方能達到目的。例如這樣通過播放優(yōu)美的音樂，學生可以跳一些放松的舞蹈，既達到了放松的需求，又愉悅了學生的心情，讓學生能全身心投入到下一節(jié)上課前的良好狀態(tài)。

四、 結束語

體育游戲在高校籃球教學中運用具有非常重要的作用。游戲從某種程度上來說也是一種運動形式，籃球教學就是一種游戲、競技以及團隊合作的訓練和教學活動。

參考文獻：

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作者簡介：劉西偉，甘肅省蘭州市，蘭州城市學院體育學院。